人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计

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人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计

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人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计
【学习目标】
1. 知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰和用途的关系,设计一个实用美观的勺子。
2. 过程与方法:在观察、欣赏和交流的过程中,引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关,使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3. 情感、态度和价值观:培养学生乐于观察身边用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。
【重点、难点】
1. 重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。
2. 难点:勺子的设计新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。
【教学方法】
欣赏观察法、比较法、讨论法、讲解法、问答法等。
【教学准备】
教师:课件、范画。
学生:马克笔、水彩笔、勾线笔、美术本。
【教学过程】
一、导入新课
师:今天老师请来了一位好朋友,来参加美食宴会。同学们每天都能瞧见它:一个小碗尾巴长,能盛饭菜能盛汤。你们知道它是谁吗?
讲授新课
介绍历史文化
1. 播放视频:新石器时代,先民们主要用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不便直接用手抓食,于是人们用捡来的兽骨骨片或蚌壳,取食粥饭。勺子就是在人们的生活需求中产生的,为人们的生活带来了便利。
师:思考,为什么会有勺子?
学生回答,教师小结。
通过了解关于勺子简单的历史与文化知识,拓展学生的认识,并使其认识到勺子从生活中产生,进而方便生活。
探究勺子的实用性和美观性
2. 出示勺子的截图,观察勺子有哪几部分组成?分别用来做什么?
3. 出示一组图片:一锅粥和一碗粥,选一选用哪个勺子更方便?
4. 出示四张图片:瓷勺、木勺、塑料勺、金属勺,思考为什么会用不同的材质制作勺子?引导学生根据生活经验,进行合理猜测与探究。
小结:勺子的形状、大小和材质都与它的用途密切相关。
5. 出示四组照片:①勺把儿上为什么钻一个小孔?②这个勺把儿为什么是木头的?③勺子上为什么有许多小眼儿?④勺把儿上为什么有花纹?
小结:这样设计勺子更具实用性。
6. 勺子的设计会有哪些奇思妙想?出示四组图片: ①勺柄为什么设计成弯曲的?②如何利用勺子的外形展开联想?③勺身可以进行哪些装饰?
7. 欣赏教师作品,明白勺子可以从正面或侧面进行设计。
8. 欣赏学生作品,学习优秀作品中的设计创意,启发学生的创作灵感。提醒学生在设计勺子时要突出其美观性与实用性,两者都不可缺少。
三、艺术实践
设计一个既实用又美观的勺子,比一比,看谁的勺子充满想象力。
提示:
1. 表现勺子的正面或侧面;
2. 在设计勺子时,注意它的形状、大小和材质都有什么用途。
四、展示交流
(评价要点:勺子的大小、形状、材质与用途的关系;实用性与美观性。)
1.比一比,谁的作品既实用又美观,富有创造力?
2.教师小结。(优点与不足)
五、拓展延伸
欣赏生活中有“温度”的设计,设计不仅实用又美观,还可以为少数人送去温暖,我们一起来看看究竟是如何实现的。(出示勺子视频)
同学们,生活中处处都有设计,让我们的生活更加便利。也希望大家做生活中的有心人,也能将自己对他人的关心与关爱放进艺术设计中,让自己的作品不仅美,且更有爱!
板书:
有趣的勺子
外形
实用 材质 美观
大小
【教学反思】
本课让学生初步尝试以草图的形式进行设计,通过欣赏作品,分析作品,发现问题,解决问题,不仅培养了学生的自主学习能力,还提高学生的美术素养。
在我巡视了学生作品后,发现学生基本能按照要求设计一个美观又实用的勺子,在掌握勺子基本形的基础上进行添画。并且设计的作品极富想象力,作业生动形象,色彩丰富,构图饱满。在这一节课中,我把激发兴趣、鼓励发现作为重点,让学生在轻松的课堂氛围中感受美术学习的乐趣,初步体会到设计的意义,培养学生的创新精神和对生活的热爱。

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