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《祝你快乐》教学设计
教学内容: 四年级第七册第七课<<祝你快乐>>
教材分析:
《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于 A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲的曲式结构：回旋曲式。
教学目标
1. 在聆听音乐过程中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐,感受音乐带来的快乐.
2 通过一系列的唱,律动,聆听,音乐活动让孩子们感受乐曲欢快的特点,运用丰富的教学形式,激发学生学习的热情.
3 在多种聆听音乐的活动中，熟悉主题旋律，初步认识主奏乐器， 了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
教学重点
通过律动,唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现A主题欢快的特点.并能哼唱记忆A主题旋律.
教学难点：听辨主奏乐器
教学过程:
一 导入
师:今天老师带来几个乐器朋友来到大家的身边,你认识它们吗
生:(长笛 萨克斯 小号 圆号 长号 单簧管 双簧管 )
师:有没有发现这些乐器都有一个共同的演奏方式
生:吹奏
师:这些乐器都属于西洋管弦乐队里面的吹奏乐器.今天我们一起来欣赏一首吹奏乐<<祝你快乐>>
二 初听乐曲
师: 情绪 心情
生: 开心 欢快 想跳起来……
师: 请你设计几个动作来为乐曲伴奏
学生创编律动（。。。。。。）
三 复听乐曲
学生律动(相同音乐可以拍手或拍腿,不同音乐变换动作)
四 分段聆听 A
(一)
1 师:你喜欢哪部分音乐
生:哼唱自己喜欢的乐段.
2 学生用la 模唱A主题旋律
3 师:这段音乐的情绪
生:欢快
4 师:怎样唱才能表现出欢快的情绪
生: 笑着 声音 唱快点......
5 再次用la歌唱 划旋律
6 节奏拍击
7读歌词 填词唱 处理声音
8用颜色表示A主题.
9主题出现了几次
每次出现演奏乐器一样吗
(二)
A第一次出现
1 演奏乐器:小号 :嘹亮
单簧管: 明亮
2 学生展示小号 单簧管
学生介绍小号和单簧管的音色特点.
A第二次出现
1 演奏乐器:长笛
2 学生展示长笛并介绍其音色特点.
A第三次出现
1 演奏乐器:长笛 单簧管 小号……
2 情绪推向高潮,在快乐,酣畅的氛围中结束.
五 聆听B主题
1 情绪
乐器
2 哼唱
3 律动
4 旋律线
六 聆听C
1 情绪
2 旋律
3 在什么场合听到过
七 完整聆听
1学生排列曲式结构ABACA
2教师简介:回旋曲式
八 欣赏音乐会现场版<<祝你快乐>>
九 小结:
就像歌词所说的
希望大家:快乐生活 快乐学习 快乐成长

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