资源简介

乘自主之风，臻学习之境——高中自律学习主题班会
【教育目标】
为加强高二年级全体学生认真学习的理想信念教育，提高奋进自律、励志成才的思想意识，引导学生树立远大理想、坚定人生信念，培养学生自主学习的习惯。
【教育准备】
1、教师制定计划
2、教师精心准备制作课件
【教育过程】
学习的定义
所谓自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力、自觉，积极主动地获取知识。学到终极看自主，自主学习可谓学习的高境界。马斯洛的“自我实现”理论告诉我们，人都有“自我实现”的需要。越是在自主状态下，独立地发挥出潜能，获得自我价值的实现，越有成就感，越能成为自由、健康、无畏的人。
观看视频，谈谈感受：要学宋濂砚冰坚时坚持学习，援疑质理，俯身倾耳以请；要学孙康家贫无灯读书，便在雪地苦读；要学王羲之苦练书法，清水变墨水，发扬苦学奋进精神。更要学林万东，出身寒门，努力成为贵子；学孙宜林，家境贫寒，逆风突围考清华；要学张薇，不断储存能量，更好奔向诗和远方。
青年如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。不待扬鞭自奋蹄，把苦学奋进放在心尖，做到“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”
行动要有力
要想以正确的方式打开自主学习的大门，首先应拥有明确的学习目标，以坚定十年寒窗的信念。这个目标可以是短期的，也可以是长期的，其目的在于支撑你进入自主学习的最佳状态，起初或许会十分苦涩乏味，可一旦进入了“心流”，自主学习反而会变成一种乐趣，给你带来莫大的成就感。诚如大国手王子仲先生所言：“学习一道，对我来说如同大山，山下仰望毫无意义，我只是爬山就好了。”这就好比喜爱下棋的人于方寸棋盘间尽显乾坤，热爱运动的人于艳阳天下挥洒汗水。通过自主，我们可以让自己从“被动”学，到“主动”学，最后达到“热爱”学的境界。
其次，自主学习需要给予自己适当的认可，并有充足的自信和不惧困难的大心脏。在遭遇挫折和瓶颈时，不妨沉淀下来，适当地给予自己心理暗示，而不是一味地摊手抱怨，踯躅不前。马尔克斯曾在《百年孤独》中写道：“我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。”同时，在凭借自主学习取得一定成效后，不妨好好奖励自己一番，这样可以激励自己以更好的姿态投入到学习进程中。
再者，自主学习需要培养独立的思维能力以及自律意识。“要么控制你的思想，要么被它控制。”因此，我们切不可让自己被束缚在被动地接受知识的过程中，而应主动获取知识，查漏补缺。克里斯·保罗曾说过：“每天有24个小时，但是我觉得还是不够用，这就是我为什么期待明天的理由。”而我们亦当只争朝夕，做到自律，日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。
三、逆水行舟用力撑，一篙不慎退千寻
科任老师走进班会现场，与学生近距离对话，班会课堂氛围热烈。科任老师根据学生实际，结合自身的实际生活经验，为学生做榜样。回顾自己的读书经历，鼓励学生“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”；谈到走入社会，劝诫学生“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”，谆谆教诲，“随风潜入夜，润物细无声”。
高二是学习的关键时期，“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，教师们勉励学生关键时期更要“逆水行舟用力撑”，否则“一篙不慎退千寻”。学生受到鼓舞，掌声雷动。
自主学习收益颇丰，但它也有一定的门槛，在进行自主学习前，不妨先像坎耶·维斯特那样试问自己：“是否有强烈的求知欲，是否具有刻骨钻研精神，是否能对自己的学习效果进行科学的评价？”如果答案是“是”的话，那就大胆地做出改变与调整，始终做自己学习的主人。
班会尾声，班主任对本次主题班会做了总结发言，指出学生存在的问题，给出了学习建议，并播放励志视频，再次劝诫学生“此日足可惜， 吾辈更应惜秒阴”，学生深受触动。相信通过自主学习，你我定能在黑夜里待到晨曦，在风雪中等来华枝春满。蟾宫折桂终是必然！
【活动总结】“好雨知时节，当春乃发生”，本次主题班会活动增强了学生的理想信念，落实了“全员德育，多措并举、形成合力”的教育理念，加强了科任教师与学生的沟通，行之有效，“言有尽而意无穷”。学生自立志，诸事皆可为；以细行律身，宁静方致远！

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