资源简介

第二课：网络生活新空间
第一课时 网络改变世界教案
主备课人：XX
【核心素养目标】
基础知识 1.知道网络的积极作用，推动社会进步。 2.了解网络给人们带来的不利影响。
基本技能 1.能够了解网络交往的优势，提高媒介素养，通过网络媒介参与社会生活。 2.对网络陷阱具有分辨能力，学会辨析网络信息。
基本思想 1.遵守网络生活的基本准则，增强自我保护意识。 2.培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
基本活动经验 理解网络是把双刃剑，识别网络陷阱和网络危害。
【评价任务】
重点：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
难点：能够了解网络交往的优势，对网络的弊端具有分辨能力。
【教学方法】：情境式教学法、探究法、小组讨论法
四、教学过程
（一）新课导入
热身运动小游戏：
请学生上黑板参与分类归纳熟悉常见的APP（QQ微信淘宝等软件）
教师总结：看来同学们还是有一定等级的网络冲浪选手，但是网络除了生活中这些常见功能，其实还有很多奥秘值得我们深入探究和深思，下面一起走进今天的学习主题《网络改变世界》。
（二）新课讲授
框目一：网络改变世界
活动一：多媒体展示三组热点图片，提问学生暑期是否关注这些事件？启发学生通过网络及时关注时事，关注时态发展。
（暑期高温分布图、佩罗西窜台、石油价格三连涨等图片)
教师归纳：虽然里面有的人或者有的事件我们并不能很好的去了解，但是现在起作为中学生应该开始关注，因为它可能影响着你的切身利益或国家的发展。在网络迅速发展的今天，我们有着丰富便捷的条件更应该充分利用起来。
活动二：多媒体展示图片
八十年代娱乐活动、七十年代娱乐活动、九零年代娱乐活动、至当今娱乐活动。
教师：网络不发达的那个年代，人们的生活和娱乐方式显得比较朴实单调，通过对比，大家能得出什么结论呢？对，网络丰富了我们的日常生活。那具体又体现在哪些方面呢？
活动三：根据屏幕示例图片， 一起探究信息传递与交流、人际交往的发展历程。
分享后共同归纳：网络丰富日常生活的体现：
1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2.互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
框目二：网络推动社会进步
活动四：根据屏幕示例图片，讨论，“何为互联网+”再次举例
教师：不难看出网络发展的过程，也使得社会同时进步。下面请同学们分组讨论并运用自己的网络知识来帮小王解决一些困惑，注意，一定要通过网络方式来解决！
活动五：学以致用（每个超链接都让学生上黑板来点击网页，体验界面。）
困惑一：怎样助农增收？
可展示图片（电商平台）进行提示。
归纳：讨论后展示视频，电商模式对于经济发展的促进作用。
先阅读教材P12探究分享，启发学生了解并关注什么是网络问政
困惑二：怎样接解决小区物业乱收费问题。
进一步展示蒙城县人们政府网站截图的相关材料，启蒙学生关注网络问政，
归纳：网络推动民主政治的进步；网络对民主政治的促进作用。
困惑三：如何缓解小王疫情期间想出去旅游的心情？分享一些可以“云游”的网站，通过科技手段看世界各地风景及相关攻略，一样可以了解人文历史，缓解疫情期间的焦虑，为下次出行或日后出行准备更充分的攻略。
归纳：网络为文化传播和科技创新创建新的平台
总结归纳：网络推动社会进步
1.网络为经济发展注入新的活力
2.网络促进民主政治的进步
3.网络为文化传播和科技创新创建新的平台
框目三：网络是把双刃剑
困惑四：接到电信诈骗电话该怎么办？
经过思考后，引入教材P15方法与链接，通过分析电信网络诈骗情境，提醒学生一定要提高警惕，防止被骗。
归纳网络的消极作用：
1.网络信息良莠不齐
2.沉迷网络，影响学习、工作和生活
3.个人隐私容易被侵犯
（三）课堂小结：
网络改变了我们的生活，给我们带来了极大的便利；同时网络是把双刃剑。我们学会正确地利用网络，趋利避害，学会用网络学习、工作、查资料等，要做网络的主人，不要做网络的奴隶。
五、课后练习：
小华说：“无拘无束、无底线的网上发言真过瘾！”请你对他的观点进行评析。
六、板书设计
七、教学反思
本节课时内容贴近生活热点，学生也很感兴趣。因此准备的素材及教学活动较多，但教授过程中的文本内容过渡和衔接及做的不是很流畅，不是很理想。平时备课中在重难点的把握及内容过渡衔接上需要对文本内容进行更加细致的整理、规划。另外还需把握好教学活动的组织顺序，保持好课堂纪律。

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