资源简介

祝福 第一课时
【学习目标】
了解鲁迅，理解小说创作的社会背景。
2、梳理梳理故事情节
【重点难点】
1、赏析小说的叙事艺术
【学法指导】或【使用说明】
自读全文，梳理小说情节。
2、通过预学案，了解鲁迅，理解小说创作的社会背景。
【预习案】
1.了解作者
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
2.字词注音
A.明确字音。
寒暄（ ） 草窠（ ） 窈陷（ ） 瓦楞（ ）
尘芥（ ） 歆享（ ） 蹙缩（ ） 桌帏（ ）
两颊（ ） 渣滓（ ） 牲醴( ) 不更事( )
B.解释词语
①百无聊赖：
②沸反盈天：
3.相关背景
20世纪20年代，虽然中国的帝制政权被推翻，但封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民，尤其是妇女头上的精神枷锁。鲁迅选取妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的也就在于深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。
4.解题
关于“祝福”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
【探究案】
【思考1】梳理故事情节
【思考2】赏析小说的叙事艺术
1．这篇小说在讲述故事时采用了怎样的顺序？这种叙述方式有什么作用？
【检测案】
1．选出下列加粗字注音全对的一项（　）
　A．悚然（sǒnɡ）　 负疚（jiù）　 窈陷（yōu）
　B．新正（zhènɡ） 倔强（jiànɡ）　 炮烙（luò）
　C．草窠（kē） 歆享（xīn） 　 荸荠（qí）
D．踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱拓（tà）
2．下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（　）
　A．对于这件事，大家都想知道个究竟。
　B．她究竟经验丰富，说的话很有道理。
　C．一个人死了之后究竟有没有魂灵的？
D．这究竟是怎么一回事？
3．下列各句子中，没有语病的一句是（　）
　A．新修订的《保险法》在规范保险业经营活动、防范化解保险经营风险、加强保险监管、保护保险消费者利益等方面作出了新规定。
　B．我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大的报告中的讲话精神。
　C．这次考试全班能取得好成绩，是由于同学们平时学习刻苦、考前复习认真的结果。
　D．对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。
【总结收获】 总结反思，记录进步
祝福 第二课时
【学习目标】
了解鲁迅，理解小说创作的社会背景。
2、体会并理解本文环境描写的作用
【重点难点】
1、体会并理解本文环境描写的作用
【学法指导】或【使用说明】
自读全文，梳理小说情节。
2、分析并掌握本文环境描写的作用。
【预习案】
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用总结：
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；
②推动情节发展；为后文做铺垫
③渲染气氛，烘托人物心情；
④展示人物性格或某形象的特点；暗示人物命运
⑤突出、深化主题。
【探究案】
体会环境描写的作用
1.文章几次写到“祝福”？对“祝福”景象的描写，各有什么作用？
2.文中四次描写雪花，对表现祥林嫂有何作用？
【检测案】
阅读下面选文,完成下面小题。
甲
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢_上隐隐约豹的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。(节选自《荷塘月色》)
乙
旧历的年底毕竞最像年底,村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡, 然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子，一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了,于是不多久，我便一个人剩在书房里。
……
天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明。
(节选自《祝福》)
问题1：指出甲、乙两段文字中环境的特征。
问题2：结合选文，划线句分别表达了“我”怎样的状态，试作简要说明。
【总结收获】 总结反思，记录进步
祝福 第三课时
【学习目标】
学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
【重点难点】
1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物形象现实意义
【学法指导】或【使用说明】
1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
【预习案】
人物描写常用方法有外貌描写、语言描写、神态描写、心理活动描写、动作描写。
①外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。
②语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
③动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
④神态描写也就是人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态……
⑤心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。
心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为……
【探究案】
赏析人物形象
1.祥林嫂从26岁到40岁上下共经历了七件事。请用四字短语概括这七件事，并结合重点句子分析这些事件对祥林嫂人生的影响。
2.文中有三次对祥林嫂的肖像描写，各有什么变化？其中的变化说明了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写，分析祥林嫂的形象特点并体会这些描写的作用。
第一次 第二次 第三次
脸色
两颊
眼睛
衣着饰物(用物)
形象特点
作用：
【检测案】
有人说，在当时的社会里，围绕在祥林嫂周围的人，不管亲的疏的、有恶意的无恶意的，都在把她往死路上赶。请根据下表，写出祥林嫂周围的人对她的态度或影响。
有关人物 对祥林嫂的态度或影响
初到鲁镇 鲁四老爷
卫老婆子
被卖改嫁 夫家堂伯
婆婆
再到鲁镇 柳妈
鲁镇的闲人
寂然死去 “我”
鲁家的短工
【总结收获】 总结反思，记录进步

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