资源简介

同头备课教案 总第30节
小组： 学校：
教学内容 我们周围的空气（复习1）
课时 1 课型 复习
主备人 备课日期 年月日
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：巩固空气的成分、测定空气中氧气含量、氧气的性质知识点。
2、过程与方法：通过实验再现，加深对已学知识的印象，温故而知新。
3、情感态度与价值观：进一步认识到空气对人类的重要性。
三、教学方法
四、教学重难点 重点：巩固空气的成分、测定空气中氧气含量、氧气的性质知识点。 难点：测定空气中氧气含量、氧气的性质知识点的灵活应用。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT
共性教案 个性教案
教学设计 【提问】请仔细回忆我们在第二单元学习了哪些内容？ 【回答】空气、氧气、制取氧气。 【提问】请你说一说有哪一些比较重要的知识点？ 【总结】空气的成分、测定空气中氧气含量的实验、氧气的性质、实验室制取氧气。 一、空气的成分及其用途 【提问】请一位同学背诵一下空气中各成分的体积分数。 【背诵】氮气78％，氧气21％，稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质0.03％。 【提问】薯片袋里面充的什么气体？ 【回答】氮气。 【复习】氮气的化学性质不活泼，常用作保护气。 【提问】比氮气还不活泼的是什么气体？ 【回答】稀有气体。 【提问】稀有气体有什么用途？ 【回答】做电光源。 【复习】稀有气体通电发能出不同的颜色的光，因此可以做电光源。 二、空气中氧气含量的测定 【提问】做该实验时有什么要注意的地方？ 【回答】红磷要过量、装置气密性要好、要冷却到室温再打开弹簧夹，否则会使实验结果偏小。 【提问】在实验过程会看到什么样的现象？ 【回答】红磷燃烧，产生大量白烟。装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，进入的水的体积占集气瓶中空气体积的五分之一。 【提问】通过以上实验我们能得出什么结论？ 【回答】氧气约占空气总体积的五分之一。 【练习】1. 节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是( ) A. 1% B. 19% C. 25% D. 78% 2. 用红磷燃烧测定空气中氧气含量实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是( ) A. 使用过量的红磷　　　　　　　　B. 把红磷改为蜡烛 C. 恢复到实验开始前的温度才进行测量 D. 不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷 三、氧气的性质 【提问】请一人说一说你知道的氧气的物理性质。 【回答】氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 【提问】那氧气有哪些化学性质呢？ 【回答】助燃性。 【提问】利用这一性质，我们如何检验一瓶气体是氧气？ 【回答】将带火星的小木头伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。 【提问】回忆一下，我们学过哪些物质可以和氧气发生反应并有明显的现象？？ 【回答】木炭、硫、铁、红磷、镁、铜、一氧化碳、氢气、甲烷的等。 【复习】复述木炭、硫、铁在氧气和空气中燃烧的现象，并默写出反应的化学方程式。 【提问】硫和铁丝在氧气中燃烧时，在集气瓶底部放水的原因分别是什么？ 【回答】硫：吸收二氧化硫，防止污染空气；铁：防止高温熔融物溅落，造成集气瓶炸裂。 　　　　　　　　　　 【复习】复述红磷、镁、铜、一氧化碳、氢气、甲烷燃烧的现象，并写出反应的化学方程式。 【练习】1．下列实验现象的描述正确的是(　 　) 燃着的蜡烛熄灭时产生白雾 　　B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色 C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 2．下列对实验现象的描述中符合事实的是(　 　) A．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳B．打开浓盐酸试剂瓶盖后瓶口形成白烟 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 3．下列关于燃烧现象的描述正确的是(　 　) A．铁丝在氧气中燃烧，产生大量白烟B．红磷在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．镁条在空气中燃烧，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰
七、作业布置
八、板书设计 我们周围的空气 空气的成分及其用途 空气中氧气含量的测定 氧气的性质
九、教学反思 成功： 不足：

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