资源简介

第一单元任务群单元备课导案
学习目标
1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图；
2.感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验和革命传统的浸润;理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心
3.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧；
4.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。
课前预习
一、自读课文
二、字词积累
召开（zhào） 勉强（qiǎng） 妥协（tuǒ xié） 复辟（bì） 警惕（tì）
侮辱（wǔ rǔ） 剥削（xuē） 松懈（xiè） 挣扎（zhēng） 不屈不挠（náo） 惦念（diàn） 迂回（yū） 镫（dèng） 歼灭（jiān） 勒马（lè） 寒暄（xuān） 扳（bān） 给予（jǐ） 坐骑（jì） 相机包围（xiàng） 追剿（jiǎo） 供给（gōng jǐ） 帷幄（wéi wò） 寒噤（jìn） 颠簸（bǒ） 沟壑（hè） 幡然（fān） 襁褓（qiǎng） 怜悯（mǐn） 浩劫（jié） 胁从（xié） 辗转（zhǎn） 紫荆（jīng） 易帜（zhì） 步履（lǚ） 停泊（bó） 婆娑（suō） 窒息（zhì） 冉冉（rǎn） 噩梦（è）祷告（dǎo） 令人瞩目（zhǔ） 雏菊（chú） 盐碱（jiǎn) 饲养（sì) 屹立（yì) 桃酥（sū) 调侃（tiáo) 洼窝（wā) 颤抖chàn) 和蔼（ǎi) 果脯（fǔ ) 跌宕（dàng) 巍巍（wēi) 揪心（jiū) 磐石（pán) 肆虐（nüè) 摧毁（cuī) 淬炼（cuì) 谆谆告诫（zhūn) 挑衅（xìn) 突袭惶恐（huáng) 屹立（yì) 铆足（mǎo) 气馁（něi) 罹难（lí) 沉疴（kē) 庚子（gēng)
不可磨灭：表示不会因时间的推移而消失。指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。
不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。
七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张或公愤消除是大家高兴满意的样子。
运筹帷幄：筹，计划，谋划；帷幄，古代军中帷幕，指制定作战策略，引申为筹划，指挥。
名副其实：名声或名义和实际相符。
孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。
刀光剑影：隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛。
至仁至义：指人的善意和帮助已经做到了最大限度，竭尽仁义之道。
横征暴敛：指强征捐税，搜刮人民财富。
惨无人道：残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。
背井离乡：离开家乡到外地。
易帜：变换旗帜，文中指降英国国旗，升起中国旗。
接载：接待、装载。
序幕：指重大事件的开端。
退役：军人役期满后停止服役，这里指“不列颠尼亚”号战舰不再执行任务。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
瞩目：注目。
明媚：景色等鲜明可爱。
来龙去脉：原是过去风水先生的说法，认为山势如龙，从头到尾都有血脉连贯。现在常用来比喻事物的来历或事情的前因后果。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。出自西汉司马迁《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”
戛然而止：戛（jiá),象声词。戛然，突然停止的样子。形容声音一下子被突然停止。
雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样迅疾。厉：猛烈。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。亦指果断、干净利索。
跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。跌宕：富于变化，有顿挫波折。
众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。百感交集：形容感慨很多。
一方有难，八方支援：指一处有困难，大家都来帮助。
源源不断：形容连续发生，没有间断。
自强不息：自强，自己努力。息，停止。自己努力向上，不松懈停息。
因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的措施。
如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎。
见叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将临。比喻发现一点预兆就知道事物将来的发展趋向。
举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。
三、作者简介和写作背景
《中国人民站起来了》
1.作者简介
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.背景资料
在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立的背景下，经过一系列的协商筹备，1949年9月21日至9月30日，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行。1949年9月21日晚，在北平中南海怀仁堂里举行了中国历史上从未有过的历史性盛会。主席台上方，悬挂着巨幅会标：“中国人民政治协商会议第一届全体会议”。中国共产党及各民主党派、人民团体和无党派民主人士等单位的代表（含候补代表）共662人参加了会议，毛泽东在会上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”从此，“中国人民站起来了！”“中国人民从此站立起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生后无比自豪自信、自强的话语。
3.文题解读
“中国人民”是主语，“站起来了”是指中国人民解放战争取得胜利，中华人民共和国即将成立。中国人民经过百余年不屈不挠的斗争，终于实现了不屈不挠的斗争，终于实现了当家做主的愿望，在政治上真正有地位了。
《长征胜利万岁》
杨成武（1914.10.27.—2004.2.14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。
《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。
《大战中的插曲》
1.了解作者—聂荣臻
中华人民共和国十大元帅之一
聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。
2.了解“百团大战”
百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。
据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。
3.了解《聂荣臻回忆录》
本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式，全面回顾了作者聂荣臻的人生历程，其中内容主要集中于革命这一段。通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。
《别了，不列颠尼亚》
1.了解作者
《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949-1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。作者署名为周婷、杨兴，实际上它是由周树春、胥晓婷、杨国强徐兴堂四人的名字各取一部分组成的。其中周树春是新华社副总编辑，《参考消息》报社社长。
2.了解写作背景—香港回归
香港回归是指中华人民共和国政府决定在1997年7月1日对香港恢复行使主权，大不列颠及北爱尔兰联合王国政府于1997年7月1日将香港交还给中华人民共和国的历史事件。
英国开始对香港的殖民统治，时间是在第一次鸦片战争时，当时清政府战败于1842年8月29日与英国签订的《南京条约》，将香港岛及鸭脷洲割让给英国。1860年10月，第二次鸦片战争时清政府再次战败，被迫签订《北京条约》，将九龙半岛（时称九龙司地方一区）界限街以南及昂船洲交给英国管治。1898年，清政府与英国签订《展拓香港界址专条》，将深圳河以南，界限街以北的230块大小岛屿总计975.1平方公里的土地租借给英国，并将租借地称为“新界”，租期为99年。从1898年7月1日开始，至1997年6月30日期满。从而占领香港全境。
1982年9月，英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判。虽然《南京条约》与《北京条约》皆指香港岛及鸭脷洲与界限街以南的九龙及昂船洲永久割予英国，但中华人民共和国拒绝承认《展拓香港界址专条》等所有相关不平等条约，只承认香港受英国管理，而非英国属地，并要求英国将香港岛和九龙连同新界一并交还。1997年，英国政府决定将香港的主权交还给中国，但同时争取维持英国在香港的利益。
中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区，开始对香港岛、界限街以南的九龙半岛、新界等土地重新行使主权和治权。
《县委书记的榜样——焦裕禄》
1、关于作者
　　穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。
　　冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯《英勇搏斗一百天》、《管得宽》等。
　　周原(本名乔元庆)，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机主办:新动采访室主任，写出了一大批有思想有特色的报(中华告文学，其作品曾多次获奖。
　　2、走进人物：
　　焦裕禄，男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
　　1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，金县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模裁种泡桐的办法。
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》
“钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。
“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的权威性、传播力和影响力。
写作背景
2020年初，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。湖北抗疫是中国抗疫的缩影，武汉是疫情阻击战的最前线和主战场，湖北和武汉人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，第一时间果断封城封省，在全国人民的支持下，众志成城，绝地反击，与新冠肺炎疫情展开殊死搏斗，不仅为中国战胜疫情付出了巨大牺牲，也为全球抗击疫情做出了重要贡献。
各实用类文本体裁简介
体裁 内容 特点
开幕词 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人，在会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。 一是简明性；二是口语化；三是宣告性；四是引导性；五是鼓动性。
回忆录 回忆录是追忆本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。可以指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》；也可以指一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上，如《杨成武回忆录》。 回忆录要求真实、广泛、突出。真实，指真实记载作者的经历和观感；广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目；突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要典型。
新闻 新闻是对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发生的有价值的事实的及时报道，有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息。 新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题分主标题和副标题，主标题标明新闻内容，副标题补充、解释主标题内容；导语就是引导读者阅读新闻的开头语，是处于新闻开头的一句话或一段话；主体部分用最精简的文字，简明、扼要、生动、真实地写出新闻中最主要、最新鲜的事实；背景主要是对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明，为烘托和表达新闻的主题服务；结语是新闻的最后一段或最后一句话，主要阐明新闻的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到一定的启示。 新闻的特点为真（新闻的事件必须真实）、短（篇幅要求短）、快（时效性）、活（要写得生动活泼、引人入胜）、强（思想性和指导性要强）。 新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，即“五个W”：Who(何人)、What（何事）When（何时）、Where（何地）Why（何故），“一个H”：How（如何）。
通讯 通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。 通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。 通讯的特点有：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性；(5)较浓的议论色彩。 通讯的种类：(1)按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。(2)按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。
第一课时
版块名称 课文 文体 历史事件 英雄事迹
建国大业 《中国人民站起来了》 开幕词 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。 中国共产党带领中国人民战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。
战争岁月 《长征胜利万岁》 回忆录 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围，被迫实行战略转移进行长征。 两年的时间里，红军辗转14省，突破几十万敌军的包围封锁，成功实现战略转移，到达陕甘苏区。
战争岁月 《大战中的插曲》 回忆录 百团大战 百团大战中聂荣臻拯救两个日本女孩，并将他们送回日方。
回归祖国 《别了，“不列颠尼亚”》 消息 香港回归 1984年中英双方达成协议，1997年7月1日香港回归中国，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。世界发展史上诞生了一个新的国家制度治理模式——一国两制。
艰苦奋斗 《县委书记的好榜样─焦裕禄》 人物通讯 焦裕禄成功治理兰考县风沙、水涝、盐碱三害。 焦裕禄深入基层实地调研，与百姓同甘共苦，投身工作牺牲生命。
展望未来 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 事件通讯 2020年初新型冠状病毒肺炎来势汹汹，中国果断打响疫情防控阻击战。 湖北和武汉人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，第一时间果断封城封省，在全国人民的支持下众志成城，绝地反击，与新冠肺炎疫情展开殊死搏斗。
第二课时
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《中国人民站起来了》 1、第一部分（1-2自然段）：宣布开幕，指出代表广泛性及会议特点。 2、第二部分（3-4自然段）：回顾过去，论述革命胜利的历史必然性。 3、第三部分（5-8自然段）：立足当下，对发展大计作出规划。 4、第四部分（9-12自然段）：展望未来，描绘光明前景。 5、第五部分（13-16自然段）：悼念与庆贺。 《长征胜利万岁》 第一部分(第1一8段)，抵达吴起镇。 第二部分(第9—20段)，在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。 第三部分(第21段)，消灭千佛山的一股反动民团。 第四部分（第22段），离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五、二十七军胜利会师。 第五部分(第23—46段)，补叙参加召开的全军干部会议途中、会场环境、会上的讲话，以及感受。
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《大战中的插曲》 第一部分（第1段），引述战争中的“插曲”。 第二部分（第2-3段），交代照顾两个日本小女孩的起因。 第三部分（第4-6段），写作者照顾两个小女孩，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信。 第四部分（第7-10段），交代写信的原因。 第五部分（第11-15段），交代救助日本小女孩这件事儿的结果和影响。 《别了，“不列颠尼亚”》 导语(1)：香港末任港督乘“不列颠尼亚”离开香港 主体(2-10)：4时30分：末代港督降旗仪式 4时40分：末代港督离开港督府 6时15分：英国告别仪式 7时45分：英国举行第二次降旗仪式 0时左右：香港交接仪式上的易帜 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港 结语(11段)：从海上来，又从海上去 背景(4、7、11段插叙)：港督府的变迁、香港的历史
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《县委书记的好榜样─焦裕禄》 引子：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 ①第一至第六部分，从不同角度、不同层面对中国抗疫的胜利进行总结： 第一、二部分主要从国家力量、国家制度层面进行总结， 第三、四、五、六部分分别从灾难意义、执政理念、抗疫方法、经验教训等方面进行总结； ②第七部分将视角由国内转向全球，写中国在全球抗疫中的大国担当； ③第八部分将视角由过往、当下转向未来，写对中国未来的展望。
第三课时
———《县委书记的好榜样─焦裕禄》
第一区
第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究
如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”
比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。
周原《中原大地》：“查风沙要查到沙落尘埃！吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。”
焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。
第二节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身
在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？
动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。”
语言描写。如他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。
第二区
第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民
他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》,一本《论共产党员的修养》。
表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。
第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量
“他没有死，他还活着”“他还活着”有几层含义？
焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。
焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。
总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质，完成下表。
分区 小标题 事迹 病情发展 焦裕禄对待病情的态度、做法 品质
第 三 区 别人嚼过的馍没味道 狠抓三害 一阵阵肝痛 时时弯下身子用左手按着肝部；别人恳求他休息，他也不肯 亲临一线，身先士卒
当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 排忧解难 肝痛常常发作，有时痛得厉害 用一支钢笔硬顶着肝部 心系群众，忘我工作
他心里装着全体人民，唯独没有他自己 带病工作 肝痛发作，痛得骑不动自行车；作笔记时，肝痛得使手指发抖 拒绝休息的提议，看起来神情自若 热爱群众，无私奉献
第 四 区 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 病危住院 肝病到了严重关头 不得不放下工作前去治疗 鞠躬尽瘁，死而后已　
他没有死，他还活着 人民怀念 肉体虽死，精神永存
结合文章，分析下列语言的作用
分区 典型语言 作用
第 五 区 “栽上树，岂不是成了一片好绿林！”“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”“治住它，把一片白变成一片青！” 表现了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的勇气和斗志。
“吃别人嚼过的馍没味道。” 体现了焦裕禄身先士卒、事必躬亲、求真务实的精神。
“我是您的儿子。” “毛主席叫我来看望您老人家。” 体现了焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质，同时也深化了文章的内容，突出了党员干部与人民群众之间密切的联系。
第 六 区 “春天要安排一年的工作，离不开！”“谈你们的情况吧，我不是来休息的。” 表现了焦裕禄的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。
“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？” 体现了焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公、心系民生的奉献 精神。
第四课时
———《长征胜利万岁》《大战中的插曲》
【知识补充】场面描写
场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。（它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
明确要点
1、要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，要写详细、写具体，做到有点、有面。
2、要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
3、写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
第一区
讨论：读《长征胜利万岁》说说作者是如何从正面塑造革命英雄形象的？
1.场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。
2.动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写；“我们互相祝贺，互诉衷肠”。“我”“骑着马口气跑了三十多里地”的描写等。
3.心理描写：如：“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”,“我的心情和同志们样,十分激动”,“我们越听越激动,越听越高兴,深深感到:胜利来之多么不易”,“只觉得周身的热血直往上涌”等。直接写出了战士们的情感和心情。
4.语言描写：如与邓小平同志的对话，以及毛主席的宣讲。
第二区
读《长征胜利万岁》说说作者是如何用侧面描写和细节描写塑造革命英雄形象的？
（一）侧面描写
环境描写。如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”,灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。
（二）细节描写
如“毛主席说到这里略略停顿了一下”，“他扳着手指说……”等，写出了在这一重大历史时刻，每一个细节都不想错过的高度集中。抓住了人物的动作、心理进行细致的描绘，营造了战前的紧张氛围；通过写红军迅猛进攻以及敌人落败的状况，“敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫丽，硬给马拖着跑了”这一细致的描写，形象地再现了敌人溃败的狼狈。通过这个画面的描写，让读者仿佛置身于真实的战争场景中，引起了读者的共情，同时对长征意义有了更深的理解。
细读两篇课文，完成第三、四、五区内容：
分区 人物 人物形象 结合文本分析
第 三 区 邓小平 爱护战士、平易近人 文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。
第 四 区 红军战士们 骁勇善战、有勇有谋 为人民服务、热爱人民 热爱中国共产党 不畏艰难、勇往直前 文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。
第 五 区 聂荣臻 ①重情义、有情怀。 ②心思细腻、缜密。 ③有高度的责任心和热心。 ④平易近人，慈爱亲切。⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。 1）对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。 2）在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 3）当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 4）例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 5）例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 6）在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。
美穗子 淳朴善良，同时又知恩图报。 美穗子带全家来中国探望聂元帅
第六区
【思考6】本文是如何体现中国军队的革命人道主义精神的？
明确 ①救日本小姑娘。孩子是无罪的，也是战争的受害者，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。
②通过一封写给日本官兵的信，表达去齐心合力共谋和平的愿望。
③通过聂荣臻元帅的讲述。
文章以小见大,通过叙述大战中的一个小小的“插曲”,写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度,体现出中国军人的人道主义精神,这个故事也成为中日友谊的象征。
文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去,用第一人称的方式叙述,流露出作者理性又真诚的感情。
第五课时
——《别了，不列颠尼亚》
第一区
朗读课文，划出关于时间表述的句子，完成表格。
时间 新闻事实 新闻背景
30日下午 告别拉开序幕 曾居住过25任港督的庭院
4时30分 港督旗帜降落 每一位港督离任都举行降旗仪式
4时40分 港督离开港督府 港督府的历史
6时15分 告别仪式 150多年前的英国管治即将结束
7时45分 第二次降旗仪式 156年前英国占领香港
30日最后一分钟 米字旗在香港最后一次降落 英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束
7月1日第一分钟 中英交接仪式
0时40分 “不列颠尼亚”离港 大英帝国从海上来，又从海上去
第二区
1.本文时间非常精确，衔接也很紧密，一环接着一环，这样写的作用是什么？
（1）新闻需要真实的记录历史事件
（2）渴盼回归时刻的到来
（3）表现扬眉吐气的中国人的民族自豪感
2.如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义？
标题使用了双关的修辞手法。
表层含义：查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫南海夜幕中，这是写实的一面，是现实场景；
象征意义：“不列颠尼亚”号离去，象征英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
“别了”放在前面，倒装，有强调作用，百年的屈辱一去不复返，有对侵略者的嘲讽。这标志着英国彻底结束了对香港的殖民统治，中华民族一雪百年国耻，恢复对香港行使主权。
第三区
1.这篇新闻中的历史背景材料在文中起到了怎样的作用？
（1）插入这些背景材料对事件做了必要的补充，使得每一个仪式都显示出历史的跨度、厚度。虽然作者并没有直接发表评论，说出仪式的历史意义，但情感和评价暗含其中。
（2）将新闻事实和背景材料融为一体，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。
将英军撤离香港的一系列场景放在历史背景中，就像电影中的“闪回”一样，将历史与现实用镜头的方式交错呈现，不仅画面感很强，而且使香港回归这一事件有了历史的纵深感，
（3）新闻事实和背景材料两相对照，让人更加体会出仪式本身的现实内涵——英国对香港156年统治的终结，中国对香港行使主权的开始。
2.本文是如何体现新闻特写的特点的？
（1）清晰的可视性。在采访现场善于捕捉精彩的镜头、典型场面,并给予象再现。
（2）生动的可听性。形象感强的环境音响,有助于增 强新闻的可听性。
（3）鲜明的色彩感。
第四区
《别了，“不列颠尼亚”》获得了第8届“中国新闻奖”一等奖，你认为它获奖的理由是什么？
①描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。（内容）
②寓虚于实，匠心独运，了无痕迹。新闻一方面再现英国撤离香港的经过，另一方面也突出了这一时刻的历史意义。（写作手法）
③选择角度新颖。香港回归是激动人心的大事件，作者未选择庄严的交接仪式或者欢庆回归的场景，而是选择了英国撤离香港来反映了这一事件的历史意义，与众不同。 （写作角度）
④本文语言简练含蓄，客观叙述了中国屈辱被洗雪时刻，激发了民族自豪感，也传递了复杂而深沉的情绪。（社会价值）
第五区
你从《别了，“不列颠尼亚”》一文中，读出了什么样的情感？你从哪些地方读出了这种情感？请结合相关语句加以分析。
明确:我们读出了民族的自信心和自豪感。
⑴ “4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”
分析:这是对末任港督彭定康面部表情的特写,生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态,我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情,但是不论他如何“面色凝重”,历史的脚步不会为任何人停止,香港终将回归祖国。
（2）根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
明确：巧妙运用对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次。
第六区
（1）在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
明确：对于中国人民来说，英国在香港进行的殖民统治的这段历史是刻骨铭心的，是不应该被忘记的。随着中国改革开放的不断深入，综合国力的不断提高，中国人民经过漫长的期待，终于迎来了香港回到祖国怀抱的这一天。国旗是一个国家主权的体现，是一个国家的象征。作者郑重地记录下五星红旗第一次在香港升起的时刻，含蓄地表达了庄严而喜悦的心情。预示着香港美好的明天开始了。
（2）将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确:“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思,它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形,并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港,永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。
（3） “大英帝国从海上来,又从海上去”。
分析,两层含义①现实场景。1841年,大英帝国横跨印度洋而来;1997年,“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统,回归祖国。 作者没有任何修饰性的语言,然而就在这不动声色的描写中,胜利的自豪之情,溢于言表。
第六课时
——《中国人民站起来了》
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》
学习目标：细读下列句子，从词语选用和句式表达的角度，分析其表达效果。
第一区
(1)只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
答案　“只要……就能”的条件关系复句和“迅速地”的修饰语，表明了作者对建国后快速振兴民族经济的自信和豪情。
我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。
答案　肯定判断、否定判断和“任何”的修饰语，表明了作者对新中国巩固国防、抵御外辱的自信和豪情。
第二区
（3）让那些内外的反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。
明确：这句话表现出对敌人的极大蔑视和对战争取得最后胜利的自信心。“发抖”是一个细节刻画所在，在强大、团结、英勇的人民面前，国内外的反动派也这是能够发抖而已。“稳步”“不屈不挠”体现了人民的自信心。
数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在3年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。
明确：这句话体现出来的主要特点是用词准确。
“大多数”“基本”二个词使用的非常准确，“大多数”指的是中国在当时除了台湾、广东、广西、贵州、四川和新疆都得到了解放，所以是“中国人民的大多数”，而我们的战争所取得的也就是“基本的胜利”。这是毛泽东在在中国人民政治协商会议第一届全体会议上讲述背景的界定。
第三区
那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。
明确：表现出极大的愤怒和惋惜，正是蒋介石及其帮凶破坏了3年以前曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。“不可磨灭”表示不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。是对蒋介石及其帮凶破坏政治协商会议召开的愤慨。
在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！
明确：对英雄的礼赞与缅怀。也是对后继者的鼓励，我们必将在缅怀先烈的同时，更要坚定不移地完成他们未竟的事业。
第四区
阅读《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》请结合相关语句加以分析。
（1）寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步
雪莱曾经说过：冬天来，春天还会远吗？是的，冬天固然寒冷，且寒冬慢慢让人难过，但是不难知道冬天之后就是温暖明媚的春天，是充满生机和希望的春天。
这句话化用雪莱的诗，又兼用拟人的修辞手法，让人顿时感到眼前的苦难都绝非毫无意义的挨日子，而是定会遇到温暖，重现光明。我们要有勇气和决定坚定脚步和信念，迎接春光明媚。
（2）障百川而东之，会狂澜于既倒。
此话出自韩愈的《进学解》原意指的是防堵泛滥的百川，使它们向东流淌，挽回已经倾倒的狂澜。疫情的肆虐有如洪水猛兽，在最严峻的时刻，党中央沉着冷静，发动一切可以发动的力量，统筹规划，运筹帷幄。能让中国在最短的时间维护社会和谐安定。这有中华五千年的智慧，也有党中央心系民众的赤诚之心。
第五区
（3）武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军奋战。
这句话，生动形象的解读了抗议期间大家一方有难八方支援的感人场面。九省通衢武汉，在经济高速发展的今天居然面临封城。
但是武汉不是孤岛，无数热血儿女奔赴那里和武汉人民一起战斗。
中华民族任何时候都不会放弃每个老百姓。而百姓和百姓组合起来就是我中华。
（4）灾难，是关照一个民族灵魂的镜子。
运用比喻的手法，将灾难比作镜子。镜子是用来审视自己，反省自己用的。很多时候，我们看不见自己脸上的斑点，需要有参照。灾难来临，我们自立自省。灾难过去，我们又是一番天地。
第六区
（5）岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁
鉴赏：采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。
（6）“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些量集中在同一个攻击点上。”(恩格斯)
鉴赏：引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中量办大事的作风，肯定社会主义制度的优越性，名言的使用使得文章的观点有说服力。
第七课时
阅读本单元课文，完成下列各区
序号 课题 人物形象 情感 革命精神内涵
第一区 《中国人民站起来了》 1.清晰的民族认识。 中华民族是一个伟大民族，“只是在近代落伍了”。“这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果”。 2.清醒的历史观、人民观。 3.长远的大局观、发展观。 4.冷静客观的时局观。 建设新中国的豪情与自信 改变历史的自豪和骄傲 抱定同敌人斗争到底的决心。 对经济建设困难的预判，以及对解决困难抱有的信心和希望。 中国人民站起来了的豪气与底气，以及捍卫国家主权和人民生命安全的坚定决心。 意志坚定（1）一百多年以来，我们的先人从来没有停止过以不屈不挠的斗争来反对内外压迫者。 不畏艰险（2）在人民解放战争和要人民革命中有许多英勇牺牲的人民英雄。 无私奉献（3）在三年多的时间内，全国人民团结起来，无私奉献，援助人民解放军，战胜了敌人。
第二区 《长征胜利万岁》 ①通过描写红军战士歼灭敌人的“追剿”骑兵团，刻画了红军战士骁勇善战、有勇有谋的形象：②通过叙写红军战士消灭反动民团，刻画了红军战士为人民服务、热爱人民的形象；③通过描写红军战士见到区苏维埃政府的牌子时的感受，刻画了红军战士热爱中国共产党的形象；④通过描述长征的情形，刻画了红军战士不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 通过讲述红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心 1、乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 2、勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义 3、重于求实，独立自主的创新胆略 4、善于团结，顾全大局的集体主义。 5、长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。
第三区 《大战中的插曲》 （1）有情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。 （2）心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 （3）有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：“立刻把孩子送到指挥所来。”体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 （4）平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 （5）运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 （6）胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。 表现了八路军将士坚守的革命的人道主义精神,反映了中日人民厌恶战争、渴望和平 革命的人道主义精神
第四区 《别了，不列颠尼亚》 “不列颠尼亚”即英国皇家游轮“不列颠尼亚”号。它的离去，象征着英国对香港150多年管治的终结，中国的这段屈辱终被洗刷。表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。 中华民族结束屈辱历史，无比强大的爱国主义精神
第五区 《县委书记的榜样——焦裕禄》 亲临一线，身先士卒心系群众，忘我工作热爱群众，无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已肉体虽死，精神永存 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 艰苦奋斗、无私奉献、一心为民的焦裕禄精神 “焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。 习近平这样评价焦裕禄同志的精神：“无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。”
第六区 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 1.中国人民英勇顽强的斗志 2.坚毅果敢、指路定向的领导力 3.中国人民万众一心，共克时艰的凝聚力 武汉人民在面对各种困难时，都表现出了中华民族不屈的精神 尊重生命、尊重科学、团结互助、坚强不屈的精神
第八课时
第一区
比较《县委书记的榜样——焦裕禄》和《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，总结人物通讯与事件通讯的文体特征的异同。
人物通讯和事件通讯异同 《县委书记的榜样——焦裕禄》 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》
报道主体 以写人物的思想和事迹为主。可以报道群体形象的，也可以报道单个的人物形象。 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 以报道具有典型意义的新闻事件为主。它具体完整地记叙事件发生发展过程、原因、结果、意义和影响。既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”;既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。
常见的写法 (一) 通过典型事例表现人物的精神风貌。 (二)通过人物的语言、行动等表现人物活生生的性格特征，如本文“以言见人”的写法。 (三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 (一)深入开掘事件的典型意义，确立一个富于时代感的思想主题; (二)主次分明，详略得当，切忌平均使用笔墨; (三)层次清晰，结构合理; (四)处理好人物与事件的关系，在叙写事件的同时，注意写好人物。
常见的结构 总起全文，交代背景或概述人物品质。 分小标题从不同方面描述人物事迹，展现人物精神 总写照应开头，点明中心，深化主题。 时间顺序，空间顺序，时空交错顺序 总起全文，交代背景或概述事件。 分小标题从不同方面描述事件的进程及结果，揭示事件的意义。 总写照应开头，点明中心，深化主题。 时间顺序，空间顺序，时空交错顺序
表现 手法 运用综合各种表现手法和表达方式叙来揭示人物精神。语言富于感染力。 运用综合各种表现手法和表达方式叙来呈现宏大的事件。语言富于感染力。
相同点 都是新闻类别，都要遵循新闻真实性，新鲜性，时效性的要求。
第二区
比较《县委书记的榜样——焦裕禄》与《别了，“不列颠尼亚”》，总结通讯与消息的文体特征的异同。
异同点 《县委书记的榜样——焦裕禄》 《别了，不列颠尼亚》
相同点 两者都是新闻体裁，都具有真实性。《别了，“不列颠尼亚”》真实报道了香港回归事件，而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先进事迹。
从内容上看，消息内容广泛，但多是高度概括的报道，较少作细节探究。 本文记录了焦裕禄自任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景，时间跨度长，通过不同事件细致而充分地展现了焦裕禄的品质。 本文按照时间顺序，集中记录了香港回归的数个“瞬间”。通讯报道的是有影响、有特点的人和事，可以选择典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质。
②从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快。 文章通过大量细节描写、富有个性的人物语言，塑造了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民对焦裕禄的深厚感情。 文中虽然中间也穿插了景物描写，但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主，但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式，以及比喻、拟人、排比、反问等修辞手法来增强语言表现力。
③从时效性上看，消息对时效性的要求更高，它应该比通讯来得更快。 本文发表于焦裕禄同志去世两年后。 本文发表于香港回归当天
第三区
1.材料：1919年，徐悲鸿为了学习西方绘画艺术，到欧洲留学。有一次，一个洋学生挑衅他说：“中国人愚昧无知，生来就是亡国奴的材料，即使把他们送到天堂里深造，也成不了材。”徐悲鸿被激怒了，他迎上前去，大声说道：“那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”他进入巴黎国立高等艺术学校之后刻苦钻研，孜孜不倦。进校第一年，他的油画就受到法国艺术家弗拉蒙的好评，并在数次竞赛中都获得了第一名，使得那个看不起中国人的洋学生自惭形秽，无地自容。你认为这则材料可以运用到“人文素养与发展”的话题作文中吗？请说明理由。
答：1.可以。一是徐悲鸿具有“我代表我的祖国”的强烈爱国感情；二是由此而喷发出来的“刻苦”精神。人文素养体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。所以徐悲鸿的这种强烈的爱国情感以及由此而产生的刻苦精神，正是崇高人文素养的反映。
第四区
2.阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年多，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
解析：改写成排比句，需要我们先选准一个基准句，再用这种结构调整其他各句。可以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句改写。
答：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
第五区
3.将一类事例合在一起列举，也是对材料进行运用的一种方法。请结合结论，运用事例列举
法，将下面的片段补充完整。
_____________________________________________，因而他们都是幸福的。
答：居里夫妇、舒伯特、巴尔扎克这些人，他们都曾在贫困中生活过，也都曾为了人类的进步与文明而活着，并为人类的文明贡献了毕生的精力。
4.运用相似事例排比列举，能增加事例的容量，增强文章的说服力。请以“善于怀疑”为话题，
运用多个事例写一个片段。
答：回溯科学史，没有对托勒密体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？
第六区
阅读下面的材料，根据要求写作。
中华人民共和国成立70周年之际，国家向8位共和国的功臣颁发了“共和国勋章”。他们是：填补我国原子核理论空白的于敏、争取“男女同工同酬”写入宪法的申纪兰、月球探测一期工程总设计师孙家栋、被志愿军总部授予“一级英雄”的李延年、战斗英雄张富清、为核潜艇研制和跨越式发展作出卓越贡献的黄旭华、“杂交水稻之父”袁隆平、第一位获得诺贝尔医学奖的中国本土科学家屠呦呦。身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。他们是国之脊梁、国之信仰。他们是真正的英雄。
请完成任务写作。
以学校文学社记者的身份，采访一位“功臣”，写一篇人物专访。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于200字。

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