资源简介

《八只小鹅》教案
教材分析：《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。旋律展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主体旋律的节奏拉宽，表现了鹅渐渐远行的情景。
教学目标：
知识目标：学生初步了解渐强、渐弱知识点，并通过自己的方式表现出赖。
能力目标：能用明快、活泼的情绪去演唱歌曲，通过对渐强，渐弱的处理表现歌曲的场景。
情感目标：通过歌曲中强弱的表现，培养学生的表现能力。
教学重点：能用明快、活泼的情绪去演唱歌曲，通过对渐强，渐弱的处理表现歌曲的场景。
教学难点：歌曲中渐强、渐弱恰到好处的歌唱。
教学准备：教材、钢琴、多媒体
教学方法：视图法、图像法、聆听法、比较法、表演法
教学过程：
一、导入
1.引导学生歌唱音阶
2.故事导入
（练习歌曲基本的节奏）
呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷
2/4 X X X X ｜ X X X X ｜ X X X X ｜ X X X X ‖
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
二、新课
1.初听歌曲
学生聆听歌曲，并说说歌曲带给我们的心情。
2.揭示课题
① 歌名
引导学生快乐读歌名
② 情绪
③ 斯洛伐克歌曲
3.模唱歌曲乐句
2/4 5 5 5 5 ｜ 5 5 5 5 ｜ 5 5 5 5 ｜ 5 5 5 5 ‖
（引导学生加入2/4拍的强弱规律，同时唱准乐句）
学生轻声跟唱歌曲的“呷呷”部分的旋律
4.学唱歌曲
1 师范唱歌曲（学生扮演鹅，演唱歌曲第一乐句）
（第一遍中速，第二遍为稍快）
2 师带领学生按节奏朗读歌词
（学生初步接触歌曲节奏的同时了解歌曲内容）
（提出歌曲中出现的不同节奏的“八只小鹅快快活活在玩耍”，强调学生注意）
3 学生随琴分句学唱歌曲
（提出歌曲中的高音演唱，学生通过听音、模唱的方式掌握音准）
4 发现难点
（通过回忆小鹅的样子，引出难点乐句）
5 解决难点
歌曲中（它们态度优雅，看来架子很大）乐句
运用旋律线以及手势两种方式，学生直观了解旋律走向，分辨两个乐句，准确掌握乐句旋律。
⑥ 知识点：旋律线的认识
⑦ 再次听歌曲，轻声跟唱歌曲。
⑧ 学生随琴演唱歌曲
⑨ 生再次听听老师的歌唱，发现开始乐句的渐强处理
* 学生尝试用掌声表示“渐强”，体会渐强，并拓展“减弱”
* 以组为单位，合作表现渐强
* 师带领学生运用渐强的方式来演唱歌曲第一乐句
⑩ 体会渐强后，随琴完整演唱歌曲，表现渐强乐句
5.学生有感情地演唱歌曲
三、课堂总结
1.回忆知识点
2.课堂总结

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