资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 Unit6 What is Anne doing ---Lesson1 主备人 授课人
教学目标、重难点、教具准备：教学目标语言能力：能听懂、会说、会读新单词skipping, swimming, playing basketball, playing football, playing table tennis。2.能够熟练掌握be动词与人称的搭配用法，正确掌握现在分词的构成规律。3.能用“What is /are they doing ”和“ He/ She is/ They are -ing.”向他人询问某人正在做什么，并能对他人的询问做出回答。思维品质：通过反复多次的句型操练，让学生对现在进行时的含义与构成有正确的理解和运用，在实际生活中用现在进行时表达“正在做某事”。2.通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力，学会在不同的场景用英语进行表达。学习能力：1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。教学重点及难点重点：1.熟练掌握并能灵活运用Part B部分的四会词汇和现在分词的构成规律。2.熟练掌握并能灵活运用现在进行时。难点：1.be动词与人称的搭配运用，现在分词的构成规律。2.现在进行时的构成：“be动词+ doing”是一个整体不能分。3.学会将run, swim, skip这类重读闭音节的动词变为现在分词形式。教具准备教学课件，相关音频、视频资料, Vocabulary card.
教学过程：Step 1 Preparation (5 min)1.Greetings:T: Good morning, everyone. S: Good morning, Miss ______.2.Lead inT:Hey,my dear kids. Let’s enjoy a video (播放第2页PPT，观看视频的同时，引出本课新的动词，以及新的动词-ing的变化形式。)Step 2 Presentation (25min)1.Ask and answer.T：What can you see Ss: I can see a boy.T:What’s he doing Ss:He is running.T:That’s right. He is running. Look at this word, running. We should write two “n”s here.Ss:Yes!T: Now, let’s learn more. Look,what is she/he doing What are they doing The students answer the questions according to the picture.(播放PPT5-15)设计意图：通过看图、动作演示等方式呈现重点句型：He/She is +现在分词. 或They are +现在分词.在教授新单词时运用自然拼读、举一反三、游戏操练等方式强化单词记忆，在黑板上板书PPT上所出现的动词原形和现在分词形式。 T:Look at these words on the blackboard. skipping, running, swimming. We all write double letters here.(播放PPT16）设计意图：重点讲解黑板上的动词的现在分词形式的变化规则，解释以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词的现在分词，通过观察、总结等方式教会学生充分掌握现在分词的变化规则。2.Let’s play.T:OK,now let’s play some games together.The goal game and “I say, you act”.(播放PPT17-19，复习重点单词及现在分词)3.Let’s listen and say.T: Great!All of you did a nice job. Here are some tasks for you .First, let’s listen and choose the words you hear.Who can tell me your answer T: Now, let’s listen again and answer the questions.(播放PPT21-22, 播放第一遍录音，学生听音选词；再次播放录音，学生理解文本，回答问题。)Language points. 讲解句型：-What is/are sb. doing -He/She is doing... They are ......(播放PPT24-25,结合相关图片或通过游戏：English and gestures 进行句型讲解）Step 3 Practice (3 min)T:Now,let’s practice.Two minutes for you. Read the dialogue by yourselves.Ss:......(请学生以单个、分组、分男女生、集体等方式朗读PartA部分对话。)Step 4 Production (6 min)Let’s act in pairs.（学生两两一组，练习对话及表演。）Step 5 Homework (1 min)1. 听录音，跟读课文。2. 模仿A部分的内容和同学一起创编故事，并把创编的故事表演出来。3. 抄写B部分的单词。 修改补充： 学情反馈：
板书：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑