资源简介

2.2《运动的规律性》教学设计
2023-2024学年
统编版必修4《哲学与文化》
课题 运动的规律性 单元 第一单元 学科 政治 年级 高二
课标要求 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
学习 目标 必备知识：了解运动的本义及其与物质的关系，理解物质和意识的辩证关系；理解规律的含义以及特点。理解意识的能动作用，掌握尊重客观规律和正确发挥主观能动性的关系。 关键能力：感悟物质是运动的，运动是有规律的，能够认识世界和改造世界的过程中正确发挥主观能动系，做到一切从实际出发，实事求是。
核心 素养 政治认同：通过对现象的分析，认同辩证唯物主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
重点 物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；意识的能动作用；坚持一切从实际出发。
难点 意识的能动作用；规律的含义及特点。
议题 主议题：如何正确发挥主观能动性，确保中国航天事业的发展？ 子议题：1．运动形式有哪些？和物质、规律之间有什么关系？ 2．如何通过充分发挥主观能动性确保深空探测成果？ 3．如何一切从实际出发推动航天事业的进一步发展？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示视素材：中国航天是如何取得一个有一个辉煌成就的？中国航天如何进一步取得更多更大的成就？ 结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 初步感受物质、运动、规律之间的关系。
讲授新课 讲授新课 环节一：规律是客观的
展示视频：我国未来深空探测发展蓝图！ 一、规律是客观的 1．运动的含义 2．物质和运动的关系 3．规律的含义 4．规律的特性 探究1：视频之中有哪些运动的形式？这些运动有没有共性特征？运动与物质、规律有怎样的关系？ 结合我国深空探测的相关视频，思考运动及其与物质之间的关系，科学掌握物质、运动、规律的相关世界观原理和方法论，自觉尊重规律，按照规律办事。
环节二：正确发挥主观能动性
二、正确发挥主观能动性 1．人能够能动地认识世界 2．人能够能动地改造世界 3．正确发挥主观能动性的前提 探究2：从发挥主观能动性的角度，谈谈如何确保我国深空探测不断取得成功？ 结合我国深空探测的规划，理解主观能动性的正确发挥，树立对我国科学发展的民族自信。同时，善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。
环节三：一切从实际出发，实事求是
三、一切从实际出发，实事求是 1．具体要求 2．反对两种错误倾向 探究3：如何一切从实际出发，实事求是地推动航天事业的进一步发展？ 相信我国深空探测的目标一定能够实现，同时，在日常学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
课堂小结 本课从我国的深空探测入手，理解物质和运动的辩证关系，掌握规律的含义和特征，能够做到正确发挥主观能动系，按规律办事，一切从实际出发，实事求是。同时，树立文化自信、道路自信。
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