资源简介

小学音乐小螺号教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲《小螺号》。
2、按节奏朗读歌词。
教学重点:让学生掌握有节奏地朗读歌词，有感情地演唱歌曲。
教学难点:创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信
的表演。
教学准备:多媒体课件
教学目标:
（一）知识与技能:学习演唱《小螺号》使歌声显得有活力、动听。
1、指导学生按节奏朗读歌词，体验节奏和力度的变化。
2、用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。
3、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
（二）情感态度与价值观:激发学生热爱生活、热爱自然的美好情感。
教学过程:
一、 激趣导入
1、今天老师带大家去一个地方。(播放声音片段《海浪》听，我们到了哪里 (生: 我们仿佛来到了美丽的海边。)(出示大海图片)今天我
们来到了美丽的海边，看蓝天碧水，看潮起潮落，同学们有什么感受
(生:大海真美丽、大海真辽阔——在海边你都看到了什么
2、同学们认识海螺吗 吹过螺号吗？
(出示海螺图片)师:它可以做成一种乐器，叫小螺号。(出
示小螺号图片)师:生活在海边的人常用吹螺号传递信息，今天我们
就学习一首关于小螺号的歌曲。(板书:小螺号)
教唱歌曲
（一）学唱歌曲第一部分
1、请同学们听一听：歌曲中唱了什么？
熟悉歌曲旋律及歌词播放《小螺号》
师：同学们，谁能告诉老师，歌曲中唱了什么？
生:歌曲中唱了小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥展翅飞，浪花笑微微，阿爸快快回。
2、老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个部分？
生：歌曲的情绪是快乐的，欢快的。歌曲可以分成两部分。
3、感受音乐的节奏
(1)师:请同学们边听老师范唱边观察歌谱，并思考：第一部分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？
生：第一部分共有四个乐句，每个乐句的前半部分歌词是一样的，节奏是一样，节奏欢快。
(2)老师分句教唱四个乐句的歌谱。
4、请同学们随伴奏完整演唱歌谱，注意第三乐句第三小节的七度大跳的音准。
5、请同学们随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰。
6、请同学们想一想：每一个乐句第一小节的上滑音记号应该如何演唱？它有什么作用？
7、请同学们重点练习演唱上滑音。
8、请同学们想一想：应该用怎样的情绪和声音来演唱？
9、老师伴奏，请同学们带着欢快的心情，用有弹性的声音演唱，注意咬字要清晰、节奏要准确。
（二）学习歌曲第二部分
1、老师范唱，请同学们思考：这一部分有几个乐句？与第一部分相比，它的情绪、节奏有什么变化？
2、老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意每句句尾的长音要唱得饱满。
3、请同学们随伴奏完整演唱歌谱。
4、老师伴奏，请同学们填词演唱。
5、请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱？
6、老师伴奏，请同学们用连贯的声音演唱。
（三）完整表现歌曲
1、思考：歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
2、请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪对比。
三、小结
师:同学们这节课表现的非常棒，下面请同学们再次唱响《小螺
号》! 边唱边跳。
四、作业布置
课后把这首歌唱分享给你的朋友，和好朋友一起唱一唱吧。

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