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教学 内 容 《15分享真快乐》（第一课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1．通过活动实践、故事聆听、经历交流体验什么是分享，初步感受分享带来的快乐。（教学重点） 2．通过多层次活动，了解分享的不同方式和种类，产生主动分享的意愿。（教学难点）
教 学重 点 与 难 点 1．通过活动实践、故事聆听、经历交流体验什么是分享，初步感受分享带来的快乐。（教学重点） 2．通过多层次活动，了解分享的不同方式和种类，产生主动分享的意愿。（教学难点）
教学准 备 多媒体课件
教 学 预 案 一、谈话交流，揭开话题 1.小朋友们，你有没有分享过好朋友的美食呢？一起吃的时候心情怎么样呢？ 预设： ①我放学的时候和XXX分享过一包饼干，正好肚子饿了，吃到饼干很开心。 ②周末的时候我和好朋友一起去野餐，我们都带了好多吃的，大家一起分享吃，吃到了很多美食，吃得饱饱的。 …… 2.小朋友们都有分享的快乐经历。我们经常说，好东西要一起分享，分享就是和大家共同享受。 3.今天我们也要来聊一聊“分享”。（出示课题：分享真快乐） 二、事例交流，链接生活 板块一：听故事，唤起分享经历 1.小朋友们，可以分享的可多啦！可是一位叫洋洋的小女孩有了些分享的烦恼，一起来听一听吧！（音频：一（4）班的小朋友你们好，昨天是我7岁的生日，妈妈送了我一本书，里面的故事真是太有趣了。一个晚上我就看完了。妈妈常说好东西要学会分享，可是这么有趣的书，我有点舍不得给别人呀！） 2.大家想想办法，她可以怎样和好朋友分享这本书呢？ 预设： ①可以把书带到班级里和同学一起看、把故事中的内容表演给大家看、周 末假期外出时和朋友一起分享。 ②利用班级群分享或者展示在班级图书角里，给别的小朋友看。 ③自己读完了书，可以制作一张读书小报给朋友们欣赏阅读。 …… 3.大家的主意洋洋都收到了，现在我们就来连线洋洋，来听听她是怎么说的吧！（音频：谢谢你们的办法，上星期我的同桌也把她最喜欢的书给我看了，里面的故事把我逗得哈哈大笑，所以我也要这样做，把我喜欢的书分享给她。视频：毛毛和我还商量把这本书中最精彩的故事表演给大家看，让全班同学都喜欢我的书。图片：下周的春游活动，我也要带着这本书，野餐的时候拿出来和伙伴们分享。） 4.小结：你们看，分享的快乐就是这么简单，由一个人享受这本书的丰富有趣，到全班同学一起享受。 板块二：谈经历，感受分享阅读收获多 1. 老师发现我们教室里的书架上有好多图书。瞧，这是夏老师班里的图书角，每个星期，我们班都会举行一次图书阅读活动。小朋友们都是怎么来交流的呢？一起来看一看吧。 视频故事1：图书分享 2.这位小朋友向我们介绍了图书的内容和感受，下面我们像她一样介绍一下自己的图书吧。 3.老师看到书架上有一本《十万个为什么》，这是哪位小朋友拿来的？ 4.你为什么要将这本书分享出来呢？ 5.有多少小朋友看过他的书？这么多呢！看来大家都很喜欢你分享的书，得到大家的喜欢，你开心吗？ 6.还有谁的书也在书架上？来介绍一下吧！（请3-4位小朋友介绍书架上自己分享的图书） 7.太有趣了，听了你们的分享，老师也想读读这些故事了呢。 8.除了直接讲这本书的内容，有一组的小朋友还要用另一种方式来给我们介绍呢！ 情景表演2：故事《皇帝的新衣》 1.老师发现你们看得可认真了，还一直笑，为什么呀？ 2.瞧，将你读到的图书故事演一演，得到了更多快乐呢！ 3.在大家的分享会上，我们可以读到许多有趣好玩的故事，学到很多新鲜稀奇的知识，我们大家在一起分享阅读收获多。（出示：分享阅读收获多） 课中操 1.学到这儿，我们一起来动一动，放松放松。来，从你的座位上轻轻站起来，一起来唱歌跳舞吧！ 三、智慧分享，链接生活 板块一：小组讨论，分享物品趣味多 1.小朋友们，有一个魔法师，它有一种神奇的魔法，它可以—— 2.在刚刚的学习中，我们分享了美食，还知道了阅读可以分享，请你们想一想，除了阅读，还有什么也可以分享呢？前后桌一起讨论讨论吧。 3.讨论好了吗？我们来听听这几位小朋友是怎么说的？ 视频1：我觉得可以分享玩具，我有洋娃娃，她有小熊，我们相互分享，就可以玩到两种玩具了。 视频2：我觉得可以分享画笔，有小朋友没带画笔，我们分享一下，就可以一起画画了。 4.是啊，我们可以分享喜欢的玩具，彩色的画笔。这些都是物品的分享，你有一样东西，我有一样东西，她有一样东西，我们都拿出来与大家分享，就变出了许多的东西。 5.这样我们一起——分享物品趣味多。（出示：分享物品趣味多） 板块二：小组活动，分享方法真管用 1.下课了，有一群小朋友在操场上玩跳房子的游戏呢。 2.夏老师今天也带了一个好玩的游戏，瞧，这是什么？（图片：迷宫） 3.我们一起来听听游戏规则。（游戏规则：从红色箭头进入迷宫，黄色箭头出去，用时最短者获胜。） 4.现在拿出桌肚中的迷宫图，四人小组一起来试试吧。 5.老师看见有不少小朋友已经成功了，你们可真棒。老师想问问你们，这么短的时间就成功了，你有什么好方法和大家分享呢？ 6.我们来听听这几位同学的分享。 ①我的好方法是如果遇到走不通的死路就打个叉做上记号，以免再次走错。 ②我的好方法是先整体看一下迷宫的入口和出口的位置，确定大概的方向，再尝试着走一走。 7.小朋友们真会想方法，你有一种方法，我有一种方法，互相分享之后，我们每个人都拥有了几种好方法。——分享方法真管用。（出示：分享方法真管用。） 板块三：齐回忆，分享心情更放松 1.小朋友，这是我们班的谁啊？ 2.期末的时候他得到了全优生的奖状，一起来听听他说了什么吧！（录音：孩子打电话给在外工作的爸爸分享喜讯。） 3.你有没有像这样开心的事情告诉别人呢？ 预设： ①我运动会跑步得了第一名，发了微信语音给外婆。 ②校艺术节我表演的街舞获得了最佳才艺奖，回家告诉了妈妈。 ③老师夸奖我的书写进步了，我回到家就告诉了爸爸妈妈。 4.除了分享一些具体的东西，我们也可以把自己的心情分享给别人，让别人也拥有同样的快乐。 5.只有快乐的心情可以分享吗？其实不是的，如果能勇敢地把心中的烦恼事诉说出来，心情还可以得到释放呢。前几天，老师就收到了一封烦恼信，一起听一听吧。（音频:昨天妈妈说要把我喜欢的跳舞兴趣班取消，改成奥数班。我知道虽然妈妈为了我的学习，但我确实喜欢跳街舞，该不该拒绝妈妈的建议呢？好烦呀！） 6.小朋友们，你们有什么好建议帮帮他吗？我听到有小朋友说如果实在很喜欢跳舞，可以把实话告诉妈妈，如果不敢，还可以写封信给她。然后一起再商量办法。 7.把快乐事情分享给别人，快乐就被传递了。当你遇到伤心难过的事情时，也别一个人独自承担，把烦心事情诉说出来，我们会为你出谋划策，共同分忧。这样，你的烦恼就会少了许多许多。所以分享心情更放松。 （板贴：分享心情更放松。） 四、颁奖活动，分享升华 板块一：找身影，发现分享小明星 在课前调查中，老师发现有三位小朋友的名字出现最多，是哪三位呢？（屏幕出现三位同学的照片，一起来叫叫他们吧。） 谁得到过他们的分享？来说说是什么时候的事？ 预设： 星期四美术课我没有带水彩笔，XXX借我用，我才能把我的画画作业完成。 追问：她把水彩笔借给你，你完成了画画作业，你的心情怎样？（开心） 我流鼻血的时候XXX拿出自己的纸巾给我擦。 点评：一张小小的纸巾给你的帮助却很大，给了你温暖。 xxx的妈妈生了小妹妹，她那照片来给我看。 追问：老师采访一下XXX：妈妈给你生了个妹妹，你开心吗？所以你想分享给你的朋友是不是？ 4.祝贺你呀，世界上多了一个亲人，你肯定会是个好姐姐！ 5.看，小小的分享带给小朋友们带来多大的快乐！ 6.让我们给这三位分享小明星颁发分享奖杯。 板块二：集体回忆，感受温馨的分享经历 1.在我们14班的相册中，发现了很多小朋友分享的温馨画面，我们一起去回味一下吧。（配乐欣赏片花） 2.如果没有笑声就看下去。如果有笑声引导：小朋友一起看，这是谁和谁在分享美食？谁和谁一起玩贴纸？ 3.小结：好有爱的班集体啊！一起分享美食的甜蜜、花草的清香、书本的知识，相互分享。分享越多，快乐也——越多！ 4.现在，这个魔法师叫什么名字呀——分享。 板块三：总结课堂，揭示魔法师 1.今天这节课，我们分享了小朋友许多友爱的事，真快乐！老师还为大家写了一首小诗，让我们一起来分享吧！老师读前面四个字，小朋友读后面三个字，准备好了吗？ 班级同学一家亲， 互助分享有爱心。 铅笔忘带用我的， 算术不会我教你。 水果点心一起尝， 红花绿草一起看。 一本好书大家读， 一个故事大家听。 你要问我为啥乐 互助分享快乐多！ 快-乐-多! 2.今天的课上到这，下节课我们还要来分享。 下课！ 设计意图 修改与调整
导向性活动唤醒生活经验。向生活学习是本书主导的道德学习方式。在教学过程中，设计了很多导向性的环节，一步步引导学生由“例子”产生联想，继而发生思考，学会将回望作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何，不知对错时，能想一想自己过去的经验，同学的经验，从中找到当下的出路。
板 书 设 计 班级同学一家亲， 互助分享有爱心。 铅笔忘带用我的， 算术不会我教你。 水果点心一起尝， 红花绿草一起看。 一本好书大家读， 一个故事大家听。 你要问我为啥乐 互助分享快乐多！ 快-乐-多!
教 学 反 思

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