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(共28张PPT)
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
生活中，你在哪些地方用过“力”？
观察生活中的现象，体会物体之间的相互作用
司机
教练
运动员
压路机
推
拉
举
压
汽车
弹簧
杠铃
路面
物体
物体
作用
一、概念：力是物体对物体的作用
施力物体
受力物体
二、单位：牛顿，简称牛，符号N
三、感知力的大小：
托起两个鸡蛋的力约为1N
背起一个初中生的力约为500N
力（F）
拿起一物理课本的力约为2.5N
推土机推土
施力物体：推土机
受力物体：土
磁铁吸引铁钉
施力物体：磁铁
受力物体：铁钉
人举杠铃
施力物体：人
受力物体：杠铃
讨论一下
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有产生力的作用吗？
3.相接触的物体间不一定产生力的作用
不接触的物体也能产生力的作用
3．相接触的物体间一定会产生力的作用吗？
作用
物体
物体
受力物体
施力物体
产生条件：
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
形状改变
力的作用效果
1.力能改变物体的形状，
使它发生形变
注意：形变包括形状或体积的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。
请观察下列图片，你能说说力的作用效果是什么？
施力物体：
人
玻璃瓶
玻璃瓶发生了形状的改变
受力物体：
现象：
（1）从静止开始运动，
或由运动变为静止；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
2．力可以改变物体的运动状态。
守门员接住球，球由运动变为静止。
足球运动员踢球,球由静止变为运动。
足球运动员用头顶球,球的方向改变了。
习题演练
力是看不见的，在物理学中，我们是从力的作用效果来认识力的。那么力的作用效果和那些因素有关？
实验探究一
现象：
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长，力的作用效果越明显。
步骤：
用大小不同的力拉弹簧
力的大小不同，作用效果不同
实验探究二
现象：
同样大小的力向上拉可以使弹簧被拉长；向下压可以使弹簧被压缩。
步骤：
用相同大小的力拉或压弹簧
力的方向不同，作用效果不同
实验探究三
现象：
越靠近门轴，越不容易推动
步骤：
用相同大小、方向的力从不同位置推门
力的作用点不同，作用效果不同
力的三要素
力产生的效果跟力的大小、方向、作用点有关。我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
对力的三要素的理解
任何力都要大小、方向、作用点这三个要素；
三个要素决定力，其中任何一个要素改变时，力也发生改变；
三个要素不同，力的作用效果可能相同。
如何方便、直观地表示力呢？
力的示意图
（表示力的一种方法）
物理学中常用一根带箭头的线段表示力
起点表示力的作用点
箭头表示方向
长短表示力的大小
力的示意图
例题：画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．
1、找出作用点（作用点都在受力物体上，画在受力点或重心上）
2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小。（若在同一图中有几个力，力越大，线段应越长。）
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向。
4、标明力的大小．
F=200N
作用点
习题演练
1.用示意图画出木块对桌面的压力(压力大小为20N）。
2.用示意图画出桌面对木块的支持力。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
物体间力的作用是相互的
力：物体间的相互作用
力的作用是相互的
划船：桨对水有推力
同时桨也受到水的推力使船前进。
火箭升空：依靠高速喷射出燃烧气体而获得反作用力。
百米起跑：依起跑瞬间运动员蹬地获得地面提供的反作用力。
力的相互作用的应用
相互作用力的特点
等大：力的大小相等；
反向：力的方向相反；
共线：在同一条直线上；
异体：分别作用在两个不同的物体上；
同时：同时存在、同时消失，没有先后之分
1.关于力的认识,下列说法中错误的是( )
A.力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.一个物体也能产生力
D
2.以下所给的现象中,物体运动状态没发生改变的是(　　)
A.在弯曲的公路上,汽车匀速转弯
B.游乐场里,玩耍的小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C.金秋十月,熟透的苹果从树上自行下落
D.火车站内,沿轨道从远处驶来的火车进站停靠
B
3.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲，使龙舟前进的力的施力物体是（ ）
龙舟 B. 水
C. 运动员 D. 船桨
B

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