资源简介

课题： 五十音さ行 课型：新授
教学目标 通过试读罗马音，准确读出さ行假名读音； 通过仿写，能够准确写出さ行假名； 通过自己联想记忆或者小组分享记忆方式，准确记忆さ行假名（会读会写）；
教学重点 准确掌握さ行假名的写法和读音
教学难点 假名し的写法，せ和セ的写法区别； 假名す的读音。
教学内容设计 学生活动设计 预计时间
复习巩固 学生在默写本上面默写上两节课学过的あ行和か行假名（教师读出假名，学生根据读音写出相应假名的平片假名），学生默写完收上来批改； 复习读法:找三四位学生来阅读PPT上出现的学过的假名； 5分钟时间组织学生集体默写あ行、か行假名，3分钟时间抽查三四位学生阅读P6假名部分。 8'
知识点讲解 请学生看ppt上面平假名、片假名和罗马音部分，引导学生根据罗马音读出さ行假名读法: 平假名 さ し す せ そ 片假名 サ シ ス セ ソ 罗马音 sa shi su se so 强调:shi发的是xi（汉语拼音读法）的音，す发的音是介于si和su之间，放录音让学生体会差别。 跟着老师齐读さ行假名读两遍，给一分钟时间学生自主阅读这五个假名。 请三四位学生阅读书本上P6录音部分假名； 要求学生课后制作あ、か、さ行假名卡片，课后小组为单位进行“我指你读"训练，下节课检查。 讲解さ行假名的写法 老师在黑板上写，同学观察写法； 给学生5分钟时间在书后田字格部分描红仿写。老师下去转观察学生书写情况，请三四位写法有问题学生上黑板板书，指出问题并订正。 讲解学生书写容易出错的し（注意要竖直下去圆润的勾上来）せ和セ（要注意右半部分写法区别，特别是片假名弯曲部分），板书给学生看。 さ行相关词汇补充（请学生记在笔记本上，下节课课上默写）: さけ（酒）、お菓子（点心）、すし（寿司）、せき(座位）、うそ(谎言） 10分钟讲解さ行假名读法（学生跟老师一起读，学生自主阅读，找三四位学生抽查阅读），10分钟讲解さ行假名写法（老师板书2分钟，5分钟时间学生自住练习写法，三分钟老师讲解注意点及补充さ行相关词汇。 20'
小组讨论展示交流 给学生三分钟时间讨论如何记忆さ行假名的方法。 学生回答:さ（被杀的脸），し（字形像吸管），す(好酥脆的苏打饼干啊）、せ（字形像手在水里洗）、そ(机器猫里面小夫的嘴型） 老师提出问题如何记忆さ行假名，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 '
质疑拓展 由补充词汇中さけ、すし词，给学生补充日本的酒和寿司相关知识。（ppt展示讲解） す发音介于su 和si之间，那样发音的原因？该如何读？ 原因一：日语的元音u本来就是与汉语u不同的，他是不撅嘴的，声音发在舌后的舌后音，而汉语的u是舌前音，请咬住上下齿，发日语的u，然后加上辅音s，发出的su音就是标准的了，既不能发汉语的su也不能认定就是汉语的si。 原因二：日语中的元音有清化现象，u在词尾等会发生清化，即保留u的口型却不发音，这时候的su音与汉语的si几乎没有区别了，比如です、ます，すき等都是清化形成的，如果仔细听すみません这个词，会发现す并没有清化，更像su音，日本歌曲中一般唱的是标准す音，即与su更为相似。 也就是说す放在词首读音接近su、词尾音读si。 1分钟时间，给学生补充日本文化中酒和寿司相关知识。3分钟时间讲解su的发音原因和如何发音。 4'
检测反馈 1.さ口型操训练（一分钟时间，同学们一起齐读两遍） さ　せ　し
さ　そ　す
さ　せ　し　す　せ　そ　さ　そ
さ　し　す　せ　そ 2.学生练习老师发下去的五十音字帖あ行～さ行（5分钟左右时间） 请学生来齐读ppt上面展示的假名（2分钟），学生自主练五十音字帖あ～さ行。（5分钟） 7'
总结 请两三位学生来总结本课所学: 本课学习了さ行假名的读法和写法； 要注意的是:假名し、せ和セ写法要注意书写；す的读法介于si和su之间； 了解了日本文化中酒和寿司相关知识。 3分钟时间，请两三位学生来总结本节课课堂所学内容。 3'
作业 制作あ、か、さ行假名卡片，课后进行“你指我读"组内练习，下节课课上抽查； 记忆背诵さ行假名及补充词汇，抄写五遍；复习あ行か行假名，下节课课上集体默写； 预习た行假名，给课后p12录音部分假名注音。
教学思考（实际教学效果及改进设想）
能较好掌握部分：
未能掌握部分：
改进措施：
针对本课内容，后续需多加注意的学生：

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