资源简介

四年级下册音乐《杨柳青》教案
教学目标
1. 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
2. 用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；
3. 通过欣赏独唱、无伴奏合唱《杨柳青》，加深学生对江苏民歌的认识和了解，并喜欢民族文化。
教学重点与难点
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程
　　一、欣赏音乐，熟悉旋律
1、欣赏民乐《杨柳青》，感受音乐情绪
师：在这个美丽的夏日，老师给大家带来了一首具有浓郁江南味道的音乐，大家一起来感受一下音乐给我们带来的快乐吧！　　　 　　
2、声势动作
（1）师：音乐中有一个快乐的节奏（出示：×× ×0）手拍一拍。请同学们第二遍听音乐，找到这个快乐的节奏，并拍出来。（学生第二遍聆听音乐）
师：你还能用其他动作表现这个节奏吗？（学生表现）
第三遍听音乐：教师统一动作：拍腿（左右）击掌，师生一起随音乐做声势动作。
3、出示旋律：快乐的节奏出现在这条旋律中，大家一起唱一唱
二、学习新歌：
1.感受歌曲
（1）初听：这首歌给你一种什么感觉？
速度、情绪……
（2）再听：这首歌唱的什么？
提问：由这首歌曲的歌名看出是什么季节？
从歌词的内容看描述的是什么地点？
劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？
2. 学唱乐谱
3. 填词练习
（1）自读
（2）按节奏读歌词(注意附点音符的节奏)
重点练习衬词地方（衬词没多大意思，但能烘托气氛，表达心情）
（3）师弹奏全曲，学生多种方法练习
4.呈现不同版本的《杨柳青》
师：请同学们来听听老师这里的另外两个版本的《杨柳青》 ，并完成表格
5.感受方言
认真听，听到哪个字与普通话的发音有很大差别，并模仿练习
6. 启发学生对歌曲作情感处理(小组、同桌讨论）
如：歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里？

三、拓展延伸
欣赏视频《杨柳青》
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，因歌词中有“杨柳叶子青啊虐”而得名。歌曲活泼风趣，曲调变化比较自由，
节奏比较跳跃，具有较浓的地方特点。
四、课堂小结
一起模仿方言齐唱歌曲《杨柳青》。

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