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(共16张PPT)
同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？
四大文明古国的位置
地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾，北回归线横穿印度北部。
（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区）
河流
土壤
极大部分地区位于热带，属热带季风气候。
气候温暖湿润。
印度河、恒河
特点：河流定期泛滥
土壤肥沃
气候
进入文明时代
古代印度历史的发展
公元前
2500年
后来
公元前
6世纪
公元前
3世纪
不久后
出现城市国家
雅利安人入侵建立国家
印度半岛逐渐统一
基本统一半岛，建立古印度
（建立者：摩揭陀国的阿育王）
再次分裂
“孔雀王朝”的第三代君主，即历史上著名的阿育王。阿育王通过武力征伐扩大王朝的版图，他在位的时期（公元前273～前236年）是印度古代史上最辉煌的时期。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他宣布以佛教为国教。随着阿育王的胜利，佛教得到了极大的发展，从恒河流域传到印度各地，并远及斯里兰卡、缅甸、叙利亚、埃及等国。
嘴
手
腿
脚
等级 成员 职责和义务 阶级
地位

婆罗门
刹帝利
祭司和贵族
国王、武士、官吏
农民、牧民、手工业者、商人
被征服者、贫困破产的人
掌握神权
把持国家军事和行政大权
向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级
几乎没有权利，受上层阶级的剥削和奴役，从事最苦、最低贱的职业。
统治阶级
被统治阶级
吠 舍
首陀罗
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主（ ）
从事宗教事务（ ）
从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认为低贱的职业。（ ）
从事国家军事、行政事务（ ）
吠舍
婆罗门
首陀罗
刹帝利
请把四个等级从高到低排序：
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
请根据古代埃及人从事的职业，猜猜他是属于哪一阶级的？
根据种姓制度规定，四个等级之间有严格的界限，下一等级的人不能从事上一等级的职业。
为什么我们只要知道人们从事的职业就能判断他们的等级？
阅读P8资料2，想一想是什么害得理发师的儿子郁郁而终，为什么？
种姓制度。
根据种姓制度规定，四个等级之间有严格的界限，不同等级的人不得相互通婚。理发师的儿子属于首陀罗，他爱上的女孩属于刹帝利，所以不能结婚。
P8活动题
阅读资料，说说婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？
理发师儿子的故事反映了什么社会问题？
种姓制度的实质是什么？
种姓制度对印度社会发展有什么影响？
目的在于维护高级种姓的统治。
反映了当时不同种姓之间壁垒分明、等级森严的社会状况。
印度的等级制度是贵族统治的工具。
随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。
1.佛教产生的时间、背景、地点、创始人？
3.佛教在什么时候为兴盛时期
4.佛教是何时由何地传入中国的
2.佛教的教义是什么
欲望
为了寻求解脱生、老、病、死等痛苦的办法，帮助人民解脱苦难。
1.释迦牟尼创立佛教的目的？
2.释迦牟尼认为人痛苦的根源是什么？
只有消除欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，达到“极乐世界”。
3.怎样才能消除痛苦？
欲望
我国傣族地区
缅甸
泰国
斯里兰卡
等国
龙门石窟
莫高窟
云岗石窟
佛教的传播
古印度
中亚
朝鲜
日本
等国
南
北
中国内地
北传佛教
南传佛教
你知道玄奘求取的是哪一宗教的经文？
佛教
据图，说说唐玄奘西天取经的回程路线。
印度——中亚——西域——敦煌——凉州——长安
文明古国 文字 生产力、大型工程 城市 国家机构与制度 文化
古代埃及
古代西亚
古代印度
中国
（夏商周）
西方（古希腊、罗马）
象形
文字
金字塔
孟斐斯
法老
狮身人面像
木乃伊制作
世界上最早的太阳历
楔形
文字
空中花园
乌鲁克、乌尔
《汉谟拉比法典》
太阴历、星期制度、
计时法、“60进位法”
象形
文字
泰姬陵
摩亨佐·达罗
种姓制度
佛教、
发明零在内的10个数字符号
甲骨文
青铜器、
都江堰
镐京
分封制
百家争鸣
字母
文字
高架引水渠、古罗马竞技场
雅典、罗马
奴隶制、
城邦民主制、《十二铜表法》
科学、哲学、戏剧
字母文字登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第三框 印度河与恒河的哺育
导入新课：
师：同学们，《西游记》大家都看过，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？
生：西天
师：你知道西天指的是哪里吗？
生：天竺（古印度）
师：今天我们就要进入第三框的学习《古代印度》
讲述新课：
（一）印度河和恒河的地理位置和自然条件
1、地理位置
师：在这张四大文明古国位置图中找到古代印度的位置。
生：找
师：我们把地图放大，请同学们具体的来描述一下古代印度的位置？（大陆位置、海陆位置、经纬度位置）
生：地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾，北回归线横穿印度北部。
（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区）
2、自然环境
师：我们再来看看古印度的自然条件的特点？（从河流特点、气候、土地考虑）
生：
气候：极大部分地区位于热带，属热带季风气候。气候温暖湿润 。
河流：印度河、恒河 河流定期泛滥（每到夏季，上游的高山积雪融化，河水泛滥）。
土壤：土壤肥沃（河水泛滥，滋润着两岸的土地）。
（二）古代印度的发展
师：接着我们结合课本来探讨一下古代印度的历史发展历程。
（生：公元前2500年出现城市国家（链接 ( http: / / www.21cnjy.com )1）——雅利安人入侵建立国家（链接2）——前6世纪起半岛逐渐统一 ——前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛，建立古印度（链接3）——再次分裂）21世纪教育网版权所有
师：印度河流域何时开始出现城市国家？
生：公元前2500年
师：这标志着印度进入了什么时代？
生：文明时代。
师：观察图1-9，说说有哪些早期的城市国家？
生：摩亨佐·达罗城 哈拉帕
师：后来，印度河和恒河流域发生了什么？
生：后来，雅利安人入侵建立一些小国。（来自中亚的雅利安人入侵南亚次大陆，征服当地居民，在印度河和恒河流域逐渐建立起一些小国。）21教育网
注：雅利安人是古代欧洲日耳曼人的一支，公元 ( http: / / www.21cnjy.com )前20世纪中叶雅利安人由兴都库什山越过帕米尔高原迁入印度河流域，和当地的主要土著民族进行长期斗争并最终征服了他们。雅利安人入侵以来，印度河和恒河流域建起了无数小国，印度一直处于分裂状态。
师：公元前6世纪印度半岛逐渐统一
师：大概在约公元前3世纪，摩揭陀国的阿育王基本统一了印度半岛
师：我们来了解一下阿育王。
材料：
“孔雀王朝”的第三代君主，即历史上著名的阿 ( http: / / www.21cnjy.com )育王。阿育王通过武力征伐扩大王朝的版图，他在位的时期（公元前273～前236年）是印度古代史上最辉煌的时期。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他宣布以佛教为国教。随着阿育王的胜利，佛教得到了极大的发展，从恒河流域传到印度各地，并远及斯里兰卡、缅甸、叙利亚、埃及等国。21·cn·jy·com
师：但不久后，印度再次陷入分裂。
（三）国家机构与制度——古代印度的社会等级制度——种姓制度
师：每个国家为了维护自身的统治都会制定一系列的制度，古代印度也不例外，古代印度有一种严格的社会等级制度，我们把它称为什么制度？www.21-cn-jy.com
生：种姓制度。
师：这种种姓制度是统治者为 ( http: / / www.21cnjy.com )了维护自己的统治而编造的一个神话，诸神在分割原始巨人普鲁沙时，将其嘴、手、腿、脚分别化成了一种种姓，你能找出他们分别代表哪一个等级吗？
生：
嘴：婆罗门
手：刹帝利
腿：吠舍
脚：首陀罗
师：这四个等级分别有哪些成员组成？他们的职责和义务分别是什么？他们的阶级地位又如何？请大家结合书完成以下表格。【来源：21·世纪·教育·网】
生：
等级 成员 职责和义务 阶级地位
婆罗门 祭司和贵族 掌握神权 统治阶级
刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大全
吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级 被统治阶级
首陀罗 被征服者、贫困破产的人 几乎没有权利，受上层阶级的剥削和奴役，从事最苦、最低贱的职业。
师：下面来练习一下，请根据古代埃及人从事的职业，猜猜他是属于哪一等级？
题目：
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主（吠舍）
从事宗教事务（婆罗门）
从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认为低贱的职业。（首陀罗）
从事国家军事、行政事务。（刹帝利）
题目：请把四个等级从高到低排序
答案：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
师：为什么我们只要知道人们从事的职业就能判断他们的等级？
生：根据种姓制度规定，四个等级之间有严格的界限，下一等级的人不能从事上一等级的职业。
师：下面我们来看一则小故事：理发师的儿子。想一想是什么害得理发师的儿子郁郁而终，为什么？
生：种姓制度。根据种姓制度规定，四个等 ( http: / / www.21cnjy.com )级之间有严格的界限，不同等级的人不得相互通婚。理发师的儿子属于首陀罗，他爱上的女孩属于刹帝利，所以不能结婚。
师：通过刚才我们对种姓制度的分析，我们来完成P8活动题：
阅读资料，说说婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？
（目的在于维护高级种姓的统治。）
理发师儿子的故事反映了什么社会问题？
（反映了当时不同种姓之间壁垒分明、等级森严的社会状况。）
种姓制度的实质是什么？
（印度的等级制度是贵族统治的工具。）
种姓制度对印度社会发展有什么影响？
（随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。）21cnjy.com
过渡：随着印度社会的发展，种姓制度日益引起人民的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨，在这种情况下什么宗教诞生了？2·1·c·n·j·y
生：佛教
师：下面我们就来学习一下印度的佛教文化。
（四）印度的佛教文化
1、佛教的创立过程
师：1.佛教产生的时间、背景、地点、创始人？
生：
1.佛教产生的、背景、地点、创始人？
时间：公元前6世纪
背景：人们对“种姓制度”的强烈不满。
地点：印度
创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
师：他出生于哪里？人们一般怎么称呼他？
生：今天的尼泊尔境内（是释迦部落的王子）；佛陀或释迦牟尼。
师：佛陀：大彻大悟的人，是对佛教创始人的尊称。释迦牟尼 ：释迦族隐修者
师：释迦牟尼创立佛教的目的？
生：为了寻求解脱生、老、病、死等痛苦的办法，帮助人民解脱苦难。
师：释迦牟尼认为人痛苦的根源是什么？
生：欲望
师：怎样才能消除痛苦？
生：只有消除欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，达到“极乐世界”。
2、佛教的教义
师：通过刚才的分析，请你说一说佛教的教义是什么？
生：佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗 ( http: / / www.21cnjy.com )门宣扬的种姓制度。它认为人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消除欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，达到“极乐世界”。21·世纪*教育网
师：用四个字简单的说一下佛教的教义？
生：众生平等
师：佛教宣扬众生平等的政治动机是什么？
生：反对婆罗门宣扬的种姓制度
3、佛教的传播过程
师：释迦摩尼创造了佛教，那么佛教在什么时候为兴盛时期
生：公元前3世纪，古印度国王阿育王统治时期。
师：在阿育王的支持下，佛教被定为古 ( http: / / www.21cnjy.com )代印度的国教。阿育王大力弘扬佛教，在古代印度兴建了许多佛寺和佛塔，他还召集佛教徒聚会、整理和编纂佛教经典，并派僧侣到邻国传教。自此，佛教兴盛一时，并向外传播。www-2-1-cnjy-com
师：佛教是何时由何地传入中国的
生：公元前后、由中亚传入。
师：佛教的传播主要有两条途径，大家看图1-12，说一说具体的路线？
生：佛教主要向两个方向传播。一个是向北经中亚 ( http: / / www.21cnjy.com )传入中国内地，然通过中国传到朝鲜半岛和日本等，这支佛教被称为北传佛教。另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等国，称南传佛教。2-1-c-n-j-y
师：佛教传播和商业贸易，印度文化对周边国家的宗教和文化产生了广泛的影响。
师：因佛教的传播，三国两晋南北朝时，一些地方开凿石窟，图中有哪几处著名石窟？
生：云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟
巩固新课：
师：在中印文化交流中贡献最大的是哪位人物？后人根据他的故事撰写了著名的什么？
生：玄奘；《西游记》
师：唐玄奘西天取经确有其事 ( http: / / www.21cnjy.com )，我国唐代著名僧人玄奘，在公元7世纪西游印度，并居住多年。他返回唐朝以后写成的《大唐西域记》中就记载了古印度的繁荣。但是他是一个人徒步进行的。你知道玄奘求取的是哪一宗教的经文？　　21*cnjy*com
生：佛教
师：据图，说说唐玄奘西天取经的回程路线。
生：印度——中亚——西域——敦煌——凉州——长安
1、课堂小结：表格
2、课后习题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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