资源简介

(共11张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
专项综合全练（三） 微生物的结构和生活
泰
一、选择题
1.下列生物有细胞壁但无成形细胞核的是(B)
A.病毒
B.细菌
C.酵母菌
D.霉菌
2.关于真菌的特征，下列叙述错误的是
A.个体有大也有小
B.细胞内有真正的细胞核
C.以现有的有机物生活
D.通过分裂生殖繁殖后代
3.关于细菌和真菌的特点，下列叙述正确的是
B
A.细菌的适应性很强，在不同的环境中有不同的
生殖方式
B.霉菌与动植物一样也属于真核生物
C.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞
壁，有荚膜
D.细菌能形成菌落，真菌不能形成菌落
4.真空保鲜盒的结构如图所示，其保存食品所依据
的主要原理是
(D)
抽气筒
保鲜盒
第4题图
A.防止食品中水分的蒸发
B.防止食品中营养成分的流失
C.杀死食品中的细菌和真菌
D.缺氧抑制细菌、真菌的生长和繁殖
5.乳酸菌在自然界分布广泛，且与人类的生活关系
密切。关于乳酸菌，下列叙述正确的是
(B)
A.单细胞个体，有细胞核，是真核生物
B.用其制作泡菜，要使泡菜坛内缺氧
C.乳酸菌主要通过产生芽孢来繁殖后代
D.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸
3
④
⑤
第6题图
A.除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞
B.①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内
C.②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定
作用
D.①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成
植物体的最基本单位
7.关于细菌、真菌和病毒，下列叙述正确的是（B)
A.个体微小，必须借助显微镜进行观察
B.组成成分中一定含有机物
C.细菌和病毒是原核生物，真菌是真核生物
D.细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代
8.艾滋病、乙型肝炎都是由病毒引起的。关于病
毒，下列叙述正确的是
(D)
A.病毒能独立生活
B.乙肝病毒属于植物病毒
C.病毒属于真核生物
D.病毒由蛋白质和遗传物质组成
二、非选择题
9.生产生活中乳酸菌有广泛的应用，科研人员以优
质大豆、红枣、枸杞和糖盐水为原料，进行乳酸菌
发酵生产保健泡菜的流程如图所示，请据图回答
下列问题。
糖盐水→煮沸→冷却
优质大豆→洗净→预煮→沥干→装瓶→接种→
密封→发酵+成品（保健泡菜）→检测
优质红枣、枸杞→洗净→烘干→冷却
第9题图
(1)乳酸菌与动植物细胞在结构上的主要区别是
乳酸菌没有
成形的细胞核
(2)将各种原料装瓶前，需要进行煮沸、预煮等操
作的目的是
高温灭菌（或杀菌，避免其他杂菌
干扰)。接种后密封的目的是为乳酸菌发酵提
供无氧环境。(共4张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五单元第二、三章知识总结
泰
第五单元第二、三章知识总结
第二章知识总结
运动系统的组成：骨、关节和肌肉
动物的运动
骨、关节和肌肉的协调配合：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。在此
动物
过程中，神经系统起调节作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用
先天性行为先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为
运动和行为
和学习行为学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
群体内部形成一定的组织
社会行为的特征群体成员之间有明确的分工
有的群体中还形成等级
社会行为
动作传递信息
群体中的信息交流声音传递信息
气味传递信息
生态平衡的概念：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总
是维持在相对稳定的状态
动物在维持生态平
动物发挥重要作用：在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着
衡中具有重要作用
相互依赖、相互制约的关系。当某种动物数量发生变化时，
动物
会直接或间接影响与其关联的其他生物的生存，以致影响整
在生
个生态系统的平衡状态
物圈
动物在促进生态系统的物质循环中具有重要作用
中的
动物能够帮助植物传粉、传播种子
作用
定义：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各
动物与仿生
种仪器设备，这就是仿生
实例：长颈鹿与飞行服、蝙蝠的回声定位与雷达、蛋壳与薄壳建筑等(共33张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第三节 社会行为
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.社会行为
社会行为的特征：群体内部往往形成一定的
组织；成员之间有
明确的分工，有的群
体中还形成等级
具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、白蚁、彿狒、
象和鹿等。
2.白蚁群体成员的分工
成员
功能
蚁后
专职的“产卵机器
9)
蚁王
具有生殖
能力，与蚁后交配
觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、
工蚁
饲喂其他白蚁等
兵蚁
专司蚁巢的保卫
3.佛狒群体的等级关系
等级划分依据：个体大小、力量
强弱、健
康状况和
凶猛程度
的不同。
“首领”的权利和义务：优先享有·
食物
和
配偶，优先选择，
栖息场所；其他成员对
它会作出表示顺从
的姿态，对它的攻击不敢
反击；负责指挥整个社群的
行为，并且与其
他雄狒狒共同保卫这个群体。
4.群体中的信息交流
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发
出某种
信息，接受信息的个体会产生某种行
为反应
信息交流方式：在自然界，生物之间的信息交流
是普遍存在的，动物的
动作
、声音
和
气味
等都可以起传递信息的作用。
意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和
繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一社会行为的特征
1.关于社会行为，下列叙述错误的是
A.群体内部往往形成一定的组织
B.成员之间有明确的分工
2.下列动物不具有社会行为的是
D
A.蜜蜂
B.蚂蚁
C.狒狒
D.蝗虫
3.白蚁群体成员之间有明确的分工，其中担负着保
卫蚁巢职能的成员是
(B)
A.工蚁
B.兵蚁
C.蚁王
D.蚁后
4.在电影《牧马人》中，主人公在放牧马群时，若要
轻松地放牧整个马群，则需
(A)
A.驯服马群中的头马
B.驯服马群中的所有公马
C.驯服马群中的所有母马
D.驯服马群中幼小的马
5.在一群阿尔卑斯狒佛组成的“等级社会”中，关于
“首领”佛狒，下列叙述错误的是
(C)
A.优先享有食物和配偶
B.优先选择栖息场所
C.首领狒佛一般为雌性
D.负责指挥整个社群的行为
6.下列行为不属于社会行为的是
①在山洞中居住的蝙蝠群
②工蜂喂养蜂王和幼虫
③草原上的大批食草动物
④爆发蝗灾时的蝗虫群
A.①②③
B.(
(④
C.①③④
D.①②④(共12张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
专项综合全练（一） 不同类群动物的特征
泰
一、选择题
1.关于动物与其相对应的特征，下列叙述错误的是
(C)
A.水螅一身体呈辐射对称，有刺细胞
B.河蚌一身体柔软，有外套膜
C.血吸虫
背腹扁平，有口有肛门
D蛔虫一身体细长，有角质层
2.下表列举了四种生物及其身体的一个明显特征、
一个重要影响或价值，其中匹配错误的是（A)
选项
生物名称
明显特征
重要影响或价值
A
河蚌
贝壳
海螵蛸入药
B
沙蚕
疣足
作鱼、虾饵料
C
珊瑚虫
刺细胞
形成珊瑚礁
D
蛔虫
角质层
在人体内寄生
3.关于动物类群的特征，下列叙述错误的是(B)
A.腔肠动物
有口无肛门，身体呈辐射对称
B.环节动物
身体分节，体表有角质层
C.软体动物
身体柔软，表面有外套膜
D.节肢动物
身体和附肢分节，体表有外骨骼
4.蝗虫和蚯蚓的共同特征是
A
A.身体分节
B.体表有外骨骼
C.具有刚毛
D.体内有脊柱
5.蜥蜴是一种在陆地生活的动物。关于蜥蜴，下列
叙述正确的是
(A)
A.肺发达，气体交换能力强
B.用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用
C.蜥蜴是一种恒温动物
D.蜥蜴的幼体生活在水中，用鳃呼吸
6.下列珍稀动物属于两栖动物的是
A.扬子鳄
B.大鲵
C.中华鲟
D.白鳍豚
7.关于脊椎动物，下列叙述正确的是
(C
A.鱼主要用鳃呼吸，体温恒定
B.两栖动物的生殖过程不受水的限制
C.爬行动物是真正适应陆生环境的脊椎动物
D.只有鸟的卵才具有坚硬的卵壳
8.关于动物形态结构的特点与功能，下列叙述错误是
A.狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应
B.鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于
飞行
C.鱼的身体呈流线型，可减小游泳时水的阻力
D.青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体
二、非选择题
9.如图所示，某生物兴趣小组在一次实地考察中，观
察到了下列几种动物，其中有的还是人类生活中的
好朋友。请你根据所学的知识，回答下列问题。
C
E
第9题图
(1)A(蚯蚓)用
湿润的体壁「
呼吸，B用
肺和
皮肤
呼吸，E用
肺呼吸。
(2)如果根据它们是否有由脊椎骨组成的脊柱将
上述动物分为两类，B应该和
CDE
(填字母)属
于同一类
(3)从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环
境的原因是
体外受精，幼体蝌蚪生活在水中(共5张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五单元第四、五章知识总结
泰
第五单元第四、五章知识总结
第四章知识总结
区分细菌菌落和真菌菌落
观察菌落
细菌和真菌的培养
细菌和真菌的分布
细菌和真菌的种类多，分布广
细菌和真菌的分布{
细菌和真菌的生存条件
细菌的形态：细菌的个体十分微小，有球状、杆状和螺旋状
细菌的结构：细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成
细菌
细菌的营养方式：多数为异养
细菌的生殖方式：分裂生殖
单细胞真菌：酵母菌
类型
真菌的形态和结构
多细胞真菌：蘑菇、青霉、曲霉等
细菌和真菌真菌
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
真菌的生殖：孢子生殖（醇母菌还可以进行出芽生殖）
使食品腐败
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
促进物质循环
细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌在自然界中的作用
细菌和真菌与动植物共生
共生的概念
常见的共生现象
食品腐败的原因
细菌、真菌与食品的制作
食品保存的方法
人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与疾病防治
抗生素药品
转基因药品
细菌与清洁能源和环境保护
微小，用纳米表示其大小
形态
形态多种多样：球状、冠状等
动物病毒：寄生于人和动物细胞里
种类{植物病毒：寄生于植物细胞里
细菌病毒（噬菌体）：寄生于细菌细胞内
病毒
结构
蛋白质外壳
内部的遗传物质
生活方式：寄生生活（离开活细胞就变成没有生命活动的结晶体）
营养方式：异养
有利：制造疫苗、防治有害生物、转基因和基因治疗等
与人类生活的关系
有害：危害人体健康、使动植物患病等(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第一节 细菌和真菌的分布
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.观察菌落
菌落的定义：由一个
细菌或真菌
繁殖后形成
的肉眼可见的集合体。
细菌菌落与真菌菌落的区别：
分类
大小
形态
颜色
细菌
表面或光滑黏稠
小
红、黄、白等
菌落
或粗糙干燥
真菌
常呈绒毛状、絮状
红、褐、绿、
大
菌落
或蜘蛛网状
黑、黄等
2.探究细菌和真菌的分布
培养细菌、真菌的一般方法
①配制培养基一用
牛肉汁（或土壤浸出
液、牛奶等)与
琼脂氵
混合在一起
②灭菌
将配制好的培养基进行高温灭菌
③冷却一培养皿要冷却后再用，并且不要随意
打开培养皿。
④接种—将少量纟
细菌或真菌转移到培养
基上的过程
⑤培养
把接种后的培养皿放在
保持恒定
温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方
进行培养
细菌和真菌的生存条件：
细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分
适宜的温度、
有机物
等
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一观察菌落
1.菌落是指
B
A.一个肉眼可见的大型真菌
B.一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体
C.肉眼可见的许多霉菌的集合体
D.在显微镜下看到的细菌群体
2.与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是
(D)
A.菌落大，呈绒毛状
B.菌落小，呈絮状或蜘蛛网状
C.菌落大，呈青绿色
D.菌落小，表面光滑黏稠
知识点二探究细菌和真菌的分布
3.科学家在一些极端环境中，如寒冷的极地、很热
的热泉中，也发现了细菌。这些事实说明（D)
A.细菌的生存不需要特定的条件
B细菌起源于极端环境
C.所有的细菌既耐高温又耐低温
D.细菌的分布十分广泛
4.久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同
学观察到这一现象，提出问题：水分对霉菌的生
活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的
(A)
A.发现并提出问题
B.作出假设
C.制订并实施计划
D.得出结论
5.下列不是细菌生存的必要条件的是
(D)
A.水分
B.适宜的温度
C.有机物
D.充足的氧气
能力提升
规律方法，技巧点拨
6.关于培养细菌的方法，下列叙述错误的是（C)
A.接种前高温处理培养皿和培养基
B.接种时用无菌棉棒涂抹
C.接种后要经常开盖观察
D控制适宜的温度
7.下列属于真菌菌落特征的是
(B)
①菌落较大
霉菌的菌落有的呈絮状、绒毛状
或蜘蛛网状
③有的霉菌菌落呈现一定的颜色
④菌落较小
⑤表面光滑黏稠
A.①②⑤
B.①②3
C.②③④
D.③④⑤(共24张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.作为分解者参与物质循环
①二氧化碳
②二氧化碳
水和
水和
无机盐
生物遗体
无机盐
3
真菌和细菌
角色：大多数细菌和真菌是生态系统中的
分解者
作用：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化
碳、水和
无机盐，对于自然界中物质
的循环起着重要的作用。
物质循环：被细菌、真菌分解的物质又被
植物
重新吸收和利用，进而制造有机物
2.引起动植物和人患病
引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类
是寄生生活的，它们能够从活的动植物体和
人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不
同的疾病。
举例：链球菌
寄生在人体内可以使人患扁桃
体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在
人的体表或体内，引起人患：
手癣
足癣
等疾病；真菌还可以引起植物患病，如棉花枯
萎病、水稻
稻瘟
病、小麦叶锈病、玉米
瘤黑粉
病等。
3.与动植物共生
共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在
一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现
象叫作共生。
举例：真菌与
藻类
共生形成地衣；根瘤菌与
豆科植物
共生形成根瘤；肠道内的各种细菌
与动物（包括人）共生等。
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一作为分解者参与物质循环
1.倘若自然界中的细菌、真菌等突然消失，则将会
出现
(B)
A.动植物大量繁殖
B.动植物的遗体堆积如山
C.植物没有病虫害
D.人类没有传染病
2.细菌、真菌在生态系统中占有重要的地位，主要
是因为它们
(D)
A.是食物链中的重要一环
B.能释放一定的氧气
C.与人类的关系密切
D.能把有机物分解成无物归还到无机环境中
3.垃圾处理厂常采取分类后填埋的方式处理垃圾，
经过一段时间后，垃圾会降解而渐渐消失。所渭
降解是指
(B)
A.被雨水冲走了
B.被细菌、真菌分解了
C.被土壤吸收了
D.被植物吸收了
知识点二引起动植物和人患病
4.从活的生物体内吸收有机物来维持生活的营养
方式叫作
(D)
A.共生
B.腐生
C.自养
D.寄生
5.下列疾病不是由真菌引起的是
(B)
A.足癣
B.人的扁桃体炎
C.玉米瘤黑粉病
D.小麦叶锈病
知识点三与动植物共生
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是
(C)
A.腐朽树干上的木耳
B.沼气池中的甲烷菌
C.起人患手癣的真菌
D.发霉橘子上的霉菌(共30张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第二节 先天性行为和学习行为
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.先天性行为和学习行为
(1)动物行为分类：从行为获得的途径来看，动物
的行为大致可以分为两类。先天性行为
是
动物生来就有的，由动物体内的
遗传物质所
决定的行为，如蜘蛛结网、孔雀开屏
、蜜蜂
采蜜（合理即可）
等
学习行为
是在遗传
因素的基础上，通过环境因素的作用，由
生活
经验和
学习而获得的行为，如海豚顶球、
小狗算算术（合理即可）等。
(2)先天性行为和学习行为的区别：
先天性行为
学习行为
不是生来就有的，而是
形成
生来
就有的本能
在成长过程中形
成的
通过：
生活经验和
获得
由体内的
遗传物质
学习逐渐建立起
途径
控制
来的
适应
适应；
相对稳定的适应不断变化的
性
环境
复杂环境
动物越高等，学习行为
无脊椎动物的主要
越复杂，在它们全
规律
行为方式
部行为中所占的比重
也越大
2.研究一种动物的行为
(1)方法：主要有
观察法
和
实验法，以及
这两种方法的结合。
(2)实验法“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”
提出问题：小鼠走迷宫获取食物的行为是什么
行为？
作出假设：小鼠走出迷宫获取食物的行为是学
习行为
制订计划并实施计划：①制作
完全相同
的两
个迷官，在一个迷宫的一端放好食物，将小鼠放在
迷宫的另一端
,观察小鼠经过
尝试与错误
通过迷官获取食物的过程；②等小鼠能够顺利获
取食物后，换用另一个
相同的迷宫
,观察小
鼠通过迷宫获取食物的时间是否缩短了。
分析结果并得出结论：小鼠走迷宫获取食物的
行为是学习行为
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一区分先天性行为和学习行为
1.孔雀开屏、乌贼喷墨、大雁南飞的行为分别是
B
A.生殖行为、觅食行为、迁徙行为
B.生殖行为、防御行为、迁徙行为
C.防御行为、觅食行为、迁徙行为
D.防御行为、生殖行为、迁徙行为
2.关于动物的先天性行为，下列叙述错误的是
B
A.先天性行为是生来就有的
B.先天性行为是通过学习获得的
C.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要
意义
D.先天性行为是可以遗传的
3.八哥会说“您好，欢迎光临”，八哥的这种行为属于
(B)
A.先天性行为
B.学习行为
C.社会行为
D.攻击行为(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第三章 动物在生物圈中的作用
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.生态平衡
概念：在生态系统中，生物的
种类、各种生物
的数量和所占的比例总是维持在相对稳定
的状态。
生物与环境的关系：在自然生态系统中，各种生
物之间、生物与环境之间存在着
相互依赖、相
互制约的关系。
2.动物在自然界中的作用及意义
作用：①维持：
生态平衡；②促进生态系统的
物质循环
；③帮助植物传粉、传播
种子
意义：动物作为消费者，直接或间接地以
植物
为食。动物摄取的有机物，有的参与构成动物的
身体，有的在它们体内经过分解释放
能量
供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、
尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的
分解后，也能释放出
二氧化碳、含氮的无机
盐等物质，这些物质可以被生产者利用；动物能
够帮助植物
传粉，有利于植物繁殖后代；能
够帮助植物传播
种子，有利于扩大植物的
分布范围
危害：当某些动物数量
过多
时，也会对植物
造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一在维持生态平衡中的重要作用
1.关于生态平衡的概念，下列叙述错误的是（B)
A.在一定时期内，一个自然生态系统内的生物种
类和数量一般是相对稳定的
B.生产者和消费者的数量一定相等
C.人为捕杀某种动物，会影响生态系统的平衡
D.生态系统的自动调节能力是有限的
2.为保护生态环境，消灭棉花上的蚜虫，宜选用的
方法是
(C)
A.喷洒低浓度的农药
B.喷洒高效低毒的农药
C.放养七星瓢虫
D.以上三种都可以
3.某草场为保护牛羊而大量猎杀狼，狼的减少使野
兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧
民的生活受到严重威胁。此例说明动物在自然
界中所起的作用是
D
A.促进生态系统的物质循环
B.为人类提供食物和皮毛
C.帮助植物传粉、传播种子
D.维持生态平衡
知识点二促进生态系统的物质循环
4.关于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙
述错误的是
A
A.动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩
大植物的分布范围
B.进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产
生二氧化碳、尿素等物质
C.动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物
质可以被生产者利用
D.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通
过消化和吸收组成自身物质(共21张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第二节 细菌
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.细菌的发现
发现史：17世纪后叶，荷兰人列文虎克发现
了细菌；19世纪中叶，法国科学家巴斯德证
实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在
的细菌产生的。
2.细菌的形态、结构和生殖
观察细菌：细菌是单细胞生物，个体微小，只
有用高倍显微镜或
电镜才能观察到细
菌的形态
形态：根据细菌外部形态的不同，大致分为三类：
球菌
杆菌、
螺旋菌
细菌结构示意图：
DNA
②鞭毛
③细胞质
④
荚膜
6
细胞膜
⑤
细胞壁
结构：包括纟
细胞壁
细胞膜
细胞质
有的有
荚膜
鞭毛
特点：细菌虽有
DNA集中的区域，却没有成形
的细胞核，这样的生物称为
原核生物
营养：细菌没有
叶绿体，大多数细菌只能利
用现成的
有机物
生活，并把有机物分解为简
单的无机物，它们是生态系统中的
分解者
生殖：细菌是靠：
分裂进行生殖的。
芽孢
是细菌的休眠体，对不良环境具有较强的抵抗
能力。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一细菌的发现
1.最先发现细菌的科学家是
A
A.列文虎克
B.巴斯德
C.达尔文
D.袁隆平
知识点二细菌的形态和结构
2.某海关在进口食品中检疫出一种病原微生物，这
种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没
有成形的细胞核，则这种微生物最有可能是
(B)
3.洋葱鳞片叶内表皮细胞与细菌相比，最重要的区
别是
(C)
A.细菌的细胞小
B.细菌的细胞形状有多种
C.细菌的细胞中没有成形的细胞核
D.细菌的细胞中缺少DNA
知识点三细菌的生殖
4.有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增
厚，形成
(D)
A.鞭毛
B.荚膜
C.细胞壁
D.芽孢
5.细菌的生殖方式是
B
A.孢子生殖
B.分裂生殖
C.营养生殖
D.出芽生殖
G
能力提升
规律方法，技巧点拨
6如图所示的是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意
图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，图1表示A瓶煮
沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保
鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断
(如图2所示)，数日后，瓶中肉汤也变质了。下
列叙述错误的是
(C)
打断
瓶颈
A
B
图1
图2
第6题图
A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的微生物进
入了肉汤
B.未打断瓶颈时肉汤变质的是B瓶
C.图1、图2形成对照实验的变量为是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的微生物来自空气(共5张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五单元第一章知识总结
泰
常见动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等
腔肠动物{主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用；珊瑚虫形成珊瑚礁，可供观赏
常见动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等
扁形动物主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
与人类生活的关系：华枝睾吸虫使人染病；日本血吸虫使人得血吸虫病
常见动物：秀丽隐杆线虫、蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫等
线形动物
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
与人类生活的关系：蛔虫使人感染蛔虫病；秀丽隐杆线虫是重要的实验动物
常见动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等
主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
环节动物
与人类生活的关系：沙蚕可作食饵：蛭的唾液中含有蛭素，可用于生产抗血栓药物；蚯蚓可
以疏松土壤，提高土壤肥力
常见动物：双壳类（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等）、石鳖、蜗牛、乌贼等
软体动物
主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
与人类生活的关系：牡砺、扇贝、鲍等可以食用；鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠
粉等可入药；螺壳和珍珠可作装饰品；钉螺传播血吸虫病
常见动物：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
动物的
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等
节肢动物节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
要类群
与人类生活的关系：虾蟹等可以食用；蜜蜂等昆虫可以传播花粉；蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药；
果蝇可作为实验材料；蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病
常见动物：“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、鲤鱼、带鱼、鲅鱼等
主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作
鱼
用游泳
与人类生活的关系：为人类提供富含蛋白质的食物；融入了人类的文化
常见动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，
两栖动物
皮肤可辅助呼吸
与人类生活的关系：是农田害虫的天敌；有的可制成中药
常见动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇等
爬行动物{主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
与人类生活的关系：人工养殖鳖可以食用；鳖甲、蛇毒可以入药；变色龙捕食林木害虫
常见动物：鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等
鸟{主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
与人类生活的关系：猫头鹰捕食鼠类；大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡、鸭、鹅等可供食用
常见动物：野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠等
哺乳动物
主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
与人类生活的关系：有些家畜可供食用；有的可作为人类的助手；有的对人类有害，会传播疾病(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第三节 真菌
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.各种各样的真菌
几种常见的真菌：牛肝菌、香菇、木耳、青霉等。
2.真菌的结构
(1)酵母菌
酵母菌的结构图：
①细胞壁
细胞核
细胞质
细胞膜
5
液泡
(2)青霉
青霉的结构图：
孢子
②
直立菌丝
(在营养物质的表面)
3
营养菌丝（深入到营养物质的内部〉
青霉的结构：青霉的细胞内没有叶绿体
,只
能靠营养菌丝从营养物质内吸收有机物。
(3)蘑菇
蘑菇的结构图：
①菌盖
菌褶
子实体
菌柄
③菌丝
蘑菇的结构：蘑菇的结构分为地上和地下部分，
地上部分由
菌柄和伞状的
菌盖组成；地
下部分由菌丝构成。
3.真菌的生殖及主要特征
生殖：真菌可以通过产生大量的
孢子来繁殖
后代。
主要特征：既有单细胞的个体，如
酵母菌，也
有多细胞的个体，如蘑菇，细胞内有成形的
细胞核；能够产生孢子，并发育成新个
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一各种各样的真菌
1.下列不是真菌的是
A.青霉
B.蘑菇
C.乳酸菌
D.酵母菌
2.鸡枞菌、牛肝菌是美味的食用菌，鸡枞菌生长在
白蚁的巢上，牛肝菌和植物的根形成共生关系。
鸡枞菌和牛肝菌都属于
(B)
A.细菌
B.真菌
C.病毒
D.植物
知识点二真菌的结构
3.关于真菌，下列叙述正确的是
(C)
A.都是多细胞生物
B.能够形成菌柄和菌盖
C.体内无叶绿素，营养方式为异养
D.没有真正的细胞核
4.马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉
菌，其培养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和
水。根据这一特点可以推知酵母菌和霉菌的细
胞中不可能含有
D
A.细胞壁
B.线粒体
C.细胞核
D.叶绿体
知识点三真菌的生殖
5.吹打发霉物体时，常有“粉尘”飞扬，这些“粉尘”
主要是
(B)
A.物体上的灰尘
B.霉菌的孢子
C.霉菌的种子
D.细菌
6.孢子是一种
B
A.种子
B.生殖细胞
C.植物的幼体
D.结构简单的种子
能力提升
规律方法，技巧点拨
7.“细胞内有成形的细胞核，能产生孢子，孢子能发
育成新个体。”下列符合这些特征的是
(A)
A.青霉
B.结核杆菌
C.青蛙
D.草履虫
8.松露被称为“珍味之王”，是一种生长在松树根部
的真菌。松露细胞和松树根尖细胞都没有(A)
A.叶绿体
B细胞膜
C.细胞质
D.细胞核(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第一节 腔肠动物和扁形动物
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.腔肠动物
(1)代表动物—水螅
水螅的纵切面示意图：
触手
口
卷曲的刺丝
②内胚层
猎物
3
外胚层
④消化腔
弹出的刺丝
芽体
⑤刺细胞
细胞核
形态结构：身体呈辐射对称。
(2)腔肠动物
主要特征：身体呈？
辐射对称
；体表有刺细胞
有口无
肛门
生活环境：腔肠动物大多数种类生活在海洋中，
如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生
活在淡水中，如水螅
与人类生活的关系：海蜇经加工后可以
食用；
珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积
而成。
2.扁形动物
(1)代表动物
—涡虫
涡虫结构示意图：
①眼点
背面
2
③
咽
腹面
④
肠
形态结构：三角形的前端背面有两个可以感光的
黑色眼点
。有口无
肛门
涡虫的身体
呈
两侧
对称，也称
左右对称。前端（头
部)
感觉器官
集中，能够最先感知外界刺激，
使身体
定向
运动，身体的两侧或腹面通常有
专门的
运动
器官。
生活环境：涡虫自由生活，主要生活在清澈溪流
中的石块下面。
(2)扁形动物
主要特征：身体呈两侧对称；：
背腹扁平；
有口无肛门
与人类生活的关系：大多数扁形动物寄生在人和
动物体内，如
华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫等
在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本
血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺
的水域，很可能被感染。
3.腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目
腔肠动物
扁形动物
身体对称性
辐射对称
两侧对称
不同点
体壁胚层数
两个胚层
三个胚层
运动能力
弱
较强
代表动物
水螅
涡虫
相同点
有口无肛门
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一腔肠动物
1.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成
珊瑚礁的珊瑚虫属于
(A)
A.腔肠动物
B.扁形动物
C.甲壳动物
D.昆虫
2.水螅的刺细胞的分布最多的部位是
D
A.芽体上
B.消化腔内
C.内胚层
D.触手处
3.腔肠动物与人类的生活有着密切的关系。下列可
以加工成营养较高的海产品的腔肠动物是(C)
A.水螅
B.海葵
C.海蜇
D水母
知识点二扁形动物
4.涡虫的体形是
(A)
A.左右对称、背腹扁平
B.辐射对称、左右扁平
C.左右对称、上下扁平
D.不对称、梭形(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第六节 鸟
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.多种多样的鸟
种类：鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅
次于鱼的一个类群。
2.鸟的主要特征
主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙
无齿；有气囊
辅助肺呼吸。
鸟适于飞行的特点：
特点或作用
身体呈
流线
型，可减少飞行中空气的
体形
阻力
体表
体表覆羽，前肢变为翼，其为飞行器官
骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可
骨骼
减轻体重
肌肉
胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作
食量大，消化能力强，食物经消化
消化
吸收后形成的残渣很快就随粪便排出
用肺呼吸，
气囊
辅助肺呼吸，可以
呼吸
为飞行提供充足的氧气
呼吸过程：吸气时，吸进的空气一部分在肺内进
行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气
时，气囊内的气体又返回
肺内进行气体
交换。
3.恒温动物与变温动物
鸟的体温不会随着环境温度的变化而
改变
是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变
化而改变，是变温
动物。
4.鸟与人类生活的关系
大山雀、啄木鸟等捕食
农林
害虫；鸡、鸭、鹅
等家禽是人类食物中
动物蛋白的重要来源；
鸟具有很高的)
观赏价值。
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一多种多样的鸟
1.小依同学在洞庭湖边观察到了大批白鹭并拍摄
下了白鹭喙的照片，其细长的足和独特的喙非常
适合捕食浅水中的鱼和甲壳动物。下列选项是
小依同学拍摄的图片的是
A
B
知识点二鸟的主要特征
2.“梁上有双燕，翩翻雄与雌。”下列特征与该诗句
中描述的动物不相符的是
(D)
A.前肢变成翼
B.骨骼轻便
C.体表覆羽
D.变温动物
3.家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形
特点是
(B)
A.扁圆形
B.流线型
C.长柱形
D.扇形
4.鸟在飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主
要来自
(C)
A.四肢
B胸骨
C.胸肌
D.羽毛
5.鸟的身体里有发达的气囊。下列不是气囊的作
用的是
(C)
A.减轻身体比重
B.辅助呼吸
C.进行气体交换
D.有利于散热降温
6.蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它体重的2倍。蜂鸟
摄食和消化的特点是
(D)
A.食量小，消化能力差
B.食量小，消化能力强
C.食量大，消化能力差
D.食量大，消化能力强(共21张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第一节 动物的运动
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.运动系统的组成
组成：运动依赖于一定的身体结构，哺乳动物的
运动系统主要是由骨、关节和肌肉
组成的。
(1)关节
关节示意图：
①关节头
②关节囊
③关节腔
④
关节窝
⑤
关节软骨
作用：关节周围由关节囊包裹着，内部形成
密闭的：
关节腔。关节腔内含有滑液，可以减
少骨与骨之间的摩擦
(2)骨骼肌
组成：肌肉中间较粗的部分叫
肌腹，两端较
细的呈乳白色的部分叫
肌腱。肌腱可绕过
关节连在不同的骨上。
2.骨、关节和肌肉的协调配合
运动的实现：神经传来的刺激→骨骼肌收缩
→牵动骨绕关节活动产生运动。
肌肉协作：
肱二头肌①收缩
肱二头肌③舒张
屈肘动作
伸肘动作
肱三头肌②1
舒张
肱三头肌④收缩
3.运动及其意义
各系统之间的协调：运动并不是仅靠运动系统来
完成的，还需要其他系统如
神经系统的调
节。运动所需的能量，有赖于消化系统
呼吸系统
循环系统等系统的配合。
动物运动的意义：有利于寻觅食物、躲避敌
害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的
环境。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一动物的运动方式
1.下列动物与它们的主要运动方式相符的是
C
A.鲤鱼—爬行
B.袋鼠——
行走
C.青蛙
跳跃
D.蜥蜴
飞行
2.下列活动范围最大的是
D
A.游泳
B.行走
C.跳跃或奔跑
D.飞行
知识点二运动系统的组成
3.关于运动系统的组成，下列叙述错误的是（C)
A.运动系统包括骨、关节和肌肉
B.关节头和关节窝上有关节软骨，能够缓冲震动
C.关节包括关节头、关节窝和关节腔
D.关节腔内的滑液能减少摩擦
4.关节中既能减少运动时关节头和关节窝之间的
相互摩擦，又能缓冲运动时产生的震动的结构是
D
A.滑液
B.关节腔
C.韧带
D.关节软骨
5.使骨骼肌附着在骨上的结构是
B
A.肌腹
B.肌腱
C.血管
D.肌细胞
知识点三骨、关节和肌肉的协调配合
6.如图示，我们在举哑铃时，上臂完成动作的过
程中起支点作用的是
(C)
第6题图
A.①
B.②
C.③
D
7.某人下肢肌肉并未受损，却出现瘫痪并逐渐萎缩
的现象，你认为最可能受到损伤的是
(D)
A.肌腱
B肌腹
C.韧带
D.神经(共25张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五节 两栖动物和爬行动物
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.两栖动物
(1)代表动物—青蛙
体色：与周围环境颜色相似，为保护色
皮肤：裸露且能分泌黏液，游泳时减少阻力，皮肤
内有丰富的毛细血管，可辅助呼吸，这是对
陆地上生活的适应。
四肢：后肢
发达，前肢
短小，适于在陆地
上跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。
呼吸：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，皮肤
可辅助呼吸。
生殖：水中
产卵，体外
受精。
(2)青蛙的发育和两栖动物
蝌蚪：只能在水中生活，用鳃
呼吸
青蛙：尾和鳃
消失，生出
四肢和肺，可以
在陆地上生活。
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用
鳃呼吸；成体大多生活在
陆地上，也可在
水中
游泳，用
肺呼吸，皮肤可
辅助
呼吸。
代表动物：蟾蜍、青蛙、大鲵、蝾螈
等。
(3)两栖动物与人类生活的关系
两栖动物是很多农田害虫
的天敌，能有效减
轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的
污染。
2.爬行动物
(1)爬行动物的主要特征
主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；
用肺
呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚
韧的」
卵壳
(2)爬行动物对陆地环境的适应（以蜥蜴为例）
颈：头部后面有颈，所以头可以灵活地转动，便于
在陆地上寻找食物和发现敌害
○
四肢：短小，能贴地面迅速
爬行
皮肤：干燥，表面覆盖角质的
鳞片，既可以保
护身体又能减少
体内水分的蒸发
肺：发达，能满足在陆地上对
氧气
的需求
生殖：陆地产卵，有卵壳保护，生殖和发育可以摆
(3)爬行动物与人类生活的关系
用途：食用，如人工养殖的鳖等；入药
如鳖甲、蛇毒等；保护林木、农作物
,如避役
能捕食危害林木的害虫等。
危害：如毒蛇能伤人等。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一两栖动物
1.青蛙是庄稼的卫士。它是一种两栖动物，它的幼
体蝌蚪生活在
(A)
A.水中
B.陆地上
C.空中
D.水陆两栖
2.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖
动物名录，俗称“娃娃鱼”的中国珍稀动物大鲵居
首。大鲵属于两栖动物是因为
(D)
A.以陆地或水域作为栖息地
B.在水中生活但到陆地上产卵
C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上
D.幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生
活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第二节 线性动物和环节动物
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.线形动物
(1)代表动物—蛔虫
蛔虫结构示意图（雌虫）：
口
肠
生殖器官
肛门
生活环境：寄生在人的小肠
里。
外部形态：蛔虫的身体呈
圆柱形，前端有口，
后端有肛门；体表包裹着一层角质层，起保
护作用。
消化：消化管的结构简单，肠
仅由一层细胞
组成，可消化小肠中的食糜
生殖和运动：生殖器官发达，生殖能力
强；
没有专门的
运动
器官，只能靠身体的弯曲和
伸展缓慢地蠕动。
(2)线形动物
常见种类：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等
主要特征：身体纟
细长，呈圆柱
形；体表有
角质层；有口有
肛门。
与人类生活的关系：秀丽隐杆线虫是一种重
要的生物学研究材料；回虫寄生在人的小肠
内，使人患病。
2.环节动物
(1)代表动物一
蚯虮
外形：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似
的环形体节构成。
运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与F
刚毛
配合可以完成运动。
呼吸：蚯蚓体壁可以分泌
黏液，密布
毛细
血管。
(2)环节动物
主要特征：身体呈
圆筒形，由许多彼此相似
的体节
组成；靠
刚毛或
疣足辅助
运动。
与人类生活的关系：环节动物中的
沙蚕是
鱼、虾、蟹的食饵；从蛭
的唾液中提取的蛭素
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一线形动物
1.雌雄蛔虫在形态上的区别是
A.雌虫较短，雄虫较长
B.雄虫与雌虫一样长
C.雌虫较长，雄虫较短
D.无法确定
2.可能导致感染蛔虫病的行为是
(A)
A.生吃刚采摘下的蔬菜或水果
B.生水烧开后再饮用
C.饭前便后洗手
D.管理好粪便，将粪便做杀死虫卵的处理
知识点二环节动物
3.关于环节动物的特征，下列叙述正确的是（B)
A.体表包裹着一层角质层，起保护作用
B.身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣
足辅助运动
C.身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外
D.身体可以分出前后、左右、背腹
4.在山坡或农田中，大雨过后往往会有大量的蚯蚓
钻出地面，这是因为
D
A.土壤中的温度太低
B.地面温度高，有较多的食物
C.土壤中缺少食物
D.土壤中水多，氧气少，蚯蚓无法呼吸
5.蚯蚓和沙蚕都属于环节动物，它们共有的特征不
包括
(C)
A.身体呈圆筒形
B.身体由许多彼此相似的体节组成
C.有口无肛门
D.靠刚毛或疣足辅助运动(共23张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第七节 哺乳动物
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.哺乳动物的主要特征
主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有
门齿、犬齿和臼齿
的分化。
体表：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，
哺乳动物的体表都
被毛，体毛有很好的
保温作用。
体温：哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温
动物。
生殖方式：绝大多数哺乳动物的
胚胎
在雌性
体内发育，通过
胎盘
从母体获得营养，发育
到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作
胎生
胎生、哺乳的优点：雌性用自己的乳汁哺育后代，
使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提
高了后代的)
成活率
牙齿分化：
兔的牙齿
狼的牙齿
兔的牙齿分为门齿
和
臼齿；狼的牙齿有
门齿、臼齿和犬齿分化。
神经系统：哺乳动物具有高度发达的
神经系
统和感觉器官，能眵灵敏地感知外界环境的
变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
2.哺乳动物与人类生活的关系
有利的方面：家畜是人类食物中
动物蛋白的
重要来源；有些哺乳动物的皮毛为人类提供经济
价值，如人工养殖的貂、狐等；维持·
生态系统
的稳定；哺乳动物的用途还有很多，如导盲犬、警
犬、军马等是人类得力的助手。
有害的方面：鼠类危害农作物，还会传播
疾病
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一哺乳动物的主要特征
1.抹香鲸体形似鱼，潜水能力极强，但它属于哺乳
动物，其主要原因是
C)
2.有一种名为“树懒”的动物（如图所示），行动非常
缓慢，它们还具有如下的特点：皮肤上长有毛发、
胎生、体温恒定、靠肺呼吸。根据这些特点，可以
将树懒归类为
(C)
第2题图
A.两栖动物
B.鱼
C.哺乳动物
D.爬行动物
3.家兔门齿的主要功能是
(C)
A.撕咬食物
B.咀嚼食物
C.切断食物
D.切断和撕咬食物
4.兔能对外界环境的变化作出反应，主要是因为
(A)
A.具有发达的大脑和神经
B.具有较长的耳朵
C.视觉敏锐
D.嗅觉发达
5.下列动物中，不属于恒温动物的是
(B)
A.猎豹
B.响尾蛇
C.企鹅
D.大猩猩
6.哺乳动物的体表一般具有发达的体毛，其最主要
的作用是
(D)
A.保护
B.伪装
C.防御
D.保温
知识点二哺乳动物与人类生活的关系
7.家畜是由野生动物驯养而来的。下列动物不属
于家畜的是
(C)
A.猪
B.兔
C.野猪
D.羊(共10张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
专项综合全练（二） 动物运动的结构基础及动物行为的类型
泰
一、选择题
1.关节的结构示意图如图所示，下列叙述错误的是
(A)
5
③
②
④
第1题图
A.关节本身具有运动能力
B.关节软骨在①关节头和④关节窝上
C.⑤是关节软骨，可以减少骨与骨之间的摩擦
D.关节具有既牢固又灵活的结构特点
2.关于人体的骨骼肌，下列叙述错误的是
A.受刺激时能收缩
B.所受到的刺激多为神经传来的刺激
C.收缩时需要能量
D.一块骨骼肌能独立完成运动
3.赛龙舟是端午节的传统习俗，当队员奋力划桨
时，关节和骨骼肌所起的作用分别是
(D)
A.支点、杠杆
B.杠杆、动力
C.动力、支点
D.支点、动力
4.下列行为属于学习行为的是
A.晨鸡报晓
B.孔雀开屏
C.蚯蚓走迷宫
D.蜘蛛结网
5.在紧急情况下，蜥蜴的尾巴会自动断落以逃避敌
害。蜥蜴的这种行为是
A.攻击行为
B.繁殖行为
C.取食行为
D.防御行为
6.蝗虫、青蛙、袋鼠都有着发达的后肢。下列叙述
与这一事实无关的是
(A)
A.属于先天性行为
B.是生物长期进化的结果
C.运动的结构与其运动方式相适应
D.发达的后肢更适应它们的跳跃运动
二、非选择题
7.在滑冰、滑雪过程中，运动员的很多动作需要依
赖一定的身体结构才能完成，请据图回答下列
问题。
肱二头肌
3
④
肱三头肌
图1
图2
第7题图
(1)在滑雪过程中，屈肘时，图1中的
肱二头肌
处于收缩状态。人体的任何一个动作，都是由多
组骨骼肌在神经
系统的支配下，相互配合共
同完成的。
(2)在图2中，
(填序号)可缓冲运动时两
骨之间的冲击，此外
(填序号)内还有滑
液，可减少摩擦，使运动更灵活；而包围在相连的
两块骨外边的结构叫关节囊
,保证关节很牢
固不易脱出。
8.某生物兴趣小组开展“训练小白鼠走迷官获取食
物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠
(A、B、C)分别走同一个迷宫（如图1所示），在相
同环境条件下，测得的数据如图2所示。请据图
回答下列问题。
时间/分钟
8
7
C
A
2
0
第一次
第二次
第三次
图1
图2
第8题图
(1)通过实验，你认为该生物兴趣小组提出的问
题可能是：不同小白鼠经过训川练学会走迷宫获
取食物的时间一样吗（或不同小白鼠的学习能力
是否有差异)
(2)小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为属于
学习行为，这是在
遗传因素的基础上，通过
环境因素的作用，由
生活经验和学习
而获得
的行为。(共22张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五章 病毒
泰
知识管理
筑牢根基，尽在学握
1.病毒的种类
发现：19世纪末，俄国科学家
伊万诺夫斯基
首先发现烟草花叶病毒。
种类：
种类
特点
举例
专门寄生在人和动物
动物病毒
流感病毒
细胞里
专门寄生在
植物
细
烟草花叶
植物病毒
胞里
病毒
细菌病毒，也
专门寄生在细菌细
大肠杆菌
叫噬菌体
胞内
噬菌体
2.病毒的结构和繁殖
病毒结构示意图：
④内有遗传物质
②遗传物质
⑤蛋白质
①蛋白质
③蛋白质
⑥内有遗传物质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
结构：病毒的结构
简单，由
蛋白质外壳
和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
繁殖：只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传
物质中的
遗传信息，利用细胞内的物质，制
造出新的病毒。病毒离开了活细胞，通常会变成
结晶体
3.病毒与人类生活的关系
与人类生活的关系：病毒的种类
很多，在生
物圈中分布广泛，又营寄生生活，给人
类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。人们一
方面设法
治疗和
预防病毒性疾病，一方
面利用病毒为人类造福。
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一病毒的种类
1.关于病毒的种类，下列叙述正确的是
A.真菌病毒、动物病毒和细菌病毒
B.原核病毒、真菌病毒和细菌病毒
C.植物病毒、动物病毒和细菌病毒
D.生物病毒、微生物病毒和噬菌体病毒
2.脊髓灰质炎又叫小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病
毒侵犯脊髓，造成肌肉麻痹引起的小儿急性传染
病，多发生在5岁以下婴幼儿。患该病者轻者肢体
发育不良，重者难痪甚至危及生命。如果早发现早
治疗，大部分病例是可治愈的，仅小部分会留下后遗
症。自从适于小儿的口服脊髓灰质炎减毒活疫苗糖
丸投入使用后，该病的发病率明显降低。引起小儿
麻痹症的病毒属于
B
A.植物病毒
B.动物病毒
C.细菌病毒
D.细菌
知识点二病毒的结构和繁殖
3病毒离开寄主细胞后，通常会
A.独立生活
B.休眠
C.死亡
D.变成结晶体
4.下列表示大肠杆菌噬菌体的结构示意图的是
(C)
&
米
L7071
A
B
D
5.病毒的生殖方式是
(B)
A.进行分裂生殖，制造出新的病毒
B.靠遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，
制造出新的病毒
C进行孢子生殖，制造出新的病毒
D.进行出芽生殖，制造出新的病毒(共24张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第三节 软体动物和节肢动物
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.软体动物
(1)代表动物
—缢蛏
形态：有两片由外套膜
分泌的物质形成的石
灰质贝壳。
呼吸：利用鳃与水流进行气体交换。
运动：用足缓慢运动。
(2)软体动物
常见种类：常见的动物有河蚌、蜗牛、扇贝、文
蛤（合理即可）等。
主要特征：柔软
的身体表面有
外套膜
大多具有贝壳；运动器官是
足
与人类生活的关系：软体动物与人类生活的关系
主要体现在食用、药用、引起疾病等。
2.节肢动物
(1)代表动物一蝗虫
蝗虫示意图：
头部：
复眼
胸部
腹部
单眼
触角
翅
②口器
④中足⑤后足
③前足
⑥气门
身体结构特点：蝗虫身体分为
头部、胸部和腹部
三部分。
头部负责感觉和摄食，感觉器官有
一对触角，三个单眼和一对复眼，口器
用于
摄食。
胸部
是运动中心，有
三对足，善
于跳跃；有两
对翅，适于飞行。体表有气门，
用于
呼吸。」
身体表面包着坚韧的
外骨骼
(2)昆虫
蜕皮：昆虫身体上的
外骨骼
不仅能保护自
己，还能起到防止体内
水分蒸发
的作用，但
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要
定期
蜕皮。昆虫一生中蜕皮的次数一般是
固定的，通常发育为成虫后就不再蜕皮。
基本特征：有一
对触角、三对足，一般有
两对翅，等等。
(3)节肢动物
主要特征：体表有坚韧的
外骨骼，身体和附
肢都分节
与人类生活的关系：虾、蟹等为人类和其他海洋
生物提供了
动物蛋白；蜜蜂等昆虫为开花植
物
传播花粉；蝎、蜈蚣、蝉蜕等可入药，治疗
疾病；果蝇是非常经典的
实验
材料；蚊、蜱、
螨叮咬人，并传播
疾病
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一软体动物
1.下列不属于软体动物的是
A.章鱼
B.扇贝
C.蚯蚓
D.乌贼
2.关于蜗牛，下列叙述错误的是
(A)
A.蜗牛生活在水中，营底栖生活
B.蜗牛对农业生产有害处
C蜗牛的腹足肌肉发达
D.蜗牛的身体表面有一个贝壳
3.河蚌、石鳖和缢蛏的运动器官是
A
A.足
B.贝壳
C.刚毛
D.外套膜
知识点二节肢动物
4.动物界中分布最广、数量最大、种类最多的类群是
(B)
A.环节动物
B.节肢动物
C.腔肠动物
D.软体动物(共21张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第四节 鱼
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.脊椎动物和无脊椎动物
区别：体内有无由脊椎骨组成的脊柱
2.多种多样的鱼
(1)鱼的种类
淡水鱼：我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家
鱼”为青鱼、草鱼、链鱼、鳙
鱼。
海洋鱼：我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见
的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲅鱼等。
(2)代表动物—鲫鱼
鲫鱼结构示意图：
背鳍
3
尾鳍
①
侧线
臀鳍
2
鳃
⑤
胸鳍
腹鳍
头部
躯干部
尾部
结构：鲫鱼的身体分为头部
、躯干部
和
尾部
体形：鲫鱼的外形呈
流线型。
体表：有鳞片覆盖，其表面有
黏液
运动：在水中通过尾部和
躯干部
的摆动
以及鳍的协调作用游泳。
(3)鱼的呼吸
鱼鳃结构示意图：
鳃盖
鳃丝
鳃丝
呼吸：鱼的口和鳃盖后缘是
交替张合的。
水流流动：由鱼
口流进，从鳃盖后缘
流出。
气体变化：流进的水，氧含量多，二氧化碳
含量少；流出的水，二氧化碳含量多，氧含
量少。
(4)鱼的主要特征及与人类生活的关系
主要特征：生活在水中；体表常有
鳞片覆
盖；用鳃呼吸；通过
尾部和
躯干部
的
摆动以及鳍
的协调作用游泳。
B
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一脊椎动物和无脊椎动物
1.将下表中的生物按某一依据分成两类，结果如下
表所示，该分类的依据是
(C)
类群一
乌贼
螃蟹
蚯蚓
蝗虫
类群二
青蛙
蛇
海鸥
斑马
A.是否胎生
B.体温是否恒定
C.有无脊柱
D.生殖方式的不同
2.下列动物体内没有脊柱的是
(A)
A.蜈蚣
B.草鱼
C.蟾蜍
D.企鹅
知识点二多种多样的鱼
3.“四大家鱼”是我国主要的优良淡水鱼品种。下
列属于“四大家鱼”的是
(D)
①草鱼
②带鱼
③金鱼
④鲢鱼
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
知识点三鱼的主要特征
4.下列结构和鱼适应水生生活无关的是
A.身体呈流线型
B.用鳃呼吸
C.体内有脊柱
D.用鳍游泳
5.有经验的渔民在用池塘养鱼时，一般会在放养鱼
苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要日
的是
(A
A.为鱼提供氧气
B.为鱼提供栖息场所
C.为鱼提供食物
D.为了美化池塘环境
知识点四鱼与人类生活的关系
6.广东沿海每年都实行休渔期以保护海洋渔业资
源，这是因为
(C)
A.海洋渔业资源不可再生
B.渔业资源枯竭是自然规律
C.海洋的自动调节能力有限
D.海洋渔业不适宜进行开发(共32张PPT)
第五单元 生物圈中的其他生物
第五节 人类对细菌和真菌的作用
泰
知识管理
筑牢根基，尽在掌握
1.细菌、真菌与食品的制作
菌的种类
主要应用
原理
曲霉
制酱等
淀粉分解为葡萄糖
酵母菌
酿酒等
葡萄糖转化为氵
酒精
乳酸菌
制作酸奶等
葡萄糖转化为乳酸
醋酸菌
制醋等
乙醇（酒精）转化为醋酸
2.细菌、真菌与食品的保存
食品腐败的原因：主要是由
细菌和真菌
引起的，它们从食品中获得
有机物，并在食
品中生长和繁殖，导致食品的腐败。
防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌
杀死或抑制它们的生长和繁殖
常见食品的保存方法：
食品
保存方法
原理
蘑菇
脱水法
除去水分
腊肉
晒制与烟熏法
抑制细菌和
果脯
渗透保存法
真菌的生长
咸鱼
腌制法
和繁殖
袋装牛奶、
用较低温度
巴氏消毒法
盒装牛奶
杀灭微生物
破坏需氧菌类的
袋装肉肠
真空包装法
生存环境
高温消毒，
罐头
罐藏法
防止其与细菌和
真菌接触
3.细菌、真菌与疾病防治
致病性：细菌和
真菌
可以引起多种
疾病。
抗生素：有些真菌可以产生杀死或抑制某些致
病细菌的物质
转基因药物：科学家利用现代技术手段，把其他
生物的某种基因转人一些细菌内部，使这些
细菌能够生产药物
4.细菌与清洁能源和环境保护
清洁能源：在没有氧气的环境下，甲烷菌可以利
用有机物分解产生的氢，和二氧化碳
结合生
成甲烷
环境保护：有一些细菌能够将有机物进一步分
解，使生活污水或工业废水得到净化。
夯实基础
水滴石穿，全面过关
知识点一细菌、真菌与食品的制作
1.下列食品不属于发酵食品的是
A.馒头和面包
B.红葡萄酒和啤酒
C.臭豆腐和酸奶
D.大米饭和炒青菜
2.很多同学都喜欢喝酸奶，制作酸奶时离不开的微
生物是
(B)
A.甲烷菌
B.乳酸菌
C.霉菌
D.酵母菌
知识点二细菌、真菌与食品的保存
3.在炎热的夏季，食品很容易变馊，引起食品腐败
的主要原因是
B
A.夏天空气潮湿，化学物质的污染严重
B.温度较高，食品中的细菌、真菌大量繁殖
C.夏季阳光太强，食品容易分解
D.天气炎热，食品中的水分蒸发过快
4.食品保存要防腐。下列食品食用过多对人体健
康有害的是
(D)
A.用罐藏法保存的水果罐头
B.用渗透保存法保存的桃、杏、李等果脯
C.用巴氏消毒法保存的牛奶
D添加防腐剂保存的果汁饮料
5.人们保存香菇比较常用的方法是
(B)
A.烟熏法
B.脱水法
C.腌制法
D.巴氏消毒法

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