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10《升国旗》教学设计
教学目标：
1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。
2.正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。
3.激发尊敬国旗、热爱祖国的情感，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教材分析：
《升国旗》是统编版语文教材一年级上册识字二中的第五篇课文。本课中有3个词语和一首儿歌。儿歌短小精悍，分5行，共3句。第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，但自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
教学重点：
1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。
2.正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
学情分析：
6、7岁的孩子，以形象思维为主，注意力集中的时间比较短，很多小朋友不能坐一整节课。学生个体之间有差距。少数学生的识字较少，不会拼音，不能自由地读简单的儿歌，写字还在初步掌握笔画的过程。
教学过程：
一、图片导入
1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一张照片。请你告诉老师，图片上的小朋友在做什么？（出示升旗的照片）
2.我们学校每周一都会举行升旗仪式。今天我们就来学习课文——升国旗，板贴：升国旗。
齐读、指名读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。
二、初读课文
1.（出示国旗图片）这是——？预设：国旗。板贴
指读2-3个。“旗”这个字笔画有点多，左边的字，我们认识，长方形的“方”，瞧，我们的国旗可不就是四四方方的嘛！小朋友们睁大眼睛，记住它。让我们再一起读一次——国旗。
2.谁来说一说，你在国旗上看到了什么呢？（五颗黄色的星星）
是的，我们的国旗有一个好听的名字——五星红旗。出示词卡：五星红旗。
谁来读一读？
指读，指导“星（xing）”后鼻音。
男生读、女生读、齐读。
3.五星红旗是我们中国的国旗。
（出示中国地图）孩子们看，这就是我们中国的地图，（出示词语：中国）。“国”是个全包围结构的字，外面这个框，是我们今天要学的一个新偏旁——国字框。它就好像这图上这长长的边界线，牢牢地守住祖国的领土。国字框里头，是一个“（玉）”字，是的，祖国的每一寸领土都如同宝玉一般珍贵。
相信每一位小朋友都是十分热爱我们的祖国的，让我们再次呼唤祖国的名字吧。（齐读：中国）
4.初读课文
课文里是如何写小朋友升国旗的呢？
（1）先听老师读一遍，认真听，把读不好的字词圈出来。
（2）老师也想听同学们读一读。读准字音读通句子。
数一数，课文一共几句话？ 3句
（3）分句指名读：相机指导读音，注意停顿
（4）同桌互读，互相纠正字音
（5）男女生赛读
三、随文识字
1.学习第一句
（1）师：小朋友们，我们刚刚说国旗是四四方方的，现在谁来说一说国旗是什么颜色的？（红色+黄色）是的，有人说，我们的国旗是由无数革命先烈的鲜血换来的，所以它的底色是鲜艳的——红色。
红：左边的部分是它的偏旁——绞丝旁，出示绞丝旁的古文字，和丝线有关。
右边的部分，是“工”，表示漂亮、精致。
“红”本意是指高级的丝绸，而在古代，高级的丝绸一般都是红色，所以“红”后来表示一种颜色。
师：我们的五星红旗，以鲜艳的红色为底，左上角镶嵌着五颗金黄金黄的星星。我们的国旗多美啊！
师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读
（2）师：国旗不仅美丽，它还代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗！
（3）再指名读（请你再来试试）
（4）男生读，女生读
（5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2.指导看图，引读第二句。
（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么？（国歌）
“歌”在生活中很常见——小时候，爸爸妈妈会教我们唱儿歌；音乐课上，老师会带我们一起学习好听的歌曲；对啦，咱们的学校，还会有属于自己的校歌。所以，能表现出一个国家民族精神的歌曲，就称之为——国歌。
（2）小朋友们说得真好，那现在把我们的小手当作国旗，请你让国旗在国歌声中，升起来吧。
（3）请学生上台表演，大家说这个升国旗的速度怎么样。
像这样用稍微有点儿慢的速度做动作，就叫做——“徐徐”。
指读词语、齐读词语。
（4）“升起”
每天清晨，我们的太阳公公从遥远的海平面缓缓——；到了中午，小镇的烟囱里，会有炊烟不断——；天渐渐黑了，月亮姐姐慢慢从东方——
在悠扬的国歌声中，我们的国旗——徐徐升起。
3.学习第三句
鲜艳的五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能美美地读出来？
（1）指名读，“多么美丽”，“么”轻声
评价语：读地多么流利、多么认真、多么响亮、多么好听
（2）“美丽”，指好看，生活中，有哪些事物是美丽的呢？
大家都有一双发现美的眼睛。
4.学习第四句。
回想一下，升国旗时，我们会做什么？
（1）面向国旗的时候，我们的身体要——立正。词卡：立正
“立”，甲骨文图片，像一个人（头、肩膀、两条腿）站在地上，一横表示地面。“正”，zheng后鼻音
指读、齐读
（2）高年级的哥哥姐姐们不仅要立正，还要——（敬礼）
谁能读准这个词儿？指读、开火车、齐读
（3）现在我们知道了，升国旗时，我们应当这样做：
向着国旗；面向国旗。
四、游戏巩固
1.摘星星，旗、红、歌、国、升、起
2.升国旗（读词，小旗子往上升）国旗、多么、升起、国歌、美丽、五星红旗
五、整体回归，诵读品悟，指导背诵
迎风飘扬的五星红旗多美丽呀！让我们一起美美地朗读全文。
齐读、师生分句读。（课件出示全文）
六、写字指导：五、中
1.观察汉字在田字格中的位置，找关键笔画
2.师范写，边写边指导
3.学生描红、临写
4.展示
七、 作业
今天，通过这节课的学习，我们认识了五星红旗，看到了升国旗时的场景，还学会了怎么升国旗。课文读得流利，生字写得也规范。今天回家后，请和家人分享一下今天的学习成果吧！
板书设计：
升国旗
中国 国旗 五星红旗
作业布置：在写字本上书写“五中”。
教学反思：
本课的学习中，学生比较容易弄混“升”的读音，在背诵课文中，学生比较容易弄混“向着国旗，————。”“望着国旗，我们敬礼。”后面的词语，生容易搞混。

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