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解题技巧归纳
选择题
题干读两遍。第一遍读题干，看清问题要求；第二遍读题干，勾画出解题要求（即关键词）。
选项从A到D全部读完再做选择，不要盲目下笔。
认真筛选选项中与题干无关的选项，即使知识点正确但与题干无关仍不能选。
选项中出现“肯定”、“一定”、“只要...就能...”、“完全”、“杜绝”、“彻底”、“消除”等绝对化的字眼，即可排除该选项。
部分题目会出现两种性质的选项，即“积极选项”和“消极选项”,根据题干要求选择合适的选项。
确定题干中的限定词。限定词是“公民”、“我们”、“中学生”、“青少年”等，不能选出现“执政”、“行政”、“执法”、“予以制裁”等词语的选项，也不能选超越中学生能力范畴的做法。
非选择题
1.简答题：必须用书上的语言完整地回答，否则难以得分。
2.辨析题：首先必须判断正误（判断值2分），再说明理由，最后对自己的理由进行综合性总结。
3.材料分析题：结合材料分析，定位考点。然后转换问题，确定问题指向的具体内容后使用教材中的知识点回答。不要用日常口头用语答题，更不可以照抄材料。
4.探究实践题：多数是开放性题目，结合所学知识和日常积累回答，写得越多越好。
5.高分小技巧：①记忆知识点时重点记忆关键词，在考试时将各个关键词串成一个完整的句子；②记忆知识点必须要将该知识点的标题牢记，在考试时学会转换问题，将试卷上的问题转换成自己熟记的知识点标题，对应作答；③学会分层答题，将答案分为“思想”、“行动”或者“个人”、“社会”、“国家”等层次。④答题时标好序号，整洁有序；⑤规范书写，考试时字写大些。
*归根结底，最重要的技巧还是熟练掌握知识点，牢记于心。
《道德与法治》七年级下册复习知识点
考点1青春期的生理变化和矛盾心理
青春期生理（身体）变化的主要表现
（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟
2.青春期生理变化的影响
（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。（积极）
（2）有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（消极）
3.如何正确面对青春期的生理变化？
（1）我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
（2）也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期的矛盾心理主要表现
（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦
5.如何正确处理青春期的矛盾心理？
（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
考点2青春期的思想成长
1.什么是独立思考
独立思考并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2.批判性思维的表现（是什么）
（1）对事情有自己的看法
（2）敢于表达不同观点
（3）敢于对不合理的事情说“不”
（4）敢于向权威挑战
3.批判性思维的意义/作用（为什么）
（1）有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案；
（2）批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4.如何培养批判性思维？（怎么做）
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
（3）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
（4）批判要具有一定的建设性。
5.青少年怎样开发创造潜力？
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规；
（2）关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者；
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
考点3男生女生性别差异及优势互补
1.青春期男女生性别差异的表现
（1）生理：（最显著）男女第二性征；
（2）心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
2.正确对待青春期男女生性别差异？
（1）是与生俱来的，平静而欣然地接受；
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.男生女生如何做到优势互补？
（1）要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；
（2）不自卑、不自傲，相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步。
考点4异性相处及异性情感
1.青春期心里萌动的表现
（1）有自我表现的欲望（2）更加在意自我的形象（3）渴望得到异性的肯定与接受
2.与异性交往的积极意义？（正确与异性交往）
（1）我们与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；
（2）只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。
3.正确认识和处理异性情感
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
考点5青春飞扬
1.青春的探索为什么需要自信？怎样做到自信？
（1）为什么：①自信让我们充满激情。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）怎样：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
2.正确认识自强（自强的原因和要求）
（1）原因：①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）要求：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
3.如何在激扬的青春中实现自我？（怎样做到青春飞扬？）
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
（2）自强可以让我们更自信；
（3）自强，让青春奋进的步伐永不停息；
（4）自信的青春热情，自强的青春态度，助力青春成长。
考点6行己有耻和止于至善
1.如何做到行己有耻？
（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
（2）树立底线意识，触碰道德和违反法律的事情坚决不做；
（3）更磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.怎样做到止于至善？
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
（3）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自身行为。
3.为什么要树立好的榜样？（榜样的作用）
（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；
（2）善于寻找好的榜样，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
考点7情绪
1.情绪的种类
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
2.情绪的作用
（1）影响我们的行为和观念；
（2）积极：它可能激励我们克服困难，努力向上；
（3）消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.青春期的情绪特点
（1）情绪反应强烈（2）情绪波动与固执（3）情绪的细腻性（4）情绪的闭锁性（5）情绪的表现性；
4.如何正确对待青春期情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
5.为什么要以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。
（2）我们需要了解自己的情绪，接受他们，并以恰当的方式表达出来。
拓展：①要在合适的场合、时间 ②照顾他人的感受 ③不违反法律道德，不损害他人利益
6.为什么要学会调节情绪？
（1）保持积极的心态，能让我们的生活更加美好
（2）（负面情绪的影响）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪，危害我们的身心健康。
（3）学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
（4）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
7.调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
考点8情感
1.情感与情绪的关系
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感；
（2）情感与情绪有区别：情绪是短暂的、不稳定的，情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的种类
（1）基础情感：安全感
（2）高级情感：道德感
（3）正面情感体验:爱的情感
（4）负面情感体验:恐惧感
（5）两个方面混杂情感体验：敬畏感
3.情感的作用
（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
（3）情感与我们的想象力、创造力相关；
（4）情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
4.如何获得美好情感的方式
（1）情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
5.正确对待负面情感体验
（1）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
（2）将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6.如何传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境；
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
（3）不断创造美好的情感体验，周围的世界因我们的积极情感而多一份美好。
考点9集体生活的必要性及意义
1.集体的定义及特征
定义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
特征：集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工合作的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.为什么要过集体生活？（如何感受集体的温暖？）
（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多；
（2）在集体中我们获得安全感和归属感，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；
（3）我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。
3.集体力量与个人力量的关系？
（1）个人力量的特点：
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以产生强大的合力；
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（2）集体力量的特点：
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
4.集体生活涵养哪些品格的作？
（1）培养我们负责任的态度和能力；
（2）培养我们人际交往的基本态度和能力。
5.如何在集体中涵养品格？
（1）在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；
（2）在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
6.如何在集体生活中发展个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、周围世界交往的平台。我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）人与人之间的差异是是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
考点10个人与集体的关系
1.个人意愿与集体规则的关系
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；
②当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同）
2.如何处理个人意愿与集体规则的矛盾和冲突？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.如何让集体更和谐？（如何让和声更美？）
（1）尽力做好自己，遵守规则；
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）在集体生活中学会处理与他人的关系。
4.正确处理个人利益与集体利益的关系
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
②在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；
③我们应心中有集体，识大体、顾大局。
5.为什么会产生角色冲突？
（1）我们同时属于多个集体。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；
（2）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来烦恼。
6.如何排解角色冲突带来的烦恼 （如何解决角色冲突？）口诀：“412”
（1）考虑4个因素：①自己更关注哪个集体；②角色和责任的重要性；③考虑自己的兴趣、爱好；④任务的紧迫程度等。
（2）做到1个出发2个服从：从整体利益出发，①局部利益服从整体利益；②个人利益服从集体利益。
7.小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往形成小群体。
8.小群体的影响（作用、意义）
（1）积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的共同学习中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（2）消极影响：
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
考点11美好集体的特征和建设
1.集体愿景的内涵
①共同的梦想；②共同的使命；③美好的前景；④正确的价值观；⑤一致的目标和追求
2.集体愿景的作用
（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱；
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用？
（1）美好集体引领我们成长；
（2）每个人都能拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体的特征
（1）美好集体是民主的、公正的。
关键词：①每个人都可以听提出意见和建议 ②没有特权 ③每个人公平发展
美好集体是充满关怀与友爱的。
关键词：①相互关心、相互帮助 ②要有得当的方法 ③让每个人感受到集体的温暖
美好集体是善于合作的。
关键词：①相互帮助、共同进步 ②避免个人英雄主义 ③不人人都不消极依赖
美好集体是充满活力的。
关键词：①相互激励和竞争 ②合作学习、共同提高
5.如何与集体共成长？（如何建设美好的集体？）
（1）班级层面：如何在共建中尽责
①需要我们自主建设、自我管理；
②我们共同确定愿景和目标；
③我们共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；
④需要我们发挥“自治”精神；
⑤共同创造良好的集体氛围。
（2）个人层面：如何在担当中成长
①集体的建设，需要每个人的智慧和力量；
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；
③需要我们悉心呵护集体荣誉；
④在集体生活中学会承担责任，自我磨砺。承担责任体现在实际行动中，落实在具体事情里。
6.承担责任的意义
①承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；
②有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重；
③可以为自己赢得信任，拥有更多的发展机会。
考点11生活需要法律
1.法律与生活的关系（为什么说生活需要法律？）
（1）生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；
（2）法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活；
（3）法律与每个人相伴一生，我们不仅享有法律规定的各项权利，也必须履行法律规定的各项义务。
2.法律的本质
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。（*法律产生于国家产生之后）
3.法治的要求和意义
（1）要求：服从法律，遵守法律，依法办事
（2）意义：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4.依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.行为规范的内容、作用、和区别（了解即可）
内容：行为规范包括了道德、纪律和法律等
作用：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
产生方式 实施手段 调整对象和范围
法律 国家制定或认可 国家强制力保证实施 全体社会成员
道德 自然形成 舆论、习惯、信念 普遍适用
校规 学校制定 教育行政力量 在校学生
6.法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的；
（2）法律是由国家强制力（军队警察 法庭 监狱）保证实施的；（这是法律区别于道德等其他行为规范的最主要特征）
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
普遍约束力：（了解即可）①公民在法律面前一律平等。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务
③任何人只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
7.法律的作用
规范作用：（1）法律规范着全体社会成员的行为，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；
（2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务;法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、 教育人向善；
保护作用：（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
考点12 未成年人与法律
1.未成年人含义：未成年人是指未满十八周岁的公民
2.为什么未成年人需要特殊保护？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；
（2）未成年人的生存和发展事关人类未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.对未成年的特殊保护体现在哪些方面？
（1）保护未成年人的法律：
①宪法 ②民法典 ③义务教育法 ④劳动法等法律都对保护未成年人做出了特殊规定；
我国还专门颁布了⑤未成年人保护法、⑥预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
（2）保护未成年人的主体：全社会
4.保护未成年人的“六道防线
①（看主语）家庭保护: 父母及监护人是未成年人保护的基础，是第一阵地；
*题干主语跟家庭和监护人有关就是家庭保护。
②（看主语）学校保护:学校、幼儿园，其他教育机构、校外培训机构、婴幼儿照护服务机构早期教育服务机构、校外托管机构；
*题干主语跟学校有关就是学校保护。但教育部、教育局不属于学校保护，属于政府保护。
③（看主语）社会保护:国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人，居民委员会、村民委员会，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家，博物馆、纪令馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所，影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园，部队，科研机构和科技类社会组织，城市公共交通以及公路、铁路、水路、航空客运，大型公共场所、公共交通工具、旅游景区景点，新闻媒体，大型的商场、超市、医院、游乐场、车站、码头、机场，旅馆、宾馆、酒店等住宿经营者，营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所，游艺娱乐场所；
*范围最广，一般几个主体联合起来保护的都是社会保护。
④（不看主语）网络保护:不看主语，涉及网络的所有情况都算网络保护；
⑤（看主语）保护:各级人民政府及其有关部门，地方人民政府及其有关部门，县级以上人民政府，乡镇人民政府和街道办事处，公安机关，卫生健康部门，教育行政部门，民政部门；
*行政机关、国务院xx部都属于政府保护。
⑥（看主语）司法保护: 国家司法机关(公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义的司法机关)。是最强有力的保障。
5.未成年人要怎样珍惜法律的特殊保护
我们在依法行使自己权利的同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。
6.法治意识：是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
7.树立法治意识的重要性：（为什么要树立法治意识？）
（1）人民的角度：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者；
（2）社会、国家的角度：推动全社会树立法治意识，对于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家具有重要意义；
（3）法律本身的角度：当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥应有的功能；
（4）青少年的角度：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
8.学会依法办事的原因（必要性）
法律保障我们的生活。法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。
9.依法办事要求（如何学会依法办事？）
（1）依法办事，就要遵守各种法律法规；
（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【常考必背】10.建设法治中国对青少年的要求
树立法治意识，学会依法办事；
树立法治意识，对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从；
（3）学会依法办事，遵守法律法规，养成尊法学会守法用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

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