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教学 内 容 《15分享真快乐》（第二课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 １．通过交流讨论、小组活动学会不同内容的分享技巧，提高分享的实践能力。（教学重点） ２．通过情景辨析、换位移情，反思自己的分享行为，理解分享的规则，学会理解和尊重他人，进一步感受互相分享的美好。（教学难点）
教 学重 点 与 难 点 １．通过交流讨论、小组活动学会不同内容的分享技巧，提高分享的实践能力。（教学重点） ２．通过情景辨析、换位移情，反思自己的分享行为，理解分享的规则，学会理解和尊重他人，进一步感受互相分享的美好。（教学难点）
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教 学 预 案 一、谈话导入： 1.小朋友们，今天的分享课堂来了一个学习小伙伴，来跟它打声招呼吧！ 2.（播放视频） 3.交流：你为什么会跟着一起唱起来呢？点评：你也喜欢这首歌。 你还拍起了手，为什么？点评：嗯，感觉这样唱更快乐。 佩奇分享了自己喜欢的儿歌，把一个人的喜欢，变成了大家的喜欢。 今天我们继续来分享。如何让自己的分享顺利快乐地进行呢，那可是有小妙招的哟！ 二、激趣互动，学习分享小妙招 妙招一：方法分享仔细点 1.瞧，这些漂亮的爱心是我们班的西西折的，她还给我们分享了折爱心的方法呢。（折爱心的视频） 2.听了她的讲解，你明白了什么？ 预设： ①我明白了折爱心的时候最后一步要翻过来折。 ②我觉得她这样边折边讲很清楚，我刚刚也跟着折好了一个爱心。 4.是呀，我们在向小伙伴分享方法的时候，也要向西西一样仔细点，耐心点。（出示：方法分享仔细点。） 妙招二：故事分享生动点 1.前段时间，我们班举行了故事分享会，大家都积极准备了，一起去看看吧。（视频：讲故事） 2.老师发现你们在听故事的时候可开心了呢，你为什么笑呀？ 3.是呀，这位同学在讲故事的时候加上了动作的表演，表情也十分夸张。这样的分享最吸引人了。 4.我们在和小伙伴分享故事的时候也可以这样，分享故事生动点。（出示：分享故事生动点） 妙招三：图书分享爱惜点，与人分享礼貌点 1.昨天中午，夏老师在班级里看到了这样有爱的一幕。（视频：借书） 2.小朋友们，两位同学在交流的时候怎么样？ 预设： ①安安在借书的时候用上了“请”“能不能”“谢谢”这样子的礼貌用语。 ②我知道了借别人的书看的时候不能乱涂乱画，还要保持干净。 3.无论是小伙伴借给我们的书，还是学校图书馆的书，我们都要珍惜爱惜。（出示：图书分享爱惜点） 4.安安在借书的时候用上了“请”“能不能”“谢谢”这样子的礼貌用语。有礼貌，懂感恩，别人才会愿意和我们一起分享。（出示：与人分享礼貌点） 妙招四：秘密分享小声点 1.我们每个人心中都有点小秘密，在与人分享自己秘密的时候可要——小点声，不然就被别人听见了。（出示：秘密分享小点声） 2.小结：小朋友们你们可真棒，这么快就学到了这么多分享的小妙招。我们一起来读一读这首快乐分享小妙招吧！ 分享妙招歌 秘密分享小声点，故事分享生动点， 方法分享仔细点，图书分享爱惜点， 与人分享礼貌点，一起分享快乐点。 三、展开活动，快乐分享 1. 学会了分享的这些方法，今天小朋友们都准备了一样自己喜欢的东西，现在我们就来分享给小伙伴吧。 第一小组：分享玩具； 第二小组：分享书本； 第三小组：分享故事； 第四小组：分享作品； 第五小组：分享心情。 2.在分享的过程中，还有一点小小的建议哦： 　 　 ①你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 ②你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 ③欣赏别人的物品请用心爱护。 　 3.在刚才的分享活动中，你们觉得快乐吗 为什么这么快乐呀 　 4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 课中操：让我们延续这份快乐，一起站起来唱歌跳舞吧！　 四．情景辨析，懂得分享原则 1.不过，在我们班级中，经常会听见有小朋友说：谁谁谁真小气。 2.不愿意分享就是小气鬼了吗？ 情景一：分享时要珍惜 1.诶，有两个好朋友吵起来了，是怎么回事呢？（情景模拟：小乐向西西借橡皮，西西觉得他总是借了不还或者弄丢，不愿再借给他。小乐说西西是小气鬼。） 2.小朋友们，假如你是小乐，你会怎么想呢？ 预设： ①我觉得西西不是小气鬼，因为小乐已经借过东西还弄丢了，要是借给他还会再弄丢的。 ②如果我是小乐，总是弄丢别人的东西，我也会感到难为情的。 3.小朋友，如果你遇到这样的同学向你借东西，你会怎么做呢？ 预设： ①碰到这样的情况，我不愿意借给他了，因为他之前把我的新橡皮都弄丢了，这让我很伤心。万一他再弄丢了一块橡皮怎么办。 ②我也不愿意与他分享，我是把他当成好朋友才跟它分享，但是他却没有好好珍惜。 4.别人愿意与我们分享，是因为她把我们当成好朋友，我们应该好好地珍惜，如果没有好好珍惜，可能他下次就不愿意与我们分享了。分享时要珍惜。 情景二：尊重别人的不分享 1. 还有这样子的情况，怀表图片：爸爸出差回来买了怀表纪念品给兰兰，她不想跟大家分享自己心爱的纪念品，同学们说她小气。 2.小朋友，结合你自己的经历，说说看，这样的想法是小气吗？ 3.让我们现场连线几位同学，听听他们的想法吧。 ①我认为这并不是小气，对我们来说非常珍贵或者独一无二的东西我就不愿意分享给别人。 ②爸爸出差买给我的汽车模型我不愿意分享给别人玩。 ③如果我弄坏了同学心爱的东西，我也会感到很不好意思的。 4.心爱之物弄坏了常常无法挽回，这样的分享很难带来快乐。分享本来就是一种美好的品德，愿意分享，我们应该感激和爱惜；而不愿意分享，我们也应该互相体谅，尊重他人。（出示：分享需尊重） 情景三：私密物品不分享 1. 因为疫情的关系，我们上下学都要戴口罩，这一天……情境表演:借口罩 表演大概内容：放学排队，明明找不到自己的口罩了，丁丁拿出自己的口罩借给他…… 2.小朋友，遇到这样的分享，你会怎么做呢？ 预设： ①用别人用过的口罩不卫生。明明应该拒绝。 ②我也觉得不能用，如果共用的话会引起一些疾病的传染。 3.小朋友们懂得可真多！尤其是现在疫情反复，一定要重视自己的个人卫生呀！还有哪些东西也不能分享呢？来听听保健师的建议吧。（视频：不能分享的物品） 4.这些都属于私密的东西，与我们的个人卫生息息相关，不能分享给别人。当别人主动与我们分享的时候，我们也要礼貌地拒绝，这没有什么难为情的。（出示：私密物品不分享） 5.小朋友，分享的原则还有许多，比如分享是相互的……记住这些原则，我们在与人分享时就能避免不必要的烦恼，快乐的分享，让分享不停步！ 五、课堂小结 1.今天的课就快结束了，最后，老师还想介绍几本关于分享的绘本故事：《彩虹色的花》《石头汤》《露拉鲁先生的院子》，课后你们可以找来这几本绘本和身边的小伙伴一起阅读分享。 今天的课就上到这里，下课！ 设计意图 修改与调整
在模拟性活动中学会辨析判断。进行一些典型活动的设计，通过小组讨论、独自思考、行为试错等方式，模拟生活情景，学会处理类似问题，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性和能力，避免在现实生活中遭遇突发情况而付出不必要的代价。
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