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《让我们的家更美好》教学反思
课标要求：
本课编写依据是《晶德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感";第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。
五年级的学生对美好幸福的家庭生活有所憧憬，但有一些学生认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设，家庭管理是家长的事。对此，本课设定第一个教学目标， 引导学生认识到每个家庭成员都应承担家庭责任，美好家庭建设人人有责。
一些学生对承担家庭 责任的认识还比较模糊，认为自己年龄尚小，难以为家庭作出具体的贡献。故本课设定第二个教学目标，意在引导学生通过对自身情况的分析，明确作为小学生，做到自立自强就是承担家庭责任的表现，能够关心、问候、劝慰家人，就是在为家庭作贡献。
也有一些学生在日常生活中很少参与家庭事务，在家庭中没有发言权。即使父母征求其意见时，他们也不会表达意见，或不敢表达意见。针对这一现象， 本课设定了第三个教学目标，意在引导学生积极、主动想办法与父母沟通交流，学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。
教学反思：
在本节课中，我以学生的真实生活为切入口，引发学生思考、交流、讨论。学生有话题和内容可说，自然参与热情高涨，讨论起来有深度，情感认同得以强化，能够在潜移默化中提升自已的家庭责任意识。交流讨论中，班级中一些广受认可的学生，起到了榜样作用，令人信服，成为课堂中不可或缺的一股力量。在选用学生自立自强的照片时，我尽量关注到全班学生，再加上家长们提供的音频、视频资源，大大增强了学生的参与度与荣誉感。学生能真正地动脑、动心、动口，教学重点得到有效突出。

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