资源简介

音乐三年级下册《瑶山乐》
[教学内容]
1、歌曲《瑶山乐》
2、读谱知识：大附点和小附点
3、节奏型：X X X X
[学生特征分析] 三年2班学生有好奇、爱表现自己，喜欢模仿的特点，通过师问生答的方式引入对瑶族音乐文化的认识，教学过程中教师不断加入手势动作来吸引学生学习。但该班孩子不好动，课堂氛围较安静，接受能力强，适合音乐知识梳理与歌唱欣赏，不宜加舞蹈来完成《瑶山乐》教学。
三、[教材分析] 《瑶山乐》是由民间舞曲《长鼓歌舞》的主题旋律填词而成的。全区2/4拍子，一段体结构。旋律优美欢快，生动描绘瑶族青年男女身着盛装在月光下打着长鼓跳着舞欢庆节日的歌舞场面。
四、[教学目标]
1、情感态度与价值观：学唱《瑶山乐》，能表现出歌曲愉悦欢快的情绪，同时了解并热爱民族音乐文化，感受不同民族歌曲的韵味；知道瑶族特色及瑶族长鼓。
2、过程与方法：聆听歌曲，学生自主摸索音乐特征；引导学生并借助手势动作讲解音乐知识，吸引学生的学习兴趣。
3、知识与技能：提高识谱能力；能用优美欢快的歌声表现歌曲的情绪，知道大附点与小附点。
五、[教学重难点]
重点：听辨大附点、小附点，并能准确打出该节奏；通过简单的拍腿模仿鼓声为歌曲做律动，增强节奏感。
难点：学习《瑶山乐》，了解瑶族歌曲风格特点和瑶族长鼓有关信息；歌唱时能体现音乐的强弱对比。
[课型]唱歌课
[课时]一课时
八、[教具准备]多媒体课件、钢琴、计算机
《瑶山乐》教学过程
课前组织：师生问好
歌曲引入
民族歌曲回忆--“我知道的民谣”
（教师提问：记得哪些学过的各省份各民族的歌曲）
展示各民族特色图片，说说该民族音乐的特点
（教师提问：看看你知道图片属于哪个民族？教师通过引导，学生说出其他民族音乐的特点，为聆听《瑶山乐》做准备）
学唱《瑶山乐》
听一听
初听歌曲，感受歌曲情感
二次聆听，并将教师展示的律动X XX（手腿腿）加入音乐中
第三次聆听，说说该音乐风格与哪个民族的音乐相似，并猜猜是哪个民族
（二）记一记
1、介绍瑶族风情及瑶族长鼓
2、曲谱整理重要知识点并播范唱一遍
唱一唱
识谱视唱，跟琴唱谱
（1）师生合作唱谱两遍
（2）全班跟琴慢唱
2、大附点与小附点对比学习
出示图片 6 5 6 5
3、再唱谱一次（要求：能体现大、小附点节奏）
4、唱词
跟琴慢唱
加速唱
加感情唱
歌曲处理（给歌谱加上强弱记号）
关于强弱记号巩固与复习
教师范唱
学生加强弱手势唱词
律动唱词
机动环节：学生独唱，其他人律动
男女生竞赛唱词
男女生合唱
（四）拓展与小节
1、课堂小结：你学到了什么？
2、播《瑶族舞曲》交响乐
（大附点）
（小附点）
（小附点）

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