资源简介

7.2自由平等的追求
一、核心素养目标
1、政治认同：认同法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信
2、健全人格：了解自由和平等的含义，理解法治与自由的关系，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
3、责任意识：树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
二、新课讲授
（一）新课导入
多媒体播放新闻：大V“跑者子牛”在微博上发布了一条重大消息，该消息称著名物理学家杨振宁已经“去世”，清华大学党委宣传部于2021年3月20日正式辟谣，站方依据《微博社区公约》相关规定对此类谣言进行了处理，账号@跑者子牛最早发布且影响恶劣，依据规定对该账号予以禁言90天的处罚。
思考：我们应如何看待网络空间的自由？
学生畅所欲言，教师引出课题。
（二）新课讲授
目标导学一：珍视自由
1、多媒体呈现探究与分享：
老师：不要经常迟到，要按时完成作业
田某：什么时间上学，做不做作业是我的自由！
老师：作为学生，抽烟、喝酒、强行向同学索要财物是不对的！
田某：这是我在校外的自由，你管不着！
思考：小田的这些行为真的是他的自由吗？请试着从法律角度对小田的言行进行评价。
学生畅所欲言
教师总结：珍视自由，就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
2、多媒体呈现案例：
2021年1月7日17时许，违法行为人陆某在家听到亲戚之间聊天，内容涉及湖南工程学院内部一学生自石家庄返校的信息，陆某为引起大家对疫情的重视，在未证实内容真实性的前提下就擅自想象，通过自己的手机在微信群内发布“该学生已经有新冠肺炎症状”的虚假信息，造成了不良社会影响。
目前，岳塘公安分局已依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对陆某作出行政处罚。
思考：请评论案例的行为。说一说给到我们什么启示？
学生畅所欲言
教师总结：公民依法享有言论自由权，我们要珍视自由，必须依法行使权利。
目标导学二：践行平等
1、多媒体呈现案例：
近日，江苏盐城。火车站工作人员对进站旅客安检，殷某强行进站，辱骂、推搡工作人员。民警到场后，殷某称“我弟是正处，级别比你高”。其因扰乱公共秩序被行拘5日。
思考：请你评价案例中殷某的行为？
提示：从殷某的言行能够看出其妄图利用自己弟弟的特殊权力，追求自己的-私利。最终殷某因违反法律受到处罚，表明任何人都没有超越法律的特权。
2、多媒体呈现案例：
97岁老党员坚持不要“特权”老人名叫李志信，是位97岁高龄的老党员。
3月8日，河北省沧州市发现首例阳性感染者，当地迅速启动全员核酸检测工作。当李志信被电话告知当天会上门采样时，他表示自己可以前往核酸检测点采样。他说：“我身体还好得很，虽不能上一线抗疫，但我绝不能给大家添麻烦。”
思考：案例给到我们什么启示？
提示：践行平等，就要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
3、多媒体呈现案例
近日，有网友发布在线上招聘平台的求职聊天记录显示，一求职者想投递杭州某大数据公司的产品运营岗位时，对方工作人员先是询问“你们这个学校是三本吗”，在求职者回答“是”后，该工作人员表示，该公司“只要二本以上统招的”。本以为对话到此结束，不料该工作人员继续“补刀”:“考不上本科的都是智商有问题的。”公司对该员工做出严肃批评教育及处理。
思考:请你评价该工作人员的言行。
提示:该员工的行为侵犯了他人的人格尊严权，没有平等的对待求职者。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
教师总结：践行平等，就要平等对待他人的合法权利
4、多媒体呈现案例：
2013年4月，安徽宣城籍女大学生江亚萍想应聘南京市人社局工作岗位，电话咨询报名，却因非南京户籍被拒，于是她决定诉诸法律。虽然维权路很艰辛，她经过15个月维权之战，最终拿到了11000元的赔偿款。
思考：这些案例告诉我们了什么道理？给我们什么启示？
提示：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
四、板书设计：
五、课堂反思：
本节课的内容是基于上节课所学，在有上节课的基础上，学生能更容易理解自由与平等，教学中，教师应结合实际的案例，帮助学生认识到如何正确珍视自由和践行平等。

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