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同头备课教案 总第44节
小组： 学校：
教学内容 酸和碱（复习1）
课时 1 课型 复习
主备人 备课日期 年月日
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：熟记常见酸碱的特性和用途，并能灵活运用酸碱的化学性质。
2、过程与方法：通过知识梳理和针对练习，掌握中考考点。
3、情感态度与价值观：知道的知识的掌握需要记忆和练习的同时进行。
三、教学方法 讲授、练习
四、教学重难点 重点：理解酸和碱的化学性质。 难点：灵活运用酸碱的化学性质。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT
共性教案 个性教案
教学设计 【回忆】回忆一下第十单元所学的知识点，说一说在这一单元中，有哪些重难点？ 【回答】酸碱的物理性质和化学性质，溶液的ｐＨ。 【讲授】在中考中，常利用酸碱的性质解决或解释实际生产、生活中的问题或现象；以科学探究的形式考查中和反应的实质；以函数图像等形式，分析溶液的ｐＨ变化；以具体物质的区分等为背景，考查酸碱指示剂、溶液的ｐＨ及ｐＨ的测定方法。 常见酸和碱的特性和用途 【提问】说一说浓盐酸、浓硫酸具有哪些物理性质？ 【回答】浓盐酸是无色透明液体，有刺激性气味，具有挥发性。浓硫酸是粘稠油状液体，无味，具有吸水性。 【提问】如果将盛有浓盐酸的试剂瓶打开，会有什么现象产生？ 【回答】会有白雾出现。 【提问】若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置一段时间，溶质的质量分数如何变化？ 【回答】都会变小。 【提问】浓硫酸还具有腐蚀性，也可以叫做脱水性，这是什么性质？ 【回答】化学性质。 【提问】如果不慎将浓硫酸沾在皮肤上，应怎么处理？ 【回答】应立即用大量水冲洗，然后再涂上 3%～5%的碳酸氢钠溶液。 【提问】说出氢氧化钠和氢氧化钙的俗称。 【回答】氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠；氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰。 【提问】如果不慎将碱液沾在皮肤上，应怎么处理？ 【回答】应先用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 【练习】1.下列物质露置于空气中，因发生化学变化而使质量增加的是(　　) A. 浓硫酸　B. 烧碱　C. 浓盐酸　D. 双氧水 2.关于固体氢氧化钠和浓硫酸的叙述，下列说法错误的是(　　) A. 都能在水溶液中解离出相同的离子而性质相似 B. 都有强烈的腐蚀性 C. 都需要密封保存 D. 溶于水时都放出大量的热，使溶液的温度升高 二、酸和碱的化学性质 【提问】酸的化学性质。 【背诵】1.与指示剂反应，使紫色石蕊溶液变红，无色酚酞不变色。2.与活泼金属反应，生成盐和氢气。3.与金属氧化物反应，生成盐和水。4.与碱反应生成盐和水。5.与盐反应生成新盐和新酸。 【提问】只要是金属就能和酸反应吗？金属和酸的反应属于什么反应类型？ 【回答】要求金属的活动性在氢之前，金属和酸的反应为置换反应。 【提问】酸与金属氧化物的反应属于什么反应类型？ 【回答】复分解反应。 【默写】盐酸、硫酸除铁锈的化学方程式。 【提问】酸和碱的反应属于什么反应类型。 【回答】中和反应，复分解反应。 【提问】中和反应和复分解反应的关系是怎样的？ 【回答】中和反应一定是复分解反应，但是复分解反应不一定是中和反应。 【提问】盐和酸要发生反应，应该满足什么条件？ 【回答】反应能生成气体、水或沉淀。满足复分解反应的条件。 【提问】碱的化学性质。 【背诵】1.与指示剂反应，使紫色石蕊溶液变蓝，无色酚酞变红。2.与非金属氧化物反应，生成盐和水。3.与酸反应生成盐和水。4.与盐反应生成新盐和新碱。 【默写】氢氧化钠变质、澄清石灰水变浑浊的化学方程式。 【提问】以上反应属于复分解反应吗？ 【回答】不是。 【提问】碱与盐发生反应需要满足什么条件？该反应属于什么反应类型？ 【回答】碱和盐都必须可溶，且有是气体或沉淀或水生成，反应才能发生，该反应为复分解反应。 【练习】1.从物质的组成角度解释酸具有相似化学性质的原因是(　) A. 酸都能在水中电离出H+ B. 酸都含有酸根 C. 酸中都含有氢气 D. 酸中都含有氧元素 2.如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图。下列对反应现象的说法中，错误的是(　　) A. a处形成浅绿色溶液 B. b处产生大量气泡 C. c处反应放热 D. d处溶液呈红色 3.如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A是一种硫酸盐，其溶液呈蓝色，B能用于灭火，“—”表示相连两物质之间能相互反应。 (1)按物质分类，C属于__________(填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”)。 (2)写出A、B的化学式：A____________； B____________。 (3)写出C的一种物质与NaOH反应的化学方程式___________。 (4)NaOH与A反应的实验现象是___________________________。
七、作业布置
八、板书设计 酸和碱 常见酸和碱的特性和用途 酸和碱的化学性质
九、教学反思 成功： 不足：

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