资源简介

《杨 柳 青》教案
教学目标：
１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格
２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱
３、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
４、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的热爱之情
教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一， 曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。
教学过程：
一、情境导入
1、播放苏州民歌《太湖美》
师：今天老师将带领同学们一同走进江苏扬州，说起扬州，我不禁想起一首古诗；
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
有许多事人曾经在作品中写道扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗(出示PPT）；
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
2、播放扬州美景图供学生欣赏
2、寓教于乐
1、感受歌曲
师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢！今天我们来听一首扬州民歌《杨柳青》
(1)初听
设问：这首歌给你一种什么样的感受？（轻松活泼）
音乐中描绘了怎样的画面？表达了扬州人民 怎样的情感？
(2)再听
找出这首歌的与众不同之处
①扬州方言
②衬词
为什么要使用这么多衬词？能否去掉？
2、老师去掉衬词演唱歌曲，通过对比让学生感受衬词的作用（烘托气氛，让歌曲更显活泼风趣、更具有地方韵味）
3、学习扬州方言，按节奏朗读歌词
仔细聆听，说说扬州方言发音的特点
①平翘舌部分，一般都使用平舌音
晨（cen） 水（sui） 山（san） 是（si）
②前鼻音较多，且发音位置相对靠前
青（qin） 麦（mei） 赛（sei）
③个别字发音特殊
he xue
嗬{ 虐{
huo nve
师生按节奏齐读歌词
3、学唱歌曲
①师范唱，学生试唱歌谱中色块的歌词
②跟琴学唱
③随录音跟唱，找出你觉得最难唱的乐句
④攻破难点
⑤师生合作演唱
⑥男女生合作演唱
⑦齐唱
四、课堂小结

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