资源简介

(共21张PPT)
一、学习目标
二、任务分解
任务1、电荷的概念
任务2、使物体带电的三种方式
任务3、电荷守恒定律
1.物理观念
2.科学思维
3.科学态度与责任
所学知识解决问题，激发学习兴趣。
在学习中加强与他人合作交流。
任务1、电荷的概念
思考与讨论
(1)初中电荷的知识
(2)字母,单位
(3)正负的意义(比较电荷量大小)
公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体现象。
16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。
美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。
发现电荷的历程
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丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
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毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
任务1、电荷的概念
元电荷
1电子和质子电荷量 如何表示
2.其他带电体的电荷量如何表示
3.比荷的定义
4.电子比荷
思考与讨论
美国科学家密立根
任务1、电荷的概念
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1.摩
擦
起
电
任务2、物体带电的三种方式
本质:电子从一个物体转移到另一个物体上
任务2、物体带电的三种方式
2.接触起电
接触后
再分开
+Q
+Q
接触后
再分开
Q
3Q
Q
Q
本质:电荷从一个物体转移到另一个物体上
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金属导体
3.感应起电
任务2、物体带电的三种方式
静电感应：把电荷移近不带电导体，可以使导体带电现象
感应起电：利用静电感应使物体带电
把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．
任务2、物体带电的三种方式
先分开A,B在拿走C，此时AB带什么电？金属箔什么变化
先拿走C在分开A,B，此时AB带什么电？金属箔什么变化
任务2、物体带电的三种方式
思考与讨论
1.电荷的减弱和中和现象，是否是电荷消失
2.物体显中性，是否是物体中没有电荷
3.各种起电过程是否是创造了电荷
1.起电的本质
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
任务3、电荷守恒定律
2.电荷守恒定律（物理学的基本定律之一 ）
表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.
表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
小 结
1.自然界存在两者电荷
（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
2.使物体带电的方式带电方式
(1)摩擦起电： 电子从一个物体转移到另一个物体
(2)接触起电：电荷从一个物体转移到另一个物体
(3)感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分
规律：近异远同
3.电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
课堂练习及课堂小结
1.科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：（ ）
　A.把质子或电子叫元电荷．
　B.1.60×10-19C的电量叫元电荷．
　C.电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
　D.质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．
BCD
课堂练习及课堂小结
2.有A、B、C三个塑料轻小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ( )
　A．B、C球均带负电
　B．B球带负电，C球带正电
　C．B、C球中必有一个带负电，而另
一个不带电
　D．B、C球都不带电
C
课堂练习及课堂小结
3.如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带电,则以下说法中正确的是:
（ ）
A.导体B带负电;
B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等;
C.若A向B逐渐靠近,在B左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化;
D.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变.
B
A
BD
课堂练习及课堂小结
4.如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷 ______．若手的接触点改在A端，情况又如何 _______。
负电荷
负电荷
课堂练习及课堂小结
1.使一个物体带电的方式有三种，它们是 、 ________和 ，在这三种方式中，电荷既没有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为 定律。
2.将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后,在导体A中的质子数 （ ）
　A．增加 B．减少 C．不变 D．先增加后减少
C
课堂练习及课堂小结
3.在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为____________ ；一个电子的电量为______ ______ ，一个质子的电量为____________ ；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家 ，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电子的 。
1.6×10－19 C
－1.6×10－19 C
1.6×10－19 C
整数倍
密立根
比荷
课堂练习及课堂小结
4.把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是 （ ）
A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷
C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电
BCD
课堂练习及课堂小结
5.用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a（图1），然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球A和金箔b的带电情况是 （ ）
A．a带正电，b带负电 B．a带负电，b带正电
C．a、b均带正电 D．a、b均带负电
E．a、b均不带电
C
课堂练习及课堂小结
6.图7中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
则A________，B______；
（2）A、B接触，先移去C后，
再把AB分开，则A_______，B_______．
（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，
则A________， B_______；
正电
负电
不带电
不带电
负电
负电
课堂练习及课堂小结
7.某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：①把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触。②用手指摸甲球。③手指移开。④移开乙球。⑤甲球带正电。⑥甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有（ ）
A.①→②→③→④→⑥ B.①→②→④→③→⑥
C.①→②→③→④→⑤ D.①→②→④→③→⑤
BC
课堂练习及课堂小结

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