资源简介

名称 《始终坚持以人民为中心》
【背景资料】
2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开。新时代的十年中国共产党取得了巨大成就，究其根本原因离不开中国共产党的先进性，故选用《始终坚持以人民为中心》这一框来讲述党为什么先进？如何保持先进？基于此，准备了以下资料：
视频《觉醒年代》
搜集关于“红船”、“中共浙东区委成立处旧址”的相关信息。
杨贤江事迹介绍。
共产党员陈沸沸带领村民致富的事迹介绍。
【本课分析】
从地位上看，本框内容起着承上启下的作用。承上是指承第一课《历史和人民的选择》，回答了历史和人民为什么选择了中国共产党？启下不仅仅是对第二课第二框 《始终走在时代前列》和第三课《坚持和加强党的全面领导》，更是对第二单元《人民当家作主》、第三单元《全面依法治国》提供了理论支撑。
从关键词上看，本框有三个关键词，性质、宗旨和执政理念。厘清了党的性质和宗旨，才能有效地贯彻执政理念，也有助于同学们更好地理解中国共产党的先进性。
【教学目标】
1.【政治认同】通过情境体验，在思政课堂厚植家国情怀，引导学生明确中国共产党的性质、宗旨，成为一个有信仰的人。
2.【科学精神】结合具体事例阐明中国共产党的执政理念，成为一个有道德定力的人。
3.【法治意识】通过对党内法规的查阅，进一步厘清党的性质、宗旨，成为一个有法治思维的人。
4.【公共参与】通过举例说明中国共产党体现其性质、宗旨的做法以及党与人民群众的关系，使学生表达对党的认同和对未来发展的期望，成为一个有担当的人。
【教学重难点】
教学重点：
1.党的性质和宗旨
2.党的执政理念
教学难点：
1.党的执政理念
【教学流程】
（一）导入新课：
播放视频《觉醒年代》中的片段，引出中国共产党的产生，并展示总议题——怎样高扬永不褪色的旗帜
（二）新课教学
同时进入议题一：
议题一：认知“初心”，坚持立场和宗旨
创设议学情境：红船、中共浙东区委成立处旧址
开展议学活动：
结合议学情境和教材知识，完成下列任务
同学们通过课前搜集的关于“红船、中共浙东区委成立处旧址”背后的故事，感受中国共产党的“初心”并说明中国共产党的特质？
组内商议、争议，小组代表分享议学成果
展示议学成果
（一）中国共产党的性质和宗旨
1.中国共产党的产生
2.党的性质
3.党的根本立场
4.党的宗旨
创设议学情境：介绍“杨贤江”
开展议学活动：
结合议学情境和教材知识，完成下列任务
杨贤江的事迹反映出共产党员应如何践行党的性质和宗旨？
组内商议、建议，小组代表分享议学成果
展示议学成果
党的性质和宗旨的要求
议题二：践行“初心”，坚持执政理念
创设议学情境：播放视频《共产党员陈沸沸带领村民致富的事迹》
开展议学活动：
结合议学情境和教材知识，完成下列任务
任务1：结合视频及教材谈一谈什么是立党为公，执政为民？
任务2：从共产党员陈沸沸带领村民致富的事迹中，你能感悟到我们党为什么要践行立党为公执政为民的理念
任务3：在陈沸沸的带领下，傅家路村发生翻天覆地的变化，假如你是傅家路村村民，你还有哪些美好的向往？
任务4：结合教材及傅家路村的变化发展，谈谈如何践行党的执政理念？
组内商议、争议和建议，小组代表分享议学成果
展示议学成果
（二）立党为公、执政为民
1.是什么
2.确立的依据
3.要求
议题三：坚守“初心”，勇担时代使命
创设议学情境：1978年实行改革开放以来，我国社会主义现代化建设的时间表和路线图
开展议学活动：
结合议学情境和教材知识，完成下列任务
任务：谈谈对下一个百年奋斗目标的期待，并思考为了实现这一目标我们应该如何做？
组内商议、建议，小组代表分享议学成果
展示议学成果
4.我国社会主义现代化强国建设的宏伟蓝图
（三）课堂总结
决定 决定
决 定
（四）课堂延伸
假如你是一名青年党员，谈谈你将怎样为慈溪市经济社会的发展做出应有的努力？
要求：
1.以调研报告的形式呈现。
2.字数不少于2500字。
【预期价值】
本节课，我始终坚持“学生为中心”的理念，贯彻议题式“活动课堂”教学方式，主要体现在以下四个方面
在议题设计上，以“怎样高扬永不褪色的旗帜”为主线，引导学生厘清党的性质、宗旨和执政理念。
在情境设计上，以认知“初心”，坚持立场和宗旨；践行“初心”，坚持执政理念；坚守“初心”，勇担时代使命为三个议题，引导学生在感知“红船、中共浙东区委成立处旧址、优秀共产党员的事迹”的同时理解中国共产党的先进性。
在活动设计上，通过开展搜集关于“红船”、“中共浙东区委成立处旧址”的相关信息以及探究共产党员陈沸沸如何带领村民致富的事迹等等活动，突出关键能力，培育学科核心素养。
在评价设计上，师生评价与生生评价相结合，关注学生课堂表现和学科核心素养的发展状况。
本课从教学过程推进来看，按照“性质、宗旨”“党的执政理念”两方面层层深入，就能比较有效地完成学科教学任务。从同学们的学习来看，四组议学情境分别对应本框的教学重难点，透过“主体性学习、协同性学习、对话性学习”等深度学习理念，同学们可以较为轻松地掌握教材知识，进而达成正确的价值观、必备品格和关键能力。对于议学任务的完成都可以通过解决劣构性、思辨性、生成性议学情境问题的模式进行，在这样的议学情境设计中，情境内涵切合课程实践，情境旨向符合价值判断。因此，本课是基于“深度学习”的理念优化了议学情境，能够让同学们透过“怎样高扬永不褪色的旗帜”的背后，探知党的性质、宗旨和执政理念，从而厘清了中国共产党的先进性，并最终落实对学生思想政治学科核心素养的培育。

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