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教学 内 容 《家人的爱》（第一课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1.通过回味生活细节，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感受家人对自己的爱。（教学重点） 2.通过调查、辨析，体察家人对家庭爱的表达方式多种多样。（教学难点）
教 学重 点 与 难 点 1.通过回味生活细节，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感受家人对自己的爱。（教学重点） 2.通过调查、辨析，体察家人对家庭爱的表达方式多种多样。（教学难点）
教学准 备 多媒体课件
教 学 预 案 师：小朋友们，你们知道吕老师叫什么名字吗？我叫吕家瑞，因为我的家人希望我给家里带来祥瑞，所以给我取名叫家瑞。你能介绍下你的名字吗？ 生录音：我叫笑笑，因为妈妈希望我开心。 师：你呢？ 爱的能量站 师：听了大家的介绍，老师发现，原来名字里包含着家人对我们的期待，还有爱。今天这节课，就让我们一起来聊一聊“家人的爱”（板书：家人的爱）。 师：家人的爱不仅仅藏在我们的名字里，还藏在哪里呢？课前同学们已经进行了一星期的观察，老师看到你们还拿来了物品，给大家展示下吧。 1.家人送我们的物品 生录音：我出生的时候，家人为了纪念，给我做了胎毛笔。 师：因为爱你想把与你有关的都留住。把你喜欢的送给你。是呀，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，姑姑、叔叔也是我们的家人，也一样爱我们。 师：原来家人的爱藏在送我们的礼物里。（板书：爱的物品） 师：其他同学，你带了什么来？四人小组和同学分享下吧。 2师：老师看到你拿了一张照片来，跟大家说说照片里的故事吧。 生：上学期，爸爸带我去打疫苗，我很害怕，他就一直抱着我。 师：打疫苗前，你觉得很害怕，这时，爸爸把你抱在他温暖的怀抱里，你当时什么感觉？ 生：我一下子觉得不那么害怕了。 师：同学们，你在什么时候也感受过家人的拥抱？（在你摔跤时爷爷抱起了你，在你做噩梦时哥哥抱住了你。） 师：是呀，家人的拥抱给了我们勇气和温暖。从我们出生开始，我们就是这么被家人这么抱着长大的。今天让我们当回家长，来抱一抱小时候的“自己”。 3.抱抱小时候的自己：书包代表宝宝，请你抱抱小时候的自己，限时1分钟。 师采访：这位同学，抱自己小时候的重量什么感受？你觉得有点累。 师：你抱1分钟就手酸了，爸爸妈妈只抱你一分钟吗？有时几十分钟，甚至好几个小时，他们什么感受？ 4．是呀，非常辛苦，可是这么辛苦，家人为什么还愿意一直抱着，甚至还那么开心？ 5.总结：是的，因为爱我们，他们从来不说累，他们只是每天都默默地做着。爱就藏在温暖的拥抱里。（板书：爱的抱抱） 课中操：让我们一起来做课中操再次感受家人爱的抱抱吧。 二、爱的大放送 1.除了抱我们，家人还为我们做过哪些事呢？课前我们已经进行了一个小调查，请同学们拿出调查表。谁来说一说你的家人为你做过哪些事？ 预设：为你洗过澡，每天接送你上下学，你说这些事情你的家人都为你做过。 师：那只是表格里的这些吗？家人还为我们做过哪些事？ 生录音：爸爸经常陪我踢足球，姐姐教我画画…… 2.师：原来家人为我们做着那么多的事情。家人对我们的爱就藏在生活中的点点滴滴里。 师：就像爱的物品、爱的抱抱这些是我们看得见的爱（板书：看得见的爱），但有些爱是隐藏的（板书：藏起来的爱）。我们一起去找一找。 三、爱的放大镜 这是我们班俞快妈妈的朋友圈，每天早上妈妈都会为他准备好丰盛的早餐。你的早餐是谁给你做的？ 1.师：你看见过妈妈或奶奶做早餐吗？我们一起去看看。 视频播放：饭菜中的爱 你看到了什么？预设：妈妈在厨房里做菜。奶奶在包饺子给大家吃。 你平时见过妈妈或奶奶做早餐吗？你觉得他们在厨房里做早餐什么感觉？ 你觉得他们很辛苦，当时你在做什么？ 师：是呀，我们在睡觉时，妈妈、奶奶在为我们准备好吃的早餐。不只是早餐。我们一起去看看妈妈的一天。你有什么发现？（录音：我在睡觉时妈妈在帮我准备早饭，我在上学时，妈妈在忙碌的工作，我在玩耍时，妈妈在买菜，我已经睡觉了，妈妈还在打扫卫生。妈妈真辛苦。） 2．师：是呀，原来在我们看不见的地方，妈妈也在默默地为一家人付出！想一想，你的家里谁也在默默的付出？ 师：你的爸爸是送外卖的，经常风里来雨里去，很辛苦。你的妈妈每天很早出门，很晚才能下班。 3.师：家人辛苦工作也是因为爱我们，是对家庭的一份责任。爱就藏在默默付出里。（板书：辛劳的爱） 四、特别的爱 1.我们发现，我们成长中的每一步都离不开家人的爱，打开书本38页读一读上面的绘本。 师：你读懂了什么？奶奶为什么说正因为疼你才让你自己背？ 录音：奶奶这样做是为了让我们学会自己的事情自己做， 2.师：是呀我们要理解奶奶，只有这样我们才能学会独立，才能更好地成长。严格要求你也是一种特别的爱。（板书：严格的爱） 3．老师收到了一封来信？我们来看一看。 预设：自从有了妹妹，妈妈陪我的时间少了，不能像以前一样经常给我讲故事，陪我玩了，我觉得妈妈不爱我了。 师：你有弟弟妹妹吗？你是不是和心心一样的想法？（原来你也感觉到了妈妈的陪伴少了。） 师：心心妈妈也了解了她的烦恼，我们听听心心妈妈是怎么说的。 录音：心心，妈妈最近因为妹妹忽视了你，但是妈妈要告诉你，妈妈和以前一样爱你。现在因为妹妹还小，妈妈会花多一点时间照顾她，等妹妹长大些，妹妹会和妈妈一样爱你，我们都会一直爱你！ 师：听了妈妈的话，你有什么想说的？是呀，妈妈的陪伴可能时间上少了，但是他们会在半夜偷偷帮我们盖被子，给妹妹吃东西也总是会给你留一份。 5.总结：家人的爱无处不在，用心去感受，才能体会到他们真正的爱。让我们听一听，去用心感受这份爱。 总结：其实家人的爱还有很多，家人爱我们，我们也爱他们，那我们可以怎样回报家人的爱呢？下一节课，我们再一起去聊一聊。 设计意图 修改与调整
贴近学生生活是道德与法治教学的基础，通过课前深入调查，了解不同环境下学生对家人的爱的感受是这堂课目标定位的前提。面对普通家庭的孩子，以生活中的小事为主，让学生感悟到原来每天都在做的事就是家人间相互的爱。针对特殊家庭的孩子，用个别事例告诉他们，不在身边的家人也相互关爱着，家人的爱无处不在。
板 书 设 计 家人的爱 爱的物品 爱的抱抱 看得见的爱 藏起来的爱 辛劳的爱 严格的爱
教 学 反 思

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