资源简介

《力学作图专题复习》教学设计
一、教情及学情分析：
　通过前面系统的基础复习，学生对于各种作图题有了接触，但是缺乏综合系统的作图复习训练，对于作图的关键方法和要求还比较欠缺，因此通过本节课的力学作图训练，对力学这部分的作图题进行强化方法的训练和归纳总结，使学生能够灵活运用基本知识和规律。
二、教学目标：
1.知识目标：
（1）会用力的示意图表示力；会作平衡力。
(2)能画出杠杆的力臂；
(3)会分析滑轮组，并能画出绳子绕法；
2.能力目标：经历归纳总结作图问题的过程，学会各种力学作图方法，提高知识的灵活运用能力。
3.情感目标：通过问题的合作交流与探究，激发学习热情，体会解决问题的喜悦和成就感。
三、复习重难点：掌握力学作图方法
四、教学资源： 多媒体课件，直尺，三角板。
五、教学设计思路：
　为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题的合作交流与探究模式。即先复习提问基础，案例导学探究，学生小组讨论，师生统一答案、归纳总结，从而落实方法，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。
六、教学过程
师生互动内容：
（一）、画力的示意图
1、如图1静止放在水平地面上的木块重12牛，用力的示意图作出木块受到的重力。
2、如图2所示，用20牛的力将重15牛的物体压在竖直墙壁上，用力的示意图作出墙壁
所受的压力和物体所受到的重力。
（二）、作平衡力
1、如图3所示，一辆重为240牛的小车受到60牛的水平向右的拉力作用，在水平地面上作匀速直线运动。请用力的示意图法在图中画出物体在水平方向上受到力（F、f的作用点画在O点）
2、如图4所示，一物体重8牛，在静止放在水平地面请用力的示意图法在图中画出该物体受到的力。
图3 　　　　　　　　　　　图4
（三）、作力臂
请分别画出如图所示下列各图中杠杆的动力臂和阻力臂。
（四）、滑轮组绕线
滑轮组绳子的股数公式：。若n为奇（偶数），绕线从动（定）滑轮开始，即“奇动偶定”。注意：通过计算得绳子的股数n是小数时，n应取比这个小数大的最小整数。如时，n应取6（不能采用“四舍五入”法）。
1、按要求绕滑轮组。（起作用的绳子根数要求分别是2、3、4、4）
2、车子陷在坑里，画出图中滑轮组拖车的最佳绕法。
3、一个同学站在地面上，要利用如图3
所示的滑轮组提升重物，已知物重900N，
而绳子最多只能承受400N的拉力。请你
帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。
七、课堂小结:
图1 图2
　
图35

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