资源简介

第四单元 维护国家利益
第八课 国家利益至上
第一框 国家好 大家才会好
【教学目标】
通过本框，引导学生了解国家利益的含义，知道国家利益的基本内容，理解国家核心利益的重要性。
通过本框，引导学生树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
通过本框，引导学生正确认识国家利益与个人利益之间的关系，提高辩证思维能力，激发学生的爱国意识，从身边小事做起。
【重点难点】
教学重点：国家利益的内容
教学难点：国家核心利益
【教学过程】
课堂导入
教师提问：画面中身着一袭红裙的女士，大家知道是谁吗？/学生回答：孟晚舟
播放时政视频：孟晚舟回国感言
思考：孟晚舟为什么能够顺利回国？/学生回答
教师总结：很好！换言之，国家好，大家才会好！这就是我们今天要讨论的课题。（同时板书课题）
教师过渡：既然国家好，大家才会好，那么如何才能构成一个国家呢？我们先通过一个篆书的国字来了解吧！
讲授新课
环节一：篆书“国”字的释义
PPT展示篆书的“国”字
1、问题：根据“国”字组成，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
教师引导学生对这个“国”字进行拆分，然后分析它代表国家的什么条件/学生回答
2、教师追问：在国家生存和发展的基本条件中，有哪些是必不可少的呢？/学生回答
教师总结并板书：构成国家的四要素（人口、领土、主权、政权）
环节二：分析四幅图片
教师过渡：我们知道世界上有很多个国家，每个国家为了自己的生存和发展，都必须维护好这些基本条件，这是在维护这些基本条件的过程中，形成了各自的国家利益。
教师提问：什么是国家利益呢 /学生回答
教师过渡：国家利益包含哪些领域和内容呢？让我们通过四幅图片来看一下吧！
将全班分成八个小组，每两个小组围绕一张图片展开问题讨论：
简要描述这幅图，并指出这属于国家利益的哪个领域？
这涉及国家的什么利益？
实行此举措的目的和意义是什么？
学生分组回答
教师引导归纳：国家利益的领域和内容（同时PPT展示）
PPT将四幅图合在一起，教师进一步追问：在这四幅图中，哪些利益是关系民族生存，国家危亡的？请说明理由。/学生回答
教师引导归纳：国家的核心利益的内容
教师过渡：对待国家的核心利益，我们应该持有一种怎样的态度呢？习主席代表我们的国家和人民，在国际社会作出这样的发声，请同学们齐读一遍
PPT展示习主席的发言
环节三：两则事件的对比
1、教师过渡：但是我们国家并不是在任何时候，都能发出这样坚定的声音的。前两天12月13日是我们的国家公祭日，大家知道这也是纪念什么事件吗？/学生回答
教师：对的，让我们一起回到1937年南京大屠杀去看看吧
PPT展示图文资料
2、教师提问：请同学们结合图文资料，找一个词来形容一下当时国家和人们的生活状况？
开火车进行，每个人说一个，尽量不重复
教师：大家都说得特别好！我也给大家找了一些词，请看PPT
3、教师过渡：在新时代，国家和人民的生活是怎样的呢？
PPT播放孟晚舟回国视频的后半部分
4、教师提问：请同学们根据这两幅图的对比，来说说国家利益和人民利益究竟有怎样的关联呢？/学生回答
教师总结：国家利益是人民利益的根本保障和集中表达，只有国家好了，人民才会好，这也再一次呼应了我们今天的主题。
环节四：国家2035年远景目标
1、教师过渡：既然国家利益至关重要，那么它究竟是靠谁来维护呢？/学生回答
2、教师：很好！那么国家要好到何种程度呢？我们来看一下2035年国家的远景目标
3、请同学们结合2035年国家发展远景，想想你能为国家好做些什么呢？（给三分钟思考，至少三条以上，越具体越好）
学生分享交流
教师总结：同学们说得太棒啦！希望大家心怀爱国之情，从现在其努力学习，将个人的发展前途与国家的发展命运相结合，将来为维护国家利益做出更大的贡献。
【板书设计】
8.1国家好 大家才会好
国家的四要素：人口、领土、主权、政权。
认识国家利益
国家利益的含义
国家利益的领域、主要内容
国家的核心利益
国家利益是人民利益的集中表达
【作业布置】课下收集维护国家利益的典型人物事迹，说说他维护了哪些国家利益，最打动你的是什么？下次课来分享

展开更多......

收起↑