资源简介

苏少版美术四年级上册第14课《漂亮的房间》
教材分析
本课是本册建筑单元课程中的最后一课，在本课中如何制作桌椅床凳等家具不是教学把握的重点，向学生渗透设计的理念、生活的态度才是本节课的重点。因此，在前面相关“造型·表现”与“设计·制作”学习领域的学习基础上，将这节课设置为“综合·探索”学习领域。采用设计半立体房间的方式，结合之前的学习认知，展开主题房间的设计，并进行综合性美术创作与展示，发展学生的设计意识。
学情分析
四年级的学生处于成长的发展期，对于自己的私密空间开始有着美好的向往。他们能进行有主题的想象，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，进行美术创作，表达自己的创作意图。所以我以各种贴合学生的主题房间激发学生的创作欲望，围绕自己梦想的主题房间展开设计和创作。
教学方法
设计房间新鲜有趣，但是没有目的和主题的设计就没有任何意义。根据喜欢的主题设计相关的床、家具等，让孩子们明白“设计”的意义。从房间最重要的床着手，逐一添加各种家具，让孩子们明白“房间”的意义。从家具摆一摆的互动环节中，孩子们明白了“合理摆放”十分重要。
教学准备
教师准备 美术绘画工具材料
学生准备 绘画工具
教学目标
知识与技能目标：学习房间设计的基础知识，初步了解掌握设计、装饰房间的方法。
过程与方法目标：围绕主题设计出摆设合理，舒适美观的房间。
情感、态度与价值观目标：通过学习，体验设计的乐趣，感受美术与现实生活的紧密联系，培养学生的创造能力。
教学重难点
教学重点：学习房间设计的基础知识与基本技能，尝试进行房间的设计与装饰。
教学难点：掌握设计方法并能有层次的表现设计理念。
教学过程
一、对比导入
1、通过一张近代房间和现代房间的对比图让学生直观感受
前几节课我们学习了老房子，今天老师也带来了两间房子，我们推开门进去看看，你更喜欢哪一间呢？为什么？
学生发现随着时代的发展，我们的房间有了很多变化，更加舒适美观了
出示板书：舒适 美观
二、新授
（一）深入探究，挖掘灵感
1、交流畅想
你们喜欢家里有一个属于自己的房间吗？
2、揭示课题，出示板书《漂亮的房间》
3、初步了解房间构成
作为一个卧室，你认为里面应该有哪些重要的家具呢？
教师PPT出示：床、书桌、衣柜、椅子、床头柜、书架、灯、 玩具、闹钟、饰品......
4、从“床”着手展开设计
里面最重要的家具是什么 我们的设计从最重要的“床”开始
（1）想一想什么样的床是舒适的？ （大、软）
（2）除了柔软宽大，你还希望你的床是什么样子的呢？
（3）出示PPT(4张不同造型的床)
白色花瓣 梦幻圆形 动物造型 三角形（帐篷）
带书架的床和带抽屉的床(并列出示)其实床不光是用来睡觉的，这两张床又有什么特点呢？
（4）出示滑梯床
这样的床，你想在上面做什么？
（5）出示船造型的床
（6）出示相同造型的柜子
墙上的柜子也做成了船的样子，整个房间的主题更明确，风格更统一了。
猜一猜这个房间的主人是男孩还是女孩，他的兴趣爱好是什么？
那这些漂亮的房间都有怎样的主人呢？
5、不同主题的房间欣赏
（1）粉色宫殿
（你觉得里面住着什么样的小女孩呢？）
（2）王子的梦
（你能为他取个名字吗？）
（3）迪斯尼飞船
（4）马车造型
总结：真的太美太有趣太新奇了！（板书）每个漂亮的房间，都有一个主题，可以告诉我们主人的性别，爱好，年龄爱好理想等各种信息，怎么样，好玩吧！
（二）围绕主题，突破重点
1、明确自己的主题
你也想拥有一个属于自己的房间吗？ 老师给你们一些灵感，出示各种主题PPT
学生回答交流
今天我们的设计就从床开始。
2、教师示范床的立体表现
用老师这样的方法我们还能画出各种造型和特色的床。
3、出示各种不同造型的床（学生作品）
床是卧室最重要的家具，床画好了，作品就成功了一半。
我们现在要把这张床摆放在我的房间里。教师出示教具，指导学生寻找画面的墙和床，在合适的位置画上自己理想的床。说一说这张床可以摆哪里呢？（大小）
4、学生画（3分钟）
5、点评
（1）修改结构
（2）设计独特
（3）指导涂色，细节添加
（三）、添加家具，突破难点
1、家具摆一摆
（1）说一说要配些什么造型的家具合适呢？
（2）出示教具：教师变一变，出示实物门、窗、柜子、台灯、地毯、靠垫、、、、
（3）请1个同学上台摆一摆
注意：1、遮挡
2、合理实用
3、出示配饰：画、花瓶、灯......
（四）欣赏学生作品4张
1、宇宙星球
为什么这个沙发和书架都是蓝色的呢？原来是为了和床的色彩相统一
再看他又画了什么？
最后出示窗户，当然窗户也需要你精心打扮下才更加漂亮，挂上窗帘，摆上花瓶。
最后一个房间才算完成啦。
2、圣诞之夜
那你知道他画的什么主题了吗？
你觉得这张画面哪个部分画的最精彩？
3、热爱自然
4、爱美、喜欢浪漫
三、学生创作12~13分钟
接下来也请你动起手来，把自己的房间用画笔表现出来。又要有创意还要画出细节。
四、展示评价 放入楼房
1、评价一下你邻居的房间，猜猜他的主题是什么，他的创意怎么样，提提建议
2、你想住在哪个漂亮的房间？为什么？
3、教师提除肯定性评价
五、拓展
1、这是一幅1888年绘制的油画作品，猜猜房间的主人生活怎样？
房间的主人正是作者文森特·梵高。梵高我们并不陌生，但这幅画是他刻画了三遍的《阿尔勒的房间》，梵高为什么相同的房间要描绘三遍呢？
房间虽然狭小，虽然简陋，而对于他来说不仅仅是一个容身之所，还是一个温暖美好的地方，是心灵的港湾。
2、美籍华人贝聿铭爷爷他一大半的人生旅途中，足迹遍布世界各地，大部分作品都是当地的著名地标建筑。他用了一个世纪的时间坚持初心，并用建筑本身，代表自己发出了最响亮的宣言。
3.总结：今天，我们每位同学都为自己设计了一个漂亮的房间，它们不仅舒适、美观、新奇、有趣，充满想象，还都藏着你们的梦想和对它的爱。今天我们将它们一一定格在了我们的课堂，老师相信终有一天，你们的梦想会实现！

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