资源简介
7.2自由平等的追求
一、核心素养目标
1、政治认同:认同法治是实现自由平等的保证,坚定中国特色社会主义道路自信,理论自信,制度自信
2、健全人格:了解自由和平等的含义,理解法治与自由的关系,懂得公民在法律面前一律平等的道理。
3、责任意识:树立正确的权利观和平等观,增强平等意识,努力践行平等,共同构建平等有序的社会制度。
二、新课讲授
(一)新课导入
多媒体播放新闻:大V“跑者子牛”在微博上发布了一条重大消息,该消息称著名物理学家杨振宁已经“去世”,清华大学党委宣传部于2021年3月20日正式辟谣,站方依据《微博社区公约》相关规定对此类谣言进行了处理,账号@跑者子牛最早发布且影响恶劣,依据规定对该账号予以禁言90天的处罚。
思考:我们应如何看待网络空间的自由?
学生畅所欲言,教师引出课题。
(二)新课讲授
目标导学一:珍视自由
1、多媒体呈现探究与分享:
老师:不要经常迟到,要按时完成作业
田某:什么时间上学,做不做作业是我的自由!
老师:作为学生,抽烟、喝酒、强行向同学索要财物是不对的!
田某:这是我在校外的自由,你管不着!
思考:小田的这些行为真的是他的自由吗?请试着从法律角度对小田的言行进行评价。
学生畅所欲言
教师总结:珍视自由,就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2、多媒体呈现案例:
2021年1月7日17时许,违法行为人陆某在家听到亲戚之间聊天,内容涉及湖南工程学院内部一学生自石家庄返校的信息,陆某为引起大家对疫情的重视,在未证实内容真实性的前提下就擅自想象,通过自己的手机在微信群内发布“该学生已经有新冠肺炎症状”的虚假信息,造成了不良社会影响。
目前,岳塘公安分局已依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对陆某作出行政处罚。
思考:请评论案例的行为。说一说给到我们什么启示?
学生畅所欲言
教师总结:公民依法享有言论自由权,我们要珍视自由,必须依法行使权利。
目标导学二:践行平等
1、多媒体呈现案例:
近日,江苏盐城。火车站工作人员对进站旅客安检,殷某强行进站,辱骂、推搡工作人员。民警到场后,殷某称“我弟是正处,级别比你高”。其因扰乱公共秩序被行拘5日。
思考:请你评价案例中殷某的行为?
提示:从殷某的言行能够看出其妄图利用自己弟弟的特殊权力,追求自己的-私利。最终殷某因违反法律受到处罚,表明任何人都没有超越法律的特权。
2、多媒体呈现案例:
97岁老党员坚持不要“特权”老人名叫李志信,是位97岁高龄的老党员。
3月8日,河北省沧州市发现首例阳性感染者,当地迅速启动全员核酸检测工作。当李志信被电话告知当天会上门采样时,他表示自己可以前往核酸检测点采样。他说:“我身体还好得很,虽不能上一线抗疫,但我绝不能给大家添麻烦。”
思考:案例给到我们什么启示?
提示:践行平等,就要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。
3、多媒体呈现案例
近日,有网友发布在线上招聘平台的求职聊天记录显示,一求职者想投递杭州某大数据公司的产品运营岗位时,对方工作人员先是询问“你们这个学校是三本吗”,在求职者回答“是”后,该工作人员表示,该公司“只要二本以上统招的”。本以为对话到此结束,不料该工作人员继续“补刀”:“考不上本科的都是智商有问题的。”公司对该员工做出严肃批评教育及处理。
思考:请你评价该工作人员的言行。
提示:该员工的行为侵犯了他人的人格尊严权,没有平等的对待求职者。践行平等,就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。
教师总结:践行平等,就要平等对待他人的合法权利
4、多媒体呈现案例:
2013年4月,安徽宣城籍女大学生江亚萍想应聘南京市人社局工作岗位,电话咨询报名,却因非南京户籍被拒,于是她决定诉诸法律。虽然维权路很艰辛,她经过15个月维权之战,最终拿到了11000元的赔偿款。
思考:这些案例告诉我们了什么道理?给我们什么启示?
提示:践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。
四、板书设计:
五、课堂反思:
本节课的内容是基于上节课所学,在有上节课的基础上,学生能更容易理解自由与平等,教学中,教师应结合实际的案例,帮助学生认识到如何正确珍视自由和践行平等。
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