资源简介

(共23张PPT)
18　在长江源头各拉丹冬
一
教学目标
1.学习并掌握生难字词,感知课文,了解游记的写作特点。（重点）
2.通过反复诵读,加深对课文内容的理解,理清文章的脉络,理解关键语句的含义。（重点）
3.感受冰塔林的美,培养热爱祖国的大好河山的感情。（难点）
二
教学方法
自主学习法
合作学习法
朗读法
点拨法
1.情境导入
三
教学过程
“各拉丹冬”雪山是长江的发源地。各拉丹冬是唐古拉山脉最高的一组雪山群，主峰海拔 6621 米。“各拉丹冬”为藏语，意为“高高尖尖之山峰”。在长江源头各拉丹冬有哪些壮观的景象呢？作者在各拉丹冬有哪些经历呢？今天，我们就来学习《在长江源头各拉丹冬》这一课。
2.自主学习
马丽华,汉族,1953年出生于山东济南,1976年进藏,在西藏工作了27年,曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品。代表作有《走进西藏》等。
作者名片
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内,各拉丹冬峰周围有40多座海拔6 000米以上的雪峰,形成了唐古拉山的高峰群。各拉丹冬的东侧是面积约为8平方公里的冰川,这些冰塔,在阳光下,洁净如洗,光泽闪熠,巍巍耸峙。形态各异,犹如水晶的世界,是唐古拉山脉一大奇景。
各拉丹冬周围自然景观奇特,十分壮观。冬季,这里是冰雪的世界,山上山下,银装素裹；夏秋季节,烈日炎炎,冰消雪融,山下天然草原上盛开着五颜六色的野花,姹紫嫣红,姿态万千。草原上放牧着成群的牛羊。
各拉丹冬地区气候干燥,年降水量仅200毫米,海拔5 000米以上的降水量大大高于山下,经常是雪雹霰铺天盖地,极利于冰川发育。
读准字音，记准字形。
黧黑（lí） 裸露（luǒ） 棱角（lénɡ）
掀起（xiān） 磅礴（pánɡ） 虔诚（qián）
砾石（lì） 腈纶（jīnɡ） 蠕动（rú） 懈怠（dài） 敦实（dūn） 蜿蜒（wān yán）
演绎（yì） 接踵而至（zhǒnɡ）
词语解释
【黧黑】形容黑。
【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
【草坝子】平坦的草地。
【诅咒】咒骂。
【虔诚】肃敬而有诚意。
【懈怠】松懈懒惰。
【川流不息】(行人、车马等)像水流一样连续不断。
【蜿蜒】(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
【漫不经心】随随便便,不放在心上。
整体感知
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
本文可以分为 3 部分：
第一部分（第 1、2 段）:描绘各拉丹冬的整体风貌，突出各拉丹冬主峰高大险峻的特点。
第二部分（第 3～13 段）:描写冰塔林壮观苍莽的景象。
第三部分（第 14、15 段）:表达各拉丹冬带给自己的震撼之感，以及对自然神
奇伟力的赞美之情。
第2课时
一情境导入
长江,位于我国境内,全长6 397公里,发源于我国青海唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧,流经11个省区,是亚洲第一长河,世界第三长河,和黄河一起并称为中国的“母亲河”。长江作为一个符号,是祖国的象征,千百年来有多少文人墨客为之倾倒,为之赞颂。这节课,我们就一起走进长江源头各拉丹冬。
二合作探究
主要写了哪几种景色？
作者主要写的是各拉丹冬的冰塔林。
具体顺序：冰塔林→砾石堆→冰河→冰山。
第 11 段是如何描写冰塔林景观的？
（1）运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出冰塔林形态各异的景象。
（2）运用虚实结合的手法，由“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶”联想到冰山在漫长时光中的演变。
（3）突出视觉描写，“太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目”，表现出冰雪世界在阳光下流光溢彩的情景。
对冰塔林的描写赞美了雪域高原的壮美景色,表达对大自然的热爱和对大自然神奇力量的赞美。
文章的标题是“在长江源头各拉丹冬”，但文章为什么没有对长江的源头进行详细描
绘
这篇文章主要描写了作者一行在长江源头各拉丹冬见到的冰川世界，自己和同伴怎样克服重重困难来到冰塔林，穿过冰山，探底冰窟，趟过冰河，重在体现探险家们那种不畏艰险、不怕牺牲的大无畏的精神。而详细描绘长江的源头对表现文章的中心作用不大，所以对长江源头的描写一笔带过，只用一句“安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水”做了简单介绍。
第14段写道：“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？谈谈你的理解。
长江源头各拉丹冬展示在人们面前的不仅仅是美景,它所给予人类的是取之不尽、用之不竭的无穷无尽的财富。长江之水源源不断,长江边的人们会用他们勤劳的双手创造出应有尽有的美。
这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力
此句运用拟人的手法,写出了大自然创造了各拉丹冬的美。
风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……(第10段)
此句写出了冰河上风的猛烈巨大。
永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。
此句采用比喻和拟人的手法,写出了阳光和风的威力。过程虽缓慢但却从未停止,静止中涌动着生命的力量。
端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。(第11段)
冰川的前进和后退,冰山的高低消长,无不打上岁月的烙印。岁月无情似有情,是时间造就了冰山这大自然的美景,并且由冰山的波纹联想到树的年轮,赋予各拉丹冬以生命,赞颂各拉丹冬的神奇、历史久远。
三课堂小结
课文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描写了雪域高原的壮美景色。长江是我们的母亲河,它的文化源远流长,奔腾不息,气势恢宏。它哺育了我们一代又一代中华儿女,我们要尊重、爱戴、保护我们的母亲河！
四扩展延伸
欣赏歌曲《长江之歌》，观看纪录片《话说长江》《再说长江》。
五反馈练习

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