资源简介

7.2自由平等的追求
一、核心素养目标
1、政治认同：增强权利意识，体会自由权利的价值，懂得正确行使权利
2、健全人格：正确认识自由和平等, 树立正确的权利观和平等观。
3、责任意识：理解依法行使权利的意义, 能够自觉在社会生活中践行平等。
二、新课讲授
（一）新课导入
多媒体呈现案例：新闻：母女刻意隐瞒行程从上海到杭州，公安依法立案调查
教师引出课题《自由平等的追求》
（二）新课讲授
目标导学一：珍视自由
1、多媒体呈现探究与分享：田某的“自由”
结合所学，请对田某的言行进行评价。
提示：
田某言行是错误的。他没有认识到自由是在法律允许的范围内行使权利。自由是有限制的、是相对的。他在校内的行为是不珍惜受教育权，不自觉履行受教育义务的表现。
教师总结：珍视自由，就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，正确认识且积极行使和维护自己的正当权利。
多媒体呈现关于谣言的案例：
现在请行使你的言论自由权利来说说关于网上造谣说上海母女是间谍，给当事人、社会均造成不良影响事件的的认识…谈谈给我们的启示？
学生畅所欲言的分析。
教师总结：珍视自由，必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法，遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
目标导学二：践行平等
多媒体呈现案例：
片段一：
六月是毕业季，我和同学们相约一起去找工作，一起去笔试，去公司面试，一次次地挫败，一次次的努力……
就在这时，室友说她工作已经搞定了，她叔叔是某市电力局的局长直接安排在电力公司里，工资可观，待遇很好……
思考：这是什么现象？你遇到或知道类似的情况吗？（提示：特权）
教师解释特权：
（1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
（2）特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
（3） 危害：特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。
多媒体呈现漫画：
思考：结合漫画分析该如何践行平等？
（1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法定义务，不得享有不受法律约束的特权。
多媒体呈现案例：
片段二：而我们在求职的时候却遭遇了这些……
思考：漫画中的女士遭受了什么呢？这启示我们如何践行平等？
提示：遭遇了歧视，践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
5、教师追问：片段三：遭遇这些歧视，我们应该怎么办呢？沉默吗？
学生分析：遭遇这些歧视现象，我们应该保留证据，向就业歧视投诉窗口求助，或向各相关部门反映。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
教师总结:（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
板书设计：
课堂反思：
本节课的内容是基于上节课所学，在有上节课的基础上，学生能更容易理解自由与平等，教学中，教师应结合实际的案例，帮助学生认识到如何正确珍视自由和践行平等。

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