资源简介

(共21张PPT)
第节
4
澳大利亚
第8章·东半球其他的地区和国家
地理新课标解读
2022版《地理课程标准》中关于国家的课程内容有7条，比旧版删减2条。关
于澳大利亚有以下建议：
本节内容突出了澳大利亚特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚特
有的古生物及其生存环境是与其他国家最大的区别；而了解澳大利亚经济发展与
其矿产资源状况直接相关，这有助于帮助学生建立不同地理事物之间的相互联
系，初步树立科学发展经济、人与环境协调发展的价值观念。
区域。
认知
对照地图，说出澳大利亚的地理位置、主要地形区和首都
综合
阅读课文和其它资料，概括澳大利亚有古老生物
思维
众多的特点，分析其形成原因。（重点）
地理
核心素养
人地
通过分析、讨论澳大利亚牧羊带与自然条件的关系，
观念
帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。（难点）
地理
理解自然环境和人类活动的关系，建立人地协调观和
实践力
可持续发展观。
导入
在视频中你看到了什么？关于澳大利亚你还知道什么呢？
腾讯视频
探究点一：自然环境
1.看地理图册P31地图，描述澳大利亚的地理位置。
澳大利亚地形
(学生看图，从半球、海陆、纬度三方面描述)
2.看P69图8.39，写出澳大利亚主要地形区，并填图。
(学生记忆澳大利亚的轮廓和主要地形区)
3.阅读课本P67页课文和图片列举澳大利亚特有动植物。
思考：澳大利亚为什么古老生物众多？
提示：从板块运动和地理位置角度考虑
袋鼠
鸸鹋
er miao
澳大利亚地形
同拉弗拉海
110
0达尔文
约
克
大
卡养路利角
海
大
大沙.沙淡
20
印
中
南间线
高
澳大利亚大盆地
太平洋
原
维多利亚大沙淡
大自流体地)部
个。布里斯班
纳拉伯平原
o珀斯
岭
30
度
原
、悉尼
澳大利亚海
堪培拉
陆高与海深
2228科西阿斯科山

塔斯曼海
塔斯马尼亚岛
000
50
尔文
人口密度
印
(每平方千米人口数)
热带草原气候
热带雨
100人以上
10-100人
热带沙漠气候
1-10人
亚
热
南回归线
1人以下
度
带湿
带季
润
和
Q珀斯
。悉尼
地中海气候
墨本
⊙堪培拉
洋
温带海洋性气候
澳大利亚气候类型
热带
半环状
人口分布：东南沿海地区
结论
一、
地理位置
1.半球位置：
东（东/西）半球
(南南靴)半球
2.海陆位置：东临
西临
洋度
热
3.纬度位置：
南回归缘线)
穿过大陆中部，大部分位于
带和
带
南
之间
独占一块大陆
澳大利亚是世界上唯一
的国家。
二、地形与河流
西部高原
1.澳大种部荜撩低平，自西向东分为大终，西部为
，中部
为
暴鄢河
2最长河流为
三、气候
热
半环气候为主，大部分地区炎热干燥，东南沿海气候湿润，气候类
澳大利亚
型呈
状分布。中小学教育资源及组卷应用平台
第四节 澳大利亚 教学设计
核心素养目标
1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置、范围和首都。
2.阅读课文和其它资料，概括澳大利亚有古老生物众多的特点，分析其形成原因。
3.通过分析、讨论澳大利亚牧羊带与自然条件的关系，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。
4.理解自然环境和人类活动的关系，建立人地协调观和可持续发展观。
教学重难点
重点：分析澳大利亚古老生物众多的原因。
难点：分析、讨论澳大利亚亚牧羊带与自然条件的关系，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。
教学过程
一、地理新课标宣讲
二、导入
学生观看视频，回答问题：
在视频中你看到了什么？关于澳大利亚你还知道什么呢？
（设计意图：视频能直观展示澳大利亚的自然风光，激发学生学习兴趣。）
三、合作探究与展示
探究点一：自然环境
1.看地理图册P31地图，描述澳大利亚的地理位置。
（学生看图，从半球、海陆、纬度三方面描述）
2.看课本P69图8.39，写出澳大利亚主要地形区，并填图。
(学生记忆澳大利亚的轮廓和主要地形区)
3.阅读课本P67页课文和图片列举澳大利亚特有动植物。
思考：澳大利亚为什么古老生物众多？
提示:从板块运动和地理位置角度考虑
（学生独立/合作完成学案，并展示答案）
（设计意图：培养学生利用区域地理位置分析方法解决教学问题的能力，教师设计一些富有启发性的探究问题，尽可能引导学生多动口、动脑，培养学生思考问题、解决问题的能力。在学生讨论交流中，教师因势利导，引导学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野的目的。）
探究点二：农业
根据澳大利亚的地形图和降水图，结合教材第68页图8.38牧羊带分布图，完成学案上的表格。分享答案。
（设计意图：充分的调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学通过分析、讨论澳大利亚牧羊带与自然条件的关系，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念）
探究点三 工业
学生读课本P70～71课文和图片，完成学案。并分享答案。
（设计意图：学生通过阅读材料，理解自然环境和人类活动的关系，建立人地协调观和可持续发展观。）
四、课堂小结
五、课堂检测
（2022·重庆）读澳大利亚人口分布图，完成1～3题。
1．（★★）该国人口主要分布在 。
A.东北沿海 B.东南沿海 C.西南沿海 D.西北沿海
2．（★）该国特有的动物是 。
A.企鹅 B.熊猫 C.袋鼠 D.大象
（2021·福建）澳大利亚地广人稀。读澳大利亚部分城市分布图。回答3～4题。
3.（★★）澳大利亚保留有古老动植物的根本原因是（ ）
A.气候干早，终年炎热 B.海拔较高,地势险峻
C.远离大陆，长期孤立 D.河流稀少，水源短缺
4.（★）当北京市民欢度春节时，堪培拉正处于（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
5.（2021·大庆）（★）符合右图中内容的澳大利亚的称谓是（ ）
A.“骑在羊背上的国家” B.“坐在矿车上的国家”
C.“世界活化石博物馆” D.“独占一个大陆的国家”
（选做题）（2021·黑龙江）（★★★）读澳大利亚组图，回答下列问题。
（1）通过图中纬线判断澳大利亚地处 半球，根据右图分析该国人口主要分布在 。
（2）图中A是 （山脉），B是 （岛屿）。
（3）试举一例澳大利亚古老的动物 。
（设计意图：针对性地训练本节课所学知识点，分层次设置习题有助于不同层次学生能力提升。）
作业设计：
（必做题）配练第1课时提升训练
（选做题）配练第1课时素养提升
板书设计
原因
8.4 澳大利亚
一、自然环境
世界活化石博物馆 长期孤立，进化缓慢
农业 骑在羊背上的国家
工业 坐在矿车上的国家
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第八章 第四节 澳大利亚 学案
探究与分享
探究点一 自然环境
阅读P67、69课文和地理图册P31图片，完成下列内容：
一、地理位置
1.半球位置： （东/西）半球 （南/北）半球
2.海陆位置：东临 洋，西临 洋
3.纬度位置： （纬线）穿过大陆中部，大部分位于 带和 带之间（考点）
澳大利亚是世界上唯一 的国家。（考点）
二、地形与河流
1.澳大利亚地势低平，自西向东分为三大地形区，西部为 ，中部为 ，东部为 。
2.最长河流为 。 （请将以上地理事物标注在地图上）
三、气候（读地理图册P31 2图）
澳大利亚以 带气候为主，大部分地区炎热干燥，东南沿海气候湿润，气候类型呈
状分布。（考点）
四、列举澳大利亚古老的动植物
动物： （至少三种）植物： （两种）
澳大利亚国徽上的两种动物是 和 。
澳大利亚因为拥有众多古老生物，被称为“ ”。（考点）
思考：澳大利亚为什么古老生物众多？（读地理图册P31 1图）
。（考点）
五、主要城市与人口：
首都： 第一大城市： .
人口主要分布在 地区。（考点）
探究点二 农业
1.澳大利亚是世界上 和 最多的国家，被称为“ ”。（考点）所产羊毛、羊肉主要用于出口。
2.
自然条件 ①羊、牛与经济作物混合经营带 ②绵羊与小麦混合经营带 ③粗放牧羊带
地形 沿海平原，地形 。 为主 低矮的 和大平原
水源 沿海地区降水 。 河， 河
气候 气候温和，年温差 ，适合牧羊和耕种 气温 ，可四季放牧 地下水 。
总体 自然条件 。 自然条件 。 自然条件 。
结论：澳大利亚发展养羊业遵循了 的原则。
探究点三 工业
澳大利亚矿产资源丰富，品种多，具有 、 、 的特点。矿产品出口占商品出口总额的比重很大，被称为“ ”。（考点）
2.20世纪70年代以来，澳大利亚的 业成为澳大利亚的经济支柱。
课堂检测
（2022·重庆）读澳大利亚人口分布图，完成1～3题。
1．（★★）该国人口主要分布在 。
A.东北沿海 B.东南沿海 C.西南沿海 D.西北沿海
2．（★）该国特有的动物是 。
A.企鹅 B.熊猫 C.袋鼠 D.大象
（2021·福建）澳大利亚地广人稀。读澳大利亚部分城市分布图。回答3～4题。
3.（★★）澳大利亚保留有古老动植物的根本原因是（ ）
A.气候干早，终年炎热 B.海拔较高,地势险峻
C.远离大陆，长期孤立 D.河流稀少，水源短缺
4.（★）当北京市民欢度春节时，堪培拉正处于（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
5.（2021·大庆）（★）符合右图中内容的澳大利亚的称谓是（ ）
A.“骑在羊背上的国家” B.“坐在矿车上的国家”
C.“世界活化石博物馆” D.“独占一个大陆的国家”
（选做题）（2021·黑龙江）（★★★）读澳大利亚组图，回答下列问题。
（1）通过图中纬线判断澳大利亚低处 半球，根据右图分析该国人口主要分布在 。
（2）图中A是 （山脉），B是 （岛屿）。
（3）试举澳大利亚一例古老的动物 。
（说明：★代表试题难度，★★★选做，其余题目为必做题）
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