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(共21张PPT)
第八单元 健康地生活
第一章 传染病及免疫
人教版 八年级 生物学（下）
第二节 免疫与计划免疫
(第二课时)
情景导入
人体有三道防线抵抗病原体，保证了自身身体的健康，这三道防线有什么区别？分别组成了哪一种免疫？
第一道防线和第二道防线生来就有的，针对多种病原体（非特异性免疫）
第三道防线出生后逐渐形成的，针对特定病原体（特异性免疫）
一、免疫的功能
我会分析：结合以下图片，分析免疫的功能
（1）图片中的信息描述人体免疫在做什么？
抵抗抗原的侵入
（2）图中体现了免疫具有什么功能？
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
功能一：防御感染功能
一、免疫的功能
我会分析：结合以下图片，分析免疫的功能
（1）人体的免疫只具有抵抗外来抗原有作用吗？人体自身的细胞会发生哪些变化？
不是；衰老、死亡、损伤的细胞
（2）这些细胞人体将会如何处理？
通过免疫清除
功能二：自身稳定功能
一、免疫的功能
我会分析：结合以下图片，分析免疫的功能
（1）人体自身的细胞除了衰老等正常发生外，可能会发生哪些变化？
肿瘤细胞等异常现象
（2）人体如何处理异常的细胞？
通过免疫监视、识别和清除这些异常细胞
功能三：免疫监视
一、免疫的功能
视频：认真观看免疫的功能，进一步认识免疫
二、免疫的概念
我会概括：结合免疫的功能，试着归纳免疫的概念
（1）人体的免疫是人体什么功能？
生理功能
（2）人体通过这种功能有什么作用？
识别自己和非己成，破坏和排斥抗原物质，清除损伤细胞和肿瘤细胞等异常细胞
免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
三、免疫的其它作用
资料分析1：有的人吃了鱼、吓、蟹等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉等，会出现鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后悔出现休克等现象。
（1）以上这些现象是人体的什么反映？
过敏反映
（2）引起过敏反映的物质是什么？
过敏原
（3）这些人之所以会过敏，根本原因是什么？
免疫过强
三、免疫的其它作用
资料分析2：当一些病人需要移植器官时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，所以，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还需要长期服用免疫抑制物。
思考：结合以上现象，说说免疫对人体有什么不利的表现？
会排斥移植器官，不利于自身身体健康
三、免疫的其它作用
资料分析3：艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），病原体是艾滋病病毒——人类免疫缺陷病毒（HIV病毒），存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中，感染后将导致人体免疫防御系统的崩溃。
（1）艾滋病的病原体是什么？
艾滋病病毒（HIV病毒）
（2）艾滋病的病原体的致病原理是什么？
破坏人体的免疫系统
（3）艾滋病的传播途径有哪些？
性传播、血液传播、母婴传播
三、免疫的其它作用
资料分析3：艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），病原体是艾滋病病毒——人类免疫缺陷病毒（HIV病毒），存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中，感染后将导致人体免疫防御系统的崩溃。
（4）与艾滋病患者握手、共餐、被叮咬过艾滋病患者的蚊虫叮咬等会感染艾滋病吗？
不会
（5）我们如何对待艾滋病病人？
积极关怀艾滋病患者，不歧视艾滋病病人
三、免疫的其它作用
想一想：生活中，如何做到很好的预防艾滋病。
洁身自爱，保持单一性伴侣。正确使用安全套进行安全性行为
拒绝毒品，避免共用注射器
不使用未经检测的血液及血液制品；在医疗操作中避免不必要的注射与输血
感染HIV的妇女应避免怀孕；产妇孕检发现HIV感染后，在其生产前给予抗病毒药物。
三、免疫的其它作用
视频：认真观看艾滋病科普，认识艾滋病
四、计划免疫
想一想：联系生活，结合所学知识，思考问题
（1）儿童不定期会接种各种疫苗，这样的作用是什么？
增强自身对特定病原体的免疫力
（2）你知道什么是疫苗吗？
用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
（3）常见的疫苗有哪些，可以预防哪些传染病？
卡介苗——结核病 ；脊髓灰质炎糖丸疫苗——脊髓灰质炎；百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风等
四、计划免疫
想一想：联系生活，结合所学知识，思考问题
（3）通过接种疫苗，能有目的的预防传染病，这种叫做计划免疫，试着归纳计划免疫的概念是什么？
计划免疫：将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
（4）所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？为什么？
不是。如艾滋病，目前就不能通过接种疫苗进行预防
四、计划免疫
想一想：联系生活，结合所学知识，思考问题
（5）疫苗属于抗原还是抗体？计划免疫属于特异性免疫还是非特异性免疫？
疫苗属于抗原；计划免疫属于特异性免疫
（6）计划免疫对人体有什么意义？
预防传染病的一种简便易行的手段。对于保护儿童健康，提高人口素质
五、课堂小结
免疫和计划免疫
免疫
概念：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。
功能：
计划免疫
概念：指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
保护儿童的健康和生命，提高人口素质
防御保护（抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生）
自身稳定（清除体内衰老、死亡和损伤的细胞）
免疫监视（监视、识别和清除体内产生的异常细胞）
2.下列有关免疫的说法，错误的是（　　）
A.不能识别机体中“自己”和“非己”的成分
B.能清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
C.能监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D.能抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生
六、课堂练习
1. 下列有关传染病和免疫的叙述，错误的是（　　）
A.种牛痘预防天花属于特异性免疫
B.肺结核、螨虫病、蛔虫病都属于传染病
C.HIV是艾滋病的传染源
D.吞噬细胞可以包围细菌、衰老的细胞等，将其消化分解
C
A
五、课堂练习
3.下列各项中，不属于计划免疫的是（　　）
A.接种卡介苗 B.注射乙肝疫苗
C.注射胰岛素注射液 D.接种脊髓灰质炎疫苗
C
4.下列有关免疫的说法，错误的是（　　）
A.疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
B.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C.非特异性免疫可以针对多种病原体起作用
D.免疫具有防御、清除和监视的功能
B
五、课堂练习
5.给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核，接种的疫苗和这一预防措施分别是（　　）
A.抗原，控制传染源 B.抗体，保护易感人群
C.抗原，保护易感人群 D.抗体，切断传播途径
C
6.人们采用接种新冠肺炎疫苗的方式预防新冠肺炎疾病的发生。注射的疫苗和免疫类型分别属于（　　）
A.抗体 非特异性免疫 B.抗体 特异性免疫
C.抗原 非特异性免疫 D.抗原 特异性免疫
D
五、课堂练习
7.下图漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答问题（[ ]中填序号）。
(1)图中②代表人体内的淋巴细胞，则表示病原体的是[ ]。
若该病原体没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物
质组成，则它是_______；若它是某种细菌，则属于_______
（选填真核/原核）生物。
(2)当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊
蛋白质[③]_______，使人体获得相应的免疫力。
(3)通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的[ ]。
(4)该漫画表示的免疫类型为_____________ （选填：非特异性/特异性）免疫。
①
病毒
原核
抗体
①
特异性

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