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《家乡的喜与忧》教学反思
课标要求：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。
通过低中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自然风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本课通过较为深人的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为家乡的发展建言献策。
教学反思：
本课教学首先从“喜”字着眼，从“发展”一词人手，引导学生总结调查内容，较为全面地对比改革开放前后家乡的发展变化;接着引导学生发现家乡发展中的问题，由“喜”转“忧”，并思考解决的办法。教学设计贴近学生生活，又结合了改革开放的时代背景，教师适时提问，引发学生思考， 调动了学生的生活经验，较好地完成了教学目标。
总体而言，本课教学活动环环相扣、层层推进，较好地突破了教学的重点和难点，也突出了学生的主体地位，他们的综合能力得到充分锻炼。如果时间允许，针对家乡发展中存在的问题，教师还可以进一步引导学生进行深度挖掘， 充分调动学生的主人翁意识，以达到更好的德育效果。

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