资源简介

道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框《法律为我们护航》教学设计
课题 法律为我们护航 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 情感态度价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。 知识目标：认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“六道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
重点 了解保护未成年人合法权益的“六道防线”。
难点 增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 观看视频《未成年人花3.7万购买374个游戏账号被判全额返还》，结合新闻案件,请你从未成年人、家长和网络平台的角度谈谈你的感想。 师:未成年人的健康成长离不开法律的保护,同时也需要家长、社会等主体共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。为什么未成年人需要特殊保护 怎样对未成年人进行特殊保护 让我们一起走进《法律为我们护航》，感受法律对未成年人的关爱！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.什么是未成年人？ 2.未成年人为什么需要特殊保护？ 3.我国保护未成年人的法律有哪些？ 4.保护未成年人是谁的责任？ 5.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 6.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？ 观看视频，分析问题 学生课前自主学习。 播放视频，激发学生学习兴趣，导入新课。 心中有目标，学习更有效
探究新知 板块一：我们需要特殊保护 1 . 未成年人的含义：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。 教师解释未成年人的含义。 教师展示未成年人受到侵犯的几幅图片和文本材料，引导学生思考发现身边未成年人受伤害的案例。 教师引导学生参与课堂探究，未成年人受伤害的原因。 教师总结： 1 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（未成年人的自身特点） 教师多媒体播放战争对儿童伤害的图片，结合课本相关链接联合国对未成年人成长的重视，《少年中国说 》演讲视频， 习近平总书记对青少年的殷切希望等文本和视频材料，引发学生思考问题：未成年的发展与国家和社会的发展有着怎样的关系？ 教师总结点拨： 2 .未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保关爱和保护， 已经成为人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义（未成年人的特殊地位)。 板块二：感受法的关爱 播放视频《以法之名，保护好少年的你》，让学生初步了解新修改的未成年人保护法的相关内容。 教师提出问题：你所了解的保护未成年人的法律有那些？ 我国保护未成年人的法律有哪些？ ①专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 ②其他法律：宪法、民法典、义务教育法等等。 探究与分享： 未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等”的原则？ 没有违背。 ①“法律面前人人平等” 是指我国公民平等的享有宪法和法律规定的各项权利和义务，相比于成年人，未成年人并没有任何特权。 ②因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情。从长远来看，给予未成年人特殊保护，更有利于社会的公平。不仅没有违背，而是对这一原则的真正体现。 4.保护未成年人是谁的责任？（主体） 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年人的共同责任。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 以案释法:西游新编 教师播放视频《当检察官遇上唐僧师徒》,说说未成年人保护法怎样对未成年人进行保护 5.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六位一体，构筑起保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 教师多媒体展示相关图片，补充讲解，引导学生理解掌握六大保护的区分。 未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？ ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利； ②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 拓展补充：怎样才能使未成年人免受伤害呢？ （1）国家：①制定和完善相关的法律；②加强宣传教育，防微杜渐，切实减少……行为的发生； （2）社会：加强舆论宣传，努力营造一个有利于未成年人健康成长的社会环境。 （3）家庭：以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。 （4）学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。 （5）未成年人：我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。 学生参与课堂探究 学生交流讨论，回答问题。 学生思考并认真分析问题。 观看视频，引发思考。 学生交流讨论，回答问题。 学生讨论分析，思考。 观看视频，分析问题 学生通过课堂练习，学以致用，掌握知识。 学生思考问题，讨论发言，从多角度回答问题。 引导学生从社会问题入手，指出未成年人的合法权益受到侵害的原因为讲述未成年人的自身特点做好铺垫。 将问题分角度的进行整理和讲解，便于学生课下记忆，为讲解未成年人的特殊地位做好铺垫。 落实知识目标，整理教材知识，便于学生课下记忆。 几幅图片的选材，辐射六道防线，为下一步的知识呈现做好铺垫。 培养学生发散性思维。
课堂练习 1、未成年人是指（ ） A.未读完初中的人 B.未读完高中的人 C.未读十六周岁的人 D.未满十八周岁的人 2.下列关于“法律给予未成年人特殊保护”理解有误的是(　　) A．法律规定家庭、学校、社会等方面应给予未成年人保护 B．国家制定专门的法律保护未成年人 C．凡是未成年人违法犯罪都不承担任何责任 D．由于未成年人处于特殊的生理心理时期，法律给予特殊规定，保护其健康成长 3.为加强学校安全管理，预防各类安全事故的发生，某校开展了春季安全教育活动。与此同时，公安、消防和文化部门联合整治了学校周边环境，以消除各类安全隐患。材料中的做法体现了对学生的 （ ） ①学校保护 ②家庭保护 ③司法保护 ④社会保护 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③ 4.青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有(　　) ①爸爸带小敏去看望孤寡老人　②全国开展整治少儿出版市场的专项行动　③学校设立“禁烟标志”　④民政等部门推动建立未成年人监护干预制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 5.未成年人保护法修订草案增加对未成年人网络保护的内容，针对网络不良信息治理、个人信息保护、网络沉迷防治等各方面普遍关注的网络社会的新情况、新问题作了规定。这是因为( ) ①是指未满十八周岁的青少年②身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱③需要网络的特殊关爱和保护④辨别是非的能力和自我控制的能力不强 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 依据本节所学，达标训练 依据本科的两板块的内容，加强训练。同时，以往年的中考真题提升学生的综合能力。
课堂小结 学生整体把握本课知识，架构知识体系。 总体掌握本节所学内容。落实知识目标。

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