资源简介

人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计
【学习目标】
1. 知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰和用途的关系，设计一个实用美观的勺子。
2. 过程与方法：在观察、欣赏和交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
【重点、难点】
1. 重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
2. 难点：勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
【教学方法】
欣赏观察法、比较法、讨论法、讲解法、问答法等。
【教学准备】
教师：课件、范画。
学生：马克笔、水彩笔、勾线笔、美术本。
【教学过程】
一、导入新课
师：今天老师请来了一位好朋友，来参加美食宴会。同学们每天都能瞧见它：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。你们知道它是谁吗？
讲授新课
介绍历史文化
1. 播放视频：新石器时代，先民们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们用捡来的兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了便利。
师：思考，为什么会有勺子？
学生回答，教师小结。
通过了解关于勺子简单的历史与文化知识，拓展学生的认识，并使其认识到勺子从生活中产生，进而方便生活。
探究勺子的实用性和美观性
2. 出示勺子的截图，观察勺子有哪几部分组成？分别用来做什么？
3. 出示一组图片：一锅粥和一碗粥，选一选用哪个勺子更方便？
4. 出示四张图片：瓷勺、木勺、塑料勺、金属勺，思考为什么会用不同的材质制作勺子？引导学生根据生活经验，进行合理猜测与探究。
小结：勺子的形状、大小和材质都与它的用途密切相关。
5. 出示四组照片：①勺把儿上为什么钻一个小孔？②这个勺把儿为什么是木头的？③勺子上为什么有许多小眼儿？④勺把儿上为什么有花纹？
小结：这样设计勺子更具实用性。
6. 勺子的设计会有哪些奇思妙想？出示四组图片： ①勺柄为什么设计成弯曲的？②如何利用勺子的外形展开联想？③勺身可以进行哪些装饰？
7. 欣赏教师作品，明白勺子可以从正面或侧面进行设计。
8. 欣赏学生作品，学习优秀作品中的设计创意，启发学生的创作灵感。提醒学生在设计勺子时要突出其美观性与实用性，两者都不可缺少。
三、艺术实践
设计一个既实用又美观的勺子，比一比，看谁的勺子充满想象力。
提示：
1. 表现勺子的正面或侧面；
2. 在设计勺子时，注意它的形状、大小和材质都有什么用途。
四、展示交流
（评价要点：勺子的大小、形状、材质与用途的关系；实用性与美观性。）
1.比一比，谁的作品既实用又美观，富有创造力？
2.教师小结。（优点与不足）
五、拓展延伸
欣赏生活中有“温度”的设计，设计不仅实用又美观，还可以为少数人送去温暖，我们一起来看看究竟是如何实现的。（出示勺子视频）
同学们，生活中处处都有设计，让我们的生活更加便利。也希望大家做生活中的有心人，也能将自己对他人的关心与关爱放进艺术设计中，让自己的作品不仅美，且更有爱！
板书：
有趣的勺子
外形
实用 材质 美观
大小
【教学反思】
本课让学生初步尝试以草图的形式进行设计，通过欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养了学生的自主学习能力，还提高学生的美术素养。
在我巡视了学生作品后，发现学生基本能按照要求设计一个美观又实用的勺子，在掌握勺子基本形的基础上进行添画。并且设计的作品极富想象力，作业生动形象，色彩丰富，构图饱满。在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现作为重点，让学生在轻松的课堂氛围中感受美术学习的乐趣，初步体会到设计的意义，培养学生的创新精神和对生活的热爱。

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