资源简介

教学 内 容 《大家一起来合作》（第一课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1.在游戏互动中，明白什么是合作。（教学重点） 2.在故事分享中，理解合作的意义和乐趣。（教学重点） 3. 在活动体验中，萌发乐于合作的意识，初步掌握合作的方法。（教学难点）
教 学重 点 与 难 点 1.在游戏互动中，明白什么是合作。（教学重点） 2.在故事分享中，理解合作的意义和乐趣。（教学重点） 3. 在活动体验中，萌发乐于合作的意识，初步掌握合作的方法。（教学难点）
教学准 备 多媒体课件
教 学 预 案 （一）游戏导入，感知合作 小朋友，你们知道今年是什么年吗？（虎年）对呀！看，巧虎来了！（出示巧虎图片）大家掌声欢迎它。 1. 学生做游戏 仔细看看你发现了什么？是呀，巧虎真淘气，它的嘴巴和我们玩起了捉迷藏呢！你们能帮帮巧虎把嘴巴贴上去吗？那我们来玩一个贴嘴巴的游戏吧。 游戏的要求是：贴嘴巴的小朋友得蒙住眼睛，原地转3圈，其他小朋友要保持安静。 你来试一试。（先请一位学生做游戏。）（课件出示：学生嘴巴贴歪的图片） 2.讨论想办法 小朋友在笑什么呀？来看一看，哎呀，嘴巴贴歪了呀！我采访采访你：请你说一说怎么会贴成这样的？（采访贴嘴巴的小朋友）是呀，因为你蒙着眼睛一个人在贴巧虎的嘴巴。其他小朋友想想你有什么好办法吗？是的，请人帮忙。一个人做事有困难时，有人帮忙会不会不一样？ 3.合作玩游戏 那老师和大家一起来帮帮他。（预设：生 A：往左一点。 生B：往上一点。生C：对对对，贴下去。）（课件出示图片） 哇，现在贴得多好看呀，看巧虎笑得多开心呀！ 谁来说说他这次为什么能成功？对呀，因为我们大家都在帮他。 4.小结揭课题 大家发现，有人帮，不一样（板书）。 像刚才这样，我们大家一起来完成一件事情就叫合作，（贴板书：大家一起来合作）今天我们就来学习《大家一起来合作》。 (二)故事分享，理解合作 看到小朋友和巧虎合作玩游戏，这么开心，他的两个小伙伴也来到了我们的课堂，让我们来听听他们俩的故事吧！ 1.聆听故事 故事《小鹿和猴子》讲述的是；有一天，小鹿和小猴来到了小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小猴子想吃桃子可是没有桥过不去。小鹿想吃树上的叶子，可是树太高了摘不到。于是小鹿背小猴过了，小猴子爬到树上帮小鹿摘树叶。就这样，小鹿吃到了美味的树叶，小猴吃着了美味的桃子，它们吃得真开心！ 2.讨论交流 小鹿和小猴为什么都吃到了自己喜欢的美味？请你说。是的，他们合作完成的。他们发挥各自的优点，分工合作，巧妙配合，都吃到了各自喜欢的美味。 3.小结提升 小朋友们发现了，当有些事一个人没法完成时，我们可以通过合作，合作能解决更多的事。 （三）参与学习，体验合作。 巧虎的朋友真多呀，看（课件出示图片：小狗、蝴蝶、小兔、小鸭）。 1.尝试数动物 巧虎想请大家来数一数，它的朋友各来了多少。你要仔细看，心里默默数，音乐停，你也停。（出示动物画面）学生开始尝试数小动物。 2.数后来交流。 请你说一说，巧虎的朋友各来了多少？请你说。你是因为时间太短，来不及数。你呢？你也只数到蝴蝶有5只。 3.讨论想办法 小朋友想想有什么好办法在这么短的时间里数清这么多动物？小组合作，这办法好。孩子们，当我们遇到困难时，就应该想到与人合作。 4.合作数动物 你们准备怎么合作？请你说。一人数一种小动物。有分工。最后把数字报给组长，让组长记录。这办法太棒了，让我们合作数起了吧。 这回你们数清楚了吗？好，哪个小组来说说你们组数的结果？结果一样的小组的请举手。看，这回数对的小朋友真多啊。 5.归纳明事理 你们知道是什么原因吗？对，因为我们是小组里小朋友分工合作、互相配合完成的。（板书：有分工，巧配合） 为了祝贺小朋友合作成功，巧虎给大家带来了一首快乐的歌曲，让我们一起唱起来吧！播放歌曲《当我们同在一起》。 （四）联系生活，乐于合作。 我们在一起合作跳舞是多么开心啊，小朋友，生活中你合作完成过哪些事情呢？ 小组交流 请你拿出课前调查表，和小组里的小朋友说一说。 全班分享 接下来请你和全班同学分享一下。请你来分享。 预设1：我和小伙伴们一起合作，把教室打扫干净了，真快乐。打扫教室时我还发现我的同伴劳动特别卖力，他不怕脏，不怕累，我更喜欢他了。（合作能让我们发现同伴更多的优点） 预设2：我和朋友一起合作跳绳，特别开心。我们几个人经常一起跳绳，现在我们是最后的朋友了。（合作可以认识更多的朋友） 预设3：我和同伴合作背课文，比一个人背更有趣，背得也更快，我也越来越喜欢我的同伴了。（合作不但学习效率提高了，还增进了友情。） 3.视频欣赏 像这样快乐合作的画面在小朋友的生活里还有很多，让我们跟随着巧虎的镜头一起去看看吧。（课件出示视频画面：跳绳、打扫卫生、做家务、背课文、做游戏） 4.课堂小结 小朋友，今天我们一起找到了合作的奥秘：有人帮，不一样；有分工，巧配合，我们大家一起来合作，这样快乐更多。 我们的活动就在这快乐的合作中结束了，小朋友再见！ 设计意图 修改与调整
道德与法治课程是基于儿童生活的课程，儿童生活是课堂素材最根本的来源，教学中时刻关注学生的真实生活，并引导生活建构，这样的课堂更能提升德育课程的实效性：课前做好调查，课中学生交流自己合作的经历，体验的游戏也是来自学生生活中“贴嘴巴”、“两人三足”等。童心的触动与生长是道德与法治课堂的教学目标，引导学生在关注生活、反思生活和超越生活的过程中逐渐形成德性。
板 书 设 计
教 学 反 思

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