资源简介

《忆江南》教案
一、教学内容
1 唱：《忆江南》；
2 听：《江南好》主题。
二、教学目标
1 创设风景秀丽的江南情境，并能用细腻柔美的声音演唱歌曲《忆江南》；
2知道鱼咬尾；
3 通过演唱歌曲《忆江南》，通过人文主线用音乐的方式感受体验江南温婉细腻、轻快盈动的音乐特点。
三、教学重难点
1 教学重点：能用细腻柔美的声音演唱歌曲《忆江南》，体会江南的美；
2 教学难点：用有感情的、有力度变化的声音演唱歌曲。
四、教学过程
一 导入
1 律动：听音乐《梦里水乡》进教室
师：同学们，请你们听着音乐静静走进教室，坐到座位上之后继续安静聆听。
师：同学们好，我姓刘，刘老师非常开心能和同学们共同度过这愉快的四十分钟。刚才我们听到的这段《梦里水乡》真是好听极啦，一下子把同学们带到了哪里？（生答：江南）
2 观看《江南风光》视频
师：江南，一个美丽的名字，一个天堂般的传说。我们江南，是个山清水秀，人杰地灵的好地方。你们知道唐朝大诗人白居易吗？他的家住在北方，他一生在很多地方为官，但是他觉得最美最好的地方还是江南，让我们跟随镜头一起去看一看诗人心中的江南是怎样的！
二 新授
1 （一听、看）教师范唱，生感受情绪
江南的景色美不美？在诗人白居易67岁的时候，回到北方家乡，写了三首忆江南，其中第一首最有感染力。出生在江南的当代作曲家戴于吾先生为这首诗配上了优美婉转的旋律，老师想来当一回白居易，但不同的是我想用歌声来表达这首《忆江南》，我们一起来听一听，感受一下歌曲的情绪，体味一下诗人的情怀。（生回：抒情、连贯）
2 读诗词
（1）师简单讲解
（2）师有感情范读
（2）学生有感情地齐读
师：今天我们也来当一回白居易，跟着诗句有节奏的走步子，同学可以下座位
（3）跟着录音吟诗动作
3 (二听)听范唱
（1）认真倾听范唱
（2） 唱谱，师生互换，提示换气记号
4 唱词
（1）第一段仔细听，在心里默唱
（2）第二段轻声跟唱
（3）完整演唱
第一句：这一句旋律 “好”是从高音开始的，唱的时候要准备好，一下子把这个“好”表现出来，让没有去过江南的人也能感受的到，我们一起来唱一唱，再来一遍？“谙”有一个圆滑线，一个字有很多音连起来唱，一字多音，委婉、连绵，要唱的圆滑、连贯些。
第二句：非常的美，节奏是完全一样的，演唱的时候注意一下附点。
第三句：“能”有附点和圆滑线，把它唱的连贯一些，作者沉浸在对江南的回忆中，老师来唱一唱，看看发生了怎样的变化？要唱的短促一些，音断气不断，后面唱的连贯一点，给人一种回味悠长的感觉
5 处理歌曲
（1）一字多音处解决
（2）情绪处理，连绵、委婉
（3）吟诗演唱
三 拓展
1 表演唱
（1）师：沉浸在这么美的旋律中，真像是乘着一只小船游走在江南水乡之间，我们能不能来模仿一下划船的动作呢？
（2）女生模仿划桨的动作，男生模仿诗人演唱，男女互换。
（3）师：同学们表现地真好，如果再能加上江南丝竹乐器中的一样来伴奏的话会是怎样的效果呢？刘老师今天带来了一把二胡，我来试试为它伴奏，大家做划桨动作的表演。
2 欣赏不同版本《忆江南》
不同的作曲家为同样的诗配上了不同的旋律，我们来听一听另一个版本的《忆江南》是不是也很美呢？
四 小结
师：江南的小桥，江南的流水，江南的建筑，真是太美了。同学们，让我们再一次用赞美的声音来演唱这首《忆江南》来结束我们今天的音乐课。

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