资源简介

教学 内 容 《我想和你们一起玩》（第二课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1.通过绘本分享、看图交流、角色扮演等方式，初步掌握融入集体的技巧。 2.通过案例引入、自我反思等方式，学会解决一起玩时出现的问题，初步掌握与人交往的基本技能。（教学重点） 3.通过视频分享、交流分析，体会与人交往的乐趣，初步树立群体的观念和乐群的信心。（教学难点）
教 学重 点 与 难 点 1.通过案例引入、自我反思等方式，学会解决一起玩时出现的问题，初步掌握与人交往的基本技能。（教学重点） 2.通过视频分享、交流分析，体会与人交往的乐趣，初步树立群体的观念和乐群的信心。（教学难点）
教学准 备 多媒体课件
教 学 预 案 一、欢乐分享角 小朋友们，通过上节课的学习，我们感受到了一起玩快乐更多！课后，很多小朋友还一起玩了这些游戏呢！（出示照片） 这是谁在玩啊？向我们挥挥手，哇，你们笑得真开心啊！ 二、欢乐智囊团 （一）想一起玩怎么办 1.快乐小妙招一：主动交往 （1）小朋友玩得这么开心，可是我们的朋友小布丁和小蝴蝶却遇到困难了，让我们一起来看个小故事吧！（播放视频) ①他们遇到什么困难了？ ②不认识小朋友，不敢出去玩，你们有过这样的时候吗？ 想一起玩还会碰到一些困难，怎么办呢？我们一起去看看小布丁和小蝴蝶是怎么做的？（播放视频） 从他们的故事中，你学到了什么小妙招？ （3）小朋友们说得真好，老师送给大家一个快乐小锦囊：大胆尝试，主动交往，快乐你我他。（板贴：主动交往） 2.快乐小妙招二：敢于协商 （1）小朋友们，你们在生活中你是怎么去主动与人交往的呢？ （2）有时候主动交往了，还是会被拒绝，那又该怎么做呢？同桌两人商量一下，再演一演。（播放音乐） ①同桌合作交流，演一演。 ②展示表演。看了大家的表演，你又有什么启发呢？ （3）小朋友们真棒，一起想出了第二个小妙招。让我们打开第二个快乐小锦囊吧！文明礼貌，友好协商，快乐你我他。（板贴：敢于协商） 课中操 （二）玩不下去了怎么办 1.快乐小妙招三：遵守规则 （1）跟小朋友一起玩儿真开心呀！可是有这样几位小朋友，玩着玩着，就玩不下去了，这是为什么呢？让我们一起来看一看。（播放视频） ①他们为什么玩不下去了？（小男孩不停悔棋，另一个小朋友生气了。） ②四人小组讨论：如果你们遇到了悔棋的小朋友，你们会怎么做？ ③交流。 （2）小结：小朋友们说得真好，瞧，我们又商量出了第三个快乐小妙招（打开小锦囊）：遵守规则，从我做起，快乐你我他。（板贴：遵守规则） 2.其他快乐小妙招 （1）小朋友们，你们在和小伙伴玩的时候，有没有过玩不下去的时候啊？ 预设： ①拔河比赛的时候，高手都在他们队里，分组太不公平了！ ②我下飞行棋总是输，真没意思呀！ ③我们一起玩的时候，晨晨总是让我们听他的，一点都不好玩。 （2）原来大家有很多玩不下去的时候，那该怎么办呢？ ①四人小组讨论。 ②交流。 预设： ①分组的时候我们可以用石头剪刀布来挑人，这样比较公平。敢于协商，这个小妙招你们也学会了呀，真棒！ ②晨晨这样做违反了游戏规则，我们要好好和他讲道理，遵守规则才能玩得更快乐！ ③下飞行棋的时候总是输也没关系，友谊第一比赛第二。 （3）小结：你们真了不起，不仅学会了使用这些小妙招，还商量出了新的小妙招呢！打开第三个快乐小锦囊：看淡输赢，笑容灿烂，快乐你我他。（板贴：看淡输赢） 这就像我们北京冬奥会上的奥林匹克精神：更快、更高、更强、更团结。 三、课堂小结 小朋友们，瞧，这就是我们这节课收获的四个小妙招（指板贴），在和大家一起玩的时候记得用上这些小妙招哦！他们一定会带给我们更多的快乐，让我们的笑容更加灿烂。（播放视频） 设计意图 修改与调整
关注问题的思维性和逻辑性，引导学生从不同角度进行思考。问题的设计从浅入深，运用多种提问方式，合理把握提问时机，激发学生兴趣，引发学生思考。例如在本课中，由“大家为什么笑得这么开心？”“你有没有互相关心、互相启发、互相温暖的时候？”“如果你遇到这样的情况会怎么办？”这样有层次的提问给了孩子思考的空间与时间，有效地达成了本课时教学目标。
板 书 设 计 13、我想和你们一起玩 主动交往 敢于协商 遵守规则 看淡输赢
教 学 反 思

展开更多......

收起↑