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2023年部编人教版中国历史七年级上下册单元知识点整理
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第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 .............. 1
一、单元提醒 .......................................................... 1
第 1 课 中国早期人类的代表——北京人 .............. 1
一、简答题 .............................................................. 1 二、知识点整理 ...................................................... 1 三、问题思考： ...................................................... 2 四、课后活动： ...................................................... 2
第 2 课 原始农耕生活 .............................................. 2
一、简答题 .............................................................. 2 二、知识点整理 ...................................................... 3 三、问题思考： ...................................................... 3
第 3 课 远古的传说 .................................................. 3
一、简答题 .............................................................. 3 二、知识点整理 ...................................................... 4 三、材料研读： ...................................................... 4 四、问题思考： ...................................................... 4 五、问题思考： ...................................................... 5 六、课后活动： ...................................................... 5
第二单元 夏商周时期：早期国家产生与社会变革 .. 5
一、单元提醒 .......................................................... 5
第 4 课 早期国家的产生与发展 .............................. 5
一、简答题 .............................................................. 5 二、知识点整理 ...................................................... 6 三、材料研读： ...................................................... 6 四、问题思考： ...................................................... 7 五、课后活动： ...................................................... 7
第 5 课 青铜器与甲骨文 .......................................... 7
一、简答题 .............................................................. 7 二、知识点整理 ...................................................... 7 三、课后活动： ...................................................... 8
第 6 课 动荡的春秋时期 .......................................... 8
一、简答题 .............................................................. 8 二、知识点整理 ...................................................... 8 三、材料研读： ...................................................... 9 四、问题思考： ...................................................... 9 五、课后活动： ...................................................... 9
第 7 课 战国时期的社会变化 .................................. 9
一、简答题 .............................................................. 9 二、知识点整理 .................................................... 10 三、问题思考： .................................................... 10 四、材料研读： .................................................... 10 五、材料研读： .................................................... 10 六、课后活动： .................................................... 11
第 8 课 百家争鸣 .................................................... 11
一、简答题 ............................................................ 11 二、知识点整理 .................................................... 11 三、材料研读： .................................................... 12 四、材料研读： .................................................... 12 五、问题思考： .................................................... 12 六、课后活动： .................................................... 12
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固 13
一、单元提醒 ........................................................ 13
第 9 课 秦统一中国 ................................................ 13
一、简答题 ............................................................ 13 二、知识点整理 .................................................... 13 三、问题思考： .................................................... 14
四、材料研读： ....................................................14
五、课后活动： ....................................................14
第 10 课 秦末农民大起义 ......................................14
一、简答题 ............................................................14 二、知识点整理 ....................................................15 三、材料研读： ....................................................15 四、问题思考： ....................................................15 五、材料研读： ....................................................15 六、课后活动： ....................................................16
第 11 课 西汉的建立和“文景之治”...................16
一、简答题 ............................................................16 二、知识点整理 ....................................................16 三、材料研读： ....................................................17 四、课后活动： ....................................................17
第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 ..........................17
一、简答题 ............................................................17 二、知识点整理 ....................................................17 三、问题思考： ....................................................18 四、材料研读： ....................................................18 五、课后活动： ....................................................18
第 13 课 东汉的兴亡 ..............................................18
一、简答题 ............................................................18 二、知识点整理 ....................................................19 三、课后活动： ....................................................19
第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路”...............19
一、简答题 ............................................................19 二、知识点整理 ....................................................20 三、问题思考： ....................................................20 四、材料研读： ....................................................20 五、课后活动： ....................................................20
第 15 课 两汉的科技和文化 ..................................21
一、简答题 ............................................................21 二、知识点整理 ....................................................21 三、材料研读： ....................................................22 四、问题思考： ....................................................22 五、材料研读： ....................................................22 六、课后活动： ....................................................22
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
........................................................................................23
一、单元提醒 ........................................................23
第 16 课 三国鼎立 ..................................................23
一、简答题 ............................................................23 二、知识点整理 ....................................................23 三、问题思考： ....................................................24 四、课后活动： ....................................................24
第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.......24
一、简答题 ............................................................24 二、知识点整理 ....................................................25 三、材料研读： ....................................................25 四、问题思考： ....................................................25 五、课后活动： ....................................................25
第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发...............26
一、简答题 ............................................................26 二、知识点整理 ....................................................26 三、材料研读： ....................................................26 四、课后活动： ....................................................27
第 19 课 北魏政治和民族大交融 .......................... 27 一、简答题 ............................................................ 27 二、知识点整理 .................................................... 27 三、问题思考： .................................................... 28 四、课后活动： .................................................... 28
第 20 课 魏晋南北朝的科技和文化 ...................... 28
一、简答题 ............................................................ 28 二、知识点整理 .................................................... 29 三、材料研读： .................................................... 29 四、课后活动： .................................................... 29
部 编 人 教 版 中 国 历 史 七 年 级 下 册 单 元 知 识 点 整 理
.......................................................................... 30
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 .................. 30
第 1 课 隋朝的统一与灭亡 .................................... 30
一、知识点整理 .................................................... 30 二、问题思考： .................................................... 31 三、材料研读： .................................................... 31 四、课后活动： .................................................... 31 五、延伸拓展： .................................................... 31
第 2 课从“负观之治”到“开元盛世” ................ 32
一、知识点整理 .................................................... 32 二、材料研读： .................................................... 32 三、问题思考： .................................................... 33 四、课后活动： .................................................... 33 五、延伸拓展： .................................................... 33
第 3 课 盛唐气象 .................................................... 33
一、知识点整理 .................................................... 33 二、材料研读：（P12） ....................................... 34 三、课后活动：（P17） ....................................... 34
第 4 课 唐朝的中外文化交流 ................................ 35
一、知识点整理 .................................................... 35 二、问题思考： .................................................... 35 三、课后活动： .................................................... 35 四、延伸拓展 ........................................................ 36
第 5 课 安史之乱与唐朝衰亡 ................................ 36
一、知识点整理 .................................................... 36 二、材料研读： .................................................... 36 三、课后活动： .................................................... 36 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
........................................................................................ 37
第 6 课 北宋的政治 .................................................. 37
一、知识点整理 .................................................... 37 二、材料研读： .................................................... 37 三、材料研读： .................................................... 37 四、课后活动： .................................................... 37 五、延伸拓展 ........................................................ 38
第 7 课 辽、西夏与北宋的并立 .............................. 38
一、知识点整理 .................................................... 38 二、课后活动： .................................................... 39 三、延伸拓展 ........................................................ 39
第 8 课 金与南宋的对峙 .......................................... 39
一、知识点整理 .................................................... 39 二、问题思考： .................................................... 40 三、课后活动： .................................................... 40
第 9 课 宋代经济的发展 .......................................... 40
一、知识点整理 .................................................... 40 二、问题思考： .................................................... 41 三、课后活动： .................................................... 41 四、延伸拓展 ........................................................ 41
第 10 课 蒙古的兴起的元朝的建立 ........................ 42
一、知识点整理 ....................................................42 二、问题思考： ....................................................42 三、课后活动： ....................................................42
第 11 课 元朝的统治 ..............................................42
一、知识点整理 ....................................................42 二、问题思考： ....................................................43 三、课后活动： ....................................................43
第 12 课 宋元时期的都市和文化 ............................43
一、知识点整理 ....................................................43
二、课后活动： ....................................................44
第 13 课 宋元时期的科技与中外交通 ....................44
一、知识点整理 ....................................................44 二、材料研读： ....................................................45 三、课后活动： ....................................................46
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机.....46
第 14 课 明朝的统治 ..............................................46
一、知识点整理 ....................................................46 二、问题思考： ....................................................46 三、材料研读： ....................................................46 四、课后活动： ....................................................47 五、延伸拓展 ........................................................47
第 15 课 明朝的对外关系 ......................................47
一、知识点整理 ....................................................47 二、材料研读： ....................................................48 三、问题思考： ....................................................48 四、课后活动： ....................................................48
第 16 课 明朝的科技、建筑与文学 ......................48
一、知识点整理 ....................................................48 二、材料研读： ....................................................49 三、问题思考： ....................................................49 四、课后活动： ....................................................49
第 17 课 明朝的灭亡 ..............................................50
一、知识点整理 ....................................................50 二、材料研读： ....................................................50 三、课后活动： ....................................................50 四、延伸拓展 ........................................................51
第 18 课 统一多民族国家的巩固和发展...............51
一、知识点整理 ....................................................51 二、课后活动： ....................................................52 三、延伸拓展 ........................................................52
第 19 课 清朝前期社会经济的发展 ......................52
一、知识点整理 ....................................................52
二、课后活动： ....................................................53
第 20 课 清朝君主专制的强化 ..............................53
一、知识点整理 ....................................................53 二、材料研读： ....................................................54 三、问题思考： ....................................................54 四、课后活动： ....................................................54 延伸拓展 ................................................................55
第 21 课 清朝前期的文学艺术 ..............................55
一、知识点整理 ....................................................55 二、课后活动： ....................................................55 二、延伸拓展 ........................................................56
第 22 课 活动课：中国传统节日的起源.................56
一、传统节日用品、食品及活动.........................56
二、节日习俗的变与不变（传承与演变）.........56
部编人教版中国历史七年级上册单元知识点整理
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
一、单元提醒
1.史前时期分为哪两个时期？ 旧石器时代和新时期时代。
2.什么是旧石器时代？ 使用打制石器的时代。
3.举出旧石器时代石器的代表。尖状器、刮削器、石锤、石砧
4.什么是新石器时代？ 使用磨制石器的时代。
5.举出新石器时代生产工具的代表。骨器（骨耜）、角器、耒耜
6.举出生活在旧石器时代原始居民。元谋人、北京人、山顶洞人。
7.举出生活在新石器时代原始居民。半坡人、河姆渡人。
第 1 课 中国早期人类的代表——北京人
一、简答题
1.人类是由什么进化而来的？ 古猿。
2.人类进化过程的三个阶段名称。直立人、早期智人、晚期智人（即现代人）。
3.我国是世界上发现最多的国家之一。古人类遗址。
4.人和动物的根本区别是什么？ 会不会制作工具。
5.元谋人发现的地点、距今年代。云南元谋、距今约 170 万年
6.元谋人发现有什么意义？ 元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
7.元谋人的生活状况怎样？ 已经能够制作工具，知道使用火。
8.北京人发现的地点、距今年代。北京周口店、距今约 70—20 万年。
9.北京人的别名。北京直立人、北京猿人
10.第一个发现北京猿人头盖骨的学者是谁？ 裴文中
11.概括北京人的体貌特征。带有猿的某些特征，能够直立行走。
12.北京人使用什么类型的石器？ 打制石器。
13.概括北京人过着怎样的生活。群居生活。
14.北京人的用火情况怎样？ 已经学会使用火，会长时间保存火种。
15.火的使用有什么意义？ 火的使用，改善了人类的生存条件，是人类进化史上的里程碑。
16.北京人的发现在人类历史的研究上有什么重要意义？
（1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。（2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐 全的直立人遗址。（3）为人类起源的研究提供了可靠的证据。
17.山顶洞人发现的地点、距今年代？ 北京周口店、距今约 3 万年
18.山顶洞人和现代人类有区别吗？ 已经具有现代人类的特征
19.山顶洞人的生活状况怎样？ 已掌握钻孔技术和磨制技术，已经有了审美的观念。
20.中国最早的旧石器时代的缝纫工具穿孔骨针是在哪一遗址中发现的？ 山顶洞人遗址。
21.元谋人、北京人、山顶洞人分别属于人类发展的哪一阶段？ 元谋人、北京人属于直立人、山顶洞人属于晚 期智人（即现代人）。
22.元谋人、北京人、山顶洞人都生活在什么流域？ 元谋人——长江流域；北京人、山顶洞人——黄河流域
二、知识点整理
我 国 境 内 的 早 期 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一
元 谋 人 发现地点 云南元谋县
生活年代 距今约170万年
地位 我国境内目前已确认的最早的古人类
生产工具 已经能够制作工具
火的使用 已经知道使用火
北 地点 北京西南周口店龙骨山上
人 类 京 人 的 发 现 发现过程 最先于1921年发现，后来，人类学家将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立 人”或“北京人”。1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。此后， 共出土40多个人体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石；为复原北京人 的特征和生活状况提供了重要证据。
北京人的特 征 头骨特 征 前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小
身高 平均为157厘米
生存环境 有着大片森林和水域，气候温暖湿润。常有梅花鹿、野马等动物出没
生产工具 用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，制作石器的技术比较成熟
生产活动 猎取动物，采集植物果实，结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动
火的使用 会使用火，还会长时间保存火种。学会用火是人类进化史上的里程碑
地位 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址
三、问题思考： 化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？ （P3） 答：生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。
在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而 生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子 等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特别文字。 依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
四、课后活动：
1.比较一下大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里？ （P5） 答：可以从脑的容量、血管的粗细、血管分布的疏密等角度进行分析。
2.想一想，下列北京人制作的石器有什么用途？ （P5）
答：A 是砍砸器，用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。B 是刮削器，用于刮削木棒。C 是尖状器，用于割剥兽皮，也 可以用来挖取树木中的昆虫。
第 2 课 原始农耕生活
一、简答题
1.中国农业起源于何时什么时期？ 距今 10000 年左右、新石器时代早期。
2.半坡人生活的流域、发现的地点、距今年代。黄河流域、陕西西安半坡村一带、距今约 6000 年。
3.半坡人的房屋主要是什么样式的？ 半地穴式圆形房屋
4.半坡人使用什么类型的石器？ 磨制石器
5.半坡人主要种植什么农作物？ 粟。
6.半坡人的生活用具主要是什么？ 最具特色的又是什么？ 陶器；彩陶。
7.列举半坡人使用的乐器和纺织工具。陶埙；骨针、骨锥、纺轮。
8.已经会从事简单的纺织、制衣的是哪一原始居民？ 半坡人。
9.河姆渡人生活的流域、发现的地点、距今年代。长江流域、浙江余姚河姆渡村、距今 7000 年左右。
10.河姆渡人的房屋主要样式是什么？有什么历史意义？ 干栏式建筑。这是中国最早的木构建筑，对中国古典 建筑产生了重要影响。
11.在河姆渡遗址中发现了什么结构的水井？有什么意义？ 木构水井；这是迄今发现年代最早的木构水井。
12.河姆渡人的主要农作物是什么？人工栽培稻遗迹的发现有什么意义？ 水稻；人工栽培稻遗迹的发现，表明 长江下游是亚洲稻的起源地之一。
13.河姆渡人农业工具最为典型的是什么？骨耜。
14.举出河姆渡人使用的乐器。骨哨。
15.中国最早的象牙雕刻是什么人制作的？ 河姆渡人。
16.懂得使用天然漆的是什么原始居民？ 河姆渡人
17.世界上最早的人工栽培稻发现于哪一国家？ 中国。
18.栽培粟的最早起源地是哪里？目前发现最早的栽培粟类的遗存距今多少年？ 黄河流域；距今约 9000—7000
年。
19.中国原始农业兴起于哪些流域？ 黄河、长江和淮河等流域。
20.原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？ 农作物种植、家畜饲养的出现；聚落、磨制工具的发展。
21.原始农业的出现和发展有什么重要意义？ 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
22.结合第 1-2 课知识，生活在黄河流域、长江流域的远古居民各有哪些？ 黄河流域——北京人、山顶洞人、 半坡人；长江流域——元谋人、河姆渡人。
二、知识点整理
半坡 居民 的生 活 地点 陕西西安东部半坡村
时间 距今约 600O 年
生产生 活状况 房屋 ① 半地穴式圆形房屋
生产活动 制作出磨制石器，主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。
生活用具 主要是陶器，最具特色的为彩陶
乐器 如陶埙
纺织技术 已经会从事简单的纺织、制衣
河姆 渡人 的生 活 地点 浙江余姚河姆渡
时间 距今 7000 年左右
生产生 活状况 房屋 干栏式建筑
农业生产 种植水稻，表明长江下游是亚洲稻的起源地之一。
农业工具 以骨耜最为典型
家畜饲养 以猪、狗和水牛为主
生活状况 会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨。他们还运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制 成艺术品。他们是世界上最早使用天然漆的人群
原始农业的发展 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。在中国发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流 域是栽培栗的最早起源地。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始 农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
三、问题思考： 河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？ （P8） 答：河姆渡人与半坡人的不同之处在于：①处于不同的自然地理环境，一个在长江流域，一个在黄河流域；②
两者的房屋建筑样式不同，河姆渡人是干栏式房屋，半坡居民是半地穴式圆形房屋；③种植的主要作物不同，一 个是水稻，一个是粟；④河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭；⑤他们制造的陶器艺术风格也不同。
四、课后活动：（P10）
1.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志？请在□内画√。
□√农作物的出现 □√家畜饲养 □√聚落□√磨制工具 □城市的出现
2.河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动的？如果让你来使用骨耜，应在上面添加什么？ 答：河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。如果我们使用骨耜，要在骨耜上加一把木柄。使用时，手持骨耜
上的木柄，用脚踏插入横孔的木棍，推耜入土，然后手腕一翻，就能掀起土来。
第 3 课 远古的传说
一、简答题
1.被尊为中华民族人文始祖的是谁？ 炎帝、黄帝。
2.我国古代流传着哪些有关人类起源的神话与传说？ 盘古开天、女娲补天、后羿射日。
3.四五千年前，中国进入什么时期？当时黄河流域活动着哪几个较大的部落？ 部落联盟时期；炎帝部落、黄 帝部落、蚩尤部落。
4.举出部落联盟时期两次大规模战争及战败的一方。阪泉之战、炎帝战败；涿鹿之战、蚩尤战败。
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5.炎黄结盟是在哪一战争之后？ 阪泉之战。
6.涿鹿之战交战的双方。炎黄部落、蚩尤部落。
7.黄帝部落使用指南车是在哪一战争？ 涿鹿之战。
8.黄帝被推为部落联盟首领是在什么战争后？ 涿鹿之战。
9.黄帝被推为部落联盟首领后，这一部落联盟逐渐形成为什么民族？ 华夏族。
10.炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的_________。海内外华人自称__________。人文始祖；炎黄子孙。
11.炎帝部落主要活动于哪一流域？ 陕西渭河流域。
12.炎帝的贡献有哪些？ 教民开垦耕种（干什么），制作生产工具（用什么），种植五谷和蔬菜（种什么）； 制作陶器（怎么盛），发明纺织（怎么穿），会煮盐（怎么补），教人们通商交换（怎么换）。制作乐器琴瑟（怎 么玩），具有最早的天文和历法知识（怎么看天）。
13.黄帝的发明有哪些？ 建造宫室（住），制作衣裳（衣），挖掘水井（饮），制造船只（行），会炼铜（用），发明弓箭和指南
车（战）。 仓颉创造文字（识），伶伦制作音律（娱），隶首发明算盘（算）。 嫘祖擅长纺织，并会缫丝（纺）。
14.说说远古传说与社会发展的关系。远古传说反映了原始社会晚期的社会发展水平。
15.哪些遗存的发现印证了原始社会晚期的社会发展水平？ 水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船型陶壶等。
16.黄帝之后，黄河流域主要有哪些部落？ 陶唐氏、有虞氏、夏后氏。
17.黄帝之后，各个部落走向联盟的目的是什么？ 为了抵御黄河泛滥导致的共同灾难。
18.原始社会晚期著名的部落联盟首领有哪些？ 尧、舜、禹
19.尧舜禹时期推选部落联盟首领的办法是什么？ 禅让制。
20.尧、舜、禹各有什么历史功绩？ 尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种；舜：制定刑法，完善制度，稳定局势， 派禹治水，解除水患。禹：采用疏导的办法治水，扩大夏后氏部落的势力和影响
二、知识点整理
炎黄 联盟 炎帝和 黄帝 四五千年前，中国进入部落联盟时期。炎帝和黄帝是黄河流域著名的部落首领。黄帝在阪泉一 战中打败炎帝，后两大部落结成联盟
涿鹿之 战 炎黄部落在涿鹿打败东方的蚩尤部落后，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐 形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子 孙”自称
炎帝和 黄帝的 发明 炎帝的发 明 教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐， 教人们通商交换。制作乐器琴瑟，并具有天文和历法知识
黄帝时期 的发明 建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。 仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织，并会缫丝
尧舜禹 的禅让 禅让制 将部落首领位子传给贤德之人的制度。
部落联盟 首领 尧、舜、禹是黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领
大禹治水 禹采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水人海，最终解除了水患
三、材料研读：
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓 诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ （P13） 答：由多民族融合而成。
四、问题思考：
传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的 传说是否有科学根据？ （P14）
答：炎帝和黄帝的发明，虽说都是古人的传说，有些内容还近乎神话，但无一不有社会历史的近似事实作为根 据。近年来大量的考古材料，证实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民生活衣、食、住、 行、医的变化。总之，先民的传说是有科学依据的。
比如传说黄帝开始挖掘水井，就有考古资料作为证明。考古材料证实，我国发现的古代第一口井是距今约 7000 年前河姆渡遗址的水井。还有距今约 4000 年前，河南汤阴白营遗址的水井，以及洛阳矬李遗址的一口圆形水井。 水井的出现，说明人们定居生活已经较稳定，具有了利用水源的能力。
又如炎帝发明砭石疗法。砭石疗法又名热熨法，顾名思义就是把石头或砂土加热，用植物茎叶、织物、毛皮包 裹后，敷于身体疼痛处，可消除或减轻疼痛。经过反复实践和改进，讲焚烧的植物、药物进行局部适宜温热刺激， 医治效果更臻完美，这就是针灸法的开端。热熨时所用的石子，古代医家称之为“砭石”。砭石在湖南长沙下麻 战国墓地曾被发现。砭石的发现，证明了中医学在炎帝时期已开始有了萌芽。
五、问题思考： 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？ （P15） 答：创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等等。
六、课后活动：
1.说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。（P16） 答：两者之间既有联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史．并已被考古发掘所证实。两
者之间又有区别：远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，是一种对上古时代历史的夸张；历史 事实，则完全真实存在的客观事实。
2.黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这
里祭拜。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹？ 答：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，
并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长 纺织，并会缫丝。黄帝部落和炎帝部落结成联盟，曾在涿鹿大战中打败蚩尤部落后逐渐形成为华夏族，后人尊崇 炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
第二单元 夏商周时期：早期国家产生与社会变革
一、单元提醒
1.中国历史上最早的国家是哪一朝代？建立于何时？ 夏朝、公元前 2070 年。
2.夏朝开创的哪一制度为以后历代王朝所承袭？ 王位世袭制。
3.商朝创造的中国早期文明是以什么为代表？ 青铜器、甲骨文。
4.西周时期，在政治上实行什么制度巩固其统治？ 分封制。
5.春秋战国时期的主要特征是什么？ 兼并战争、制度变革、思想学术的繁荣。
第 4 课 早期国家的产生与发展
一、简答题
1.夏朝的建立标志着什么？ 标志着中国早期国家的产生。
2.中国早期国家是指哪三个朝代？ 夏、商、周。
3.建立夏朝的是谁？都城在哪？夏朝建立于何时？ 禹、阳城、公元前 2070 年。
4.夏朝的建立有何意义？ 夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
5.夏朝第二代君主是谁？他开创了什么制度取代了禅让制？ 启、世袭制。
6.夏朝制定的历法被称为什么？ 夏历。
7.为什么说夏朝是中国早期国家？ 夏朝实行王位世袭制，建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。
8.夏朝的中心地区主要在什么地方？ 今山西南部、河南中西部一带。
9.在洛阳平原发掘出的夏都城遗址被成为什么？ 二里头遗址。
10.夏朝历经多少年？最后一位国王是谁？灭亡的时间是何时？ 400 多年；桀；公元前 1600 年。
11.商部落兴起于何地？ 河北、河南一带。
12.商朝建立的时间、建立者、都城。公元前 1600 年、汤、亳。
13.商朝多次迁都的原因是什么？ 战乱、环境变化等因素。
14.迁都到殷的商王是谁？ 盘庚。
15.商朝最后一个国王是谁？灭亡于何时？ 纣、公元前 1046 年。
16.周部落分布于何地？ 陕西渭水流域周原一带。
17.周武王时得到谁的辅佐？ 吕尚、周公。
18.决定商朝灭亡的战役是什么？ 牧野之战。
19.西周建立时间、建立者、都城。公元前 1046 年、周武王、镐京。
20.西周实行分封制的目的、分封的依据、分封的对象各是什么？
（1）为稳定周初的政治形势，巩固疆土；（2）根据血缘关系远近和功劳大小；（3）宗亲和功臣。
21.分封制的内容；
（1）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建 立诸侯国。
（2）诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（3）受封者可以在自己的封地内进行再分封。
22.分封制的影响： 保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级制度。
23.周代的贵族分为哪些等级？ 天子、诸侯、卿大夫、士。
24.“国人暴动”发生于哪一年？当时在位的周王是谁？ 公元前 841 年、周厉王。
25.西周灭亡的时间、亡国之君、被哪族灭亡？ 公元前 771 年、周幽王、犬戎族。
26.东周建立者是谁？迁都到哪？历史上称为什么？ 周平王、洛邑、东周。
27.夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？ 国力衰弱、统治残暴、政治腐败、社会矛盾激化。
二、知识点整理
夏朝 的建 立与 “家 天 下” 地位 夏王朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生
建立者 禹
制度 世袭制代替了禅让制
历法 “夏历”
遗址 二里头遗址里的宫殿建筑群、大型墓葬和手工作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王 朝的阶级分化和等级界限；出土的玉器、敲击乐器、青铜酒器以及镶嵌绿松石的精美铜牌饰 等，反映了夏朝时期的文明进程
暴君 桀
灭亡 商的首领汤，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡
商汤 灭夏 与武 王伐 纣 时间 约公元前1600年
建立者 汤
都城 亳
迁都 商王盘庚把都城迁到殷，保持了相对的稳定
暴君 纣王
灭亡 得到吕尚、周公等人辅佐的周武王及其军队于公元前1046年与商军在牧野决战，商朝灭亡。 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周
西周 的分 封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土
诸侯权力 管理土地和人民
诸侯义务 向周王进纳贡物，并服从周王调兵
特点 金字塔式的社会等级制度
西周灭亡和东周建 立 公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周
三、材料研读：
大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料中“天下为家”的“家”，指的是什么？ （P18） 答：这里的“家”是指帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。
四、问题思考： 西周分封制的作用是什么？ （P21） 答：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
五、课后活动：
1.下图显示的是西周实行的什么制度？在对应的横线上填写图中人物相应的身份。（P22）
西周实行的分封制。自上而下分别是国王、诸侯、卿大夫、士。
2.总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
答：夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
第 5 课 青铜器与甲骨文
一、简答题
1.中国早期国家产生和发展的重要时期是指哪一时期？ 夏、商、周时期。
2.铜器在我国是何时出现的？ 原始社会后期。
3.我国青铜文化的灿烂时期是哪一时期？ 商周时期。
4.商周时期在青铜器铸造技术上采用的工艺是什么？ “泥范铸造法”
5.迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？是哪一朝代铸造的？ 司母戊鼎；商朝。
6.什么是甲骨文？ 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
7.首次发现甲骨文的是谁？何时发现的？ 王懿荣、1899 年。
8.甲骨文的发现有什么意义？ 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文 字的形成与发展有深远的影响。
9.目前所知，我国有文字可考的历史开始于哪朝？ 商朝。
10.甲骨文使用了哪些造字方法？ 象形、指事、会意、形声等
11.最原始的造字方法是什么？ 象形。
12.甲骨文在汉字发展史上有什么重要意义？甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉 字形成与发展的重要阶段。
二、知识点整理
青铜 器的 高超 工艺 鼎盛时期 商、西周
特点 种类逐渐丰富，数量增多，制作工艺高超
用途 商周青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，礼器的类型和 数量反映了权力的大小和严格的等级界限
技术 商周时期的青铜器，在铸造技术上，采用“泥范铸造法”
地位 司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青铜器
甲骨 文记 事 发现 清朝人王懿荣首次发现
出土 甲骨文主要出土于安阳殷墟、陕西、山东等地
时期 商代和西周
书写材料 甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
特点和意 义 (1)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成 与发展有深远的影响(2)甲骨文记载的内容十分丰富。目前所知，我国有文字可考的历史是 从商朝开始的
造字特点 造字 方法 甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法最原始的造字方法
含义 最原始的造字方法是象形，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来；把两个或两 个以上的独体含义字结合起来表示新的意义，是会意；用一种指示性符号表示某一 事物或概念，是指事；用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，是形声
地位 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段
三、课后活动：
1.仔细观察下面的夏、商、周时期的青铜器，议一议，它们的用途可能是什么？ （P26） 答：酒器、炊具、礼器。
2.你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗？试试看。
答：A.人 B.水 C.猪
第 6 课 动荡的春秋时期
一、简答题
1.东周建立时间、建立者、都城。公元前 770 年、周平王、洛邑
2.东周前期称作什么时期？ 春秋时期
3.春秋时期的起止时间，因何得名？ 公元前 770 年—公元前 476 年；因孔子《春秋》而得名。
4.铁制农具和牛耕出现于何时？有何重要意义？ 春秋后期;意义：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、 扩大耕地创造了条件；是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
5.春秋时期手工业有哪些部门？ 青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作。
6.春秋时期商业的发展表现在哪些方面？ 很多城市出现了商品交换市场； 金属货币被更多地使用。
7.分封制逐步瓦解是在何时？有何表现？ 春秋时期；一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，开始设置县、郡， 委派官员管理，职位也不世袭。
8.春秋时期，周王室直接管辖的地区仅限于何地？ 洛邑一带。
9.春秋时期诸侯争霸的原因是什么？ 周王室地位下降； 各诸侯国政治经济发展不平衡； 民族矛盾有所发 展。
10.春秋时期诸侯争霸打出的旗号是什么？ “尊王攘夷”
11.春秋时期先后称霸中原的诸侯有哪些？ 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
12.春秋时期第一个霸主是谁？ 齐桓公
13.春秋末期北上争霸的有哪两个国家？ 吴国和越国
14.春秋争霸战争有何积极影响？ 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 出现了大规模的民族交融。
二、知识点整理
春秋时 期的经 济发展 农业 出现铁制农具和牛耕，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业耕作
手工业 规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展
商业 商业活动逐渐活跃，金属货币被更多地使用
王室衰 微 原因 分封制逐步瓦解。一些诸侯国不再把土地分封给卿大大，而是设置县、郡，委派官员管理， 职位也不世袭，由此加强对地方的控制。周平王东迁后，周工室的统治势力大减，直接管辖 地区仅在洛邑一带。周王无力控制诸侯
影响 大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位诸侯争霸
原因 (1)诸侯国政治、经济发展不甲衡。各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗(2) 民族间的矛盾发展。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺 霸主的地位
中原霸 主 齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等；其他争霸国家长江下游的吴国和越国
影响 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。中原的“诸 华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融
三、材料研读： 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什
么样的状态？ （P28） 答：处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。
四、问题思考：
春秋时期诸侯争霸有何利弊？ （P29） 答：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一
的趋势。
五、课后活动：
1.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用九鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯 随之仿效。想一想，这种情况反映出了什么问题？ （P30）
答：这反映了王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解，这里主要反映西周礼乐 制度的破坏。
2.搜集有关材料，每人编写一则春秋时期的小故事，然后在全班举办一次故事会。
答：纸上谈兵——战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为 是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王 坚持，赵括在长平之战中损兵 40 万。
第 7 课 战国时期的社会变化
一、简答题
1.东周后期称作什么时期？ 战国时期
2.战国时期的起止时间，因何得名？ 公元前 475 年—公元前 221 年；因刘向《战国策》而得名。
3.春秋战国时期战争有什么不同？ 春秋——争霸战争；战国时期——兼并战争
4.战国初期，晋国、齐国发生了什么变化？ 三家分晋（韩赵魏）、田氏代齐
5.战国七雄指哪七个国家？ 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
6.战国时期兼并战争有哪些特点？ 战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长
7.战国时期著名战役三例。桂陵之战、马陵之战、长平之战
8.战国时期兼并战争的积极影响有哪些？ 促进了各国政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争 鸣局面的形成。
9.战国中期先后崛起的诸侯国有哪些？实力最强大的是哪国？ 魏国、齐国、赵国、秦国；秦国。
10.战国时期在经济和政治上出现了哪些新变化？ 经济上：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力 水平不断提高。 政治上：新兴的地主阶级势力增强，各诸侯国统治者实行变法改革。
11.各国变法（商鞅变法）的目的是什么？ 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
12.战国时期，变法成效最大的是哪国什么变法？ 秦国；商鞅变法
13.商鞅变法的时间、国君。公元前 356 年、秦孝公
14.商鞅变法的内容有哪些？ 政治上：①确立县制，由国君直接派官吏治理；②废除贵族的世袭特权；③改革户籍制度，加强对人民的
管理；④严明法度，禁止私斗。
经济上：①废除井田制，允许土地自由买卖；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③统一度量
衡
军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
15.商鞅变法的意义。 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
16.大型水利工程都江堰位于何地？修建于何时？建造者是谁？ 成都平原、公元前 256 年（战国后期）、蜀郡
郡守李冰
17.都江堰由哪两大系统工程构成？ 渠首、灌溉网。
18.都江堰渠首分为哪三个主体工程？ 鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰。
19.都江堰分水坝是指哪部分？将岷江分成哪两部分？都有什么用途？ 鱼嘴，内江和外江，内江用于灌溉、外 江用于排洪。
20.都江堰在内江下游开凿的出水口叫什么？ 宝瓶口。
21.都江堰的滚水坝是指哪部分？有何功效？ 飞沙堰，在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。
22.都江堰有什么重要意义？
都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合称为一个系统，发挥防洪、 灌溉、水运等方面的作用。
都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
2200 多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
二、知识点整理
战国 七雄 背景 经过春秋争霸战争，大部分的小诸侯国被兼并，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃
形成 过程 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代
含义 战国七雄是指势力较强的七个诸侯国即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
战争 特点 规模很大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长
著名 战役 桂陵之战、马陵之战、长平之战
结果 地处西部的秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
商鞅 变法 原因 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力 增强
目的 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜
时间 前 356 年
人物 秦孝公任用商鞅主持变法
内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理、严明法度，禁止私斗
经济 废除井田制；鼓励耕织；统一度量衡
军事 奖励军功
作用 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠 定了基础
各国变法影响 政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，加速社会进步
造福 千秋 的都 江堰 修建 公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在岷江上修建了都江堰
构成 由渠首和灌溉网两大系统工程构成
作用 是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为 沃野，被称为“天府之国”
三、问题思考： 设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？ （P32） 答：反对战争，希望结束战争；渴望国家统一，和平、安定地生活。
四、材料研读： 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……——《战国策·秦策一》 从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？ （P33） 答：不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法。
五、材料研读： 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （P35） 答：有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的水源，又免受水患灾害。建成之
后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
六、课后活动：
1.查一查下列成语的典故，哪些是出自春秋时期，哪些是出自战国时期？ （P35） 退避三舍、纸上谈兵、老马识途、百发百中、唇亡齿寒、卧薪尝胆、朝秦暮楚、三令五申、一鼓作气完璧归赵 答：出自春秋时期的有：退避三舍；老马识途；唇亡齿寒；卧薪尝胆；三令五申；一鼓作气
出自战国时期的有：纸上谈兵；百发百中；朝秦暮楚；完璧归赵
2.支持商鞅的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么？
答：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价；但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并 取得成功，得到后世肯定。
第 8 课 百家争鸣
一、简答题
1.春秋战国时期在学术思想领域有哪些学派？其代表人物各是谁？ 道家：老子（春秋）；庄子（战国）；儒家： 孔子（春秋）；孟子、荀子（战国）；墨家：墨子（战国）；法家：韩非（战国）；兵家：孙武（战国）
2.老子是什么时期哪国人，哪个学派创始人？ 春秋时期，楚国人，道家。
3.简述老子思想。认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可 以相互转化的；在政治上主张“无为而治”。
4.老子的学说集中在哪一著作中？ 是哪一学派的经典？ 《道德经》、道家
5.孔子是什么时期哪国人，哪个学派创始人？ 春秋时期，鲁国人，儒家。
6.概括孔子的思想。
其核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”（将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范）；主 张以德治国；反对苛政； 主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律，提出 了一系列教学原则和方法。
7.简述孔子在教育上的贡献。
创办私学； 主张“有教无类”； 注重道德教育和文化知识教育；发现和总结出许多教育规律，提出了一 系列教学原则和方法。
8.如何评价孔子？ 大思想家，大教育家，儒教学派的创始人。
9.孔子的思想集中在哪部著作中？ 《论语》
10.孔子的学说对后世有哪些影响？ 对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中 国社会的发展也具有深远的影响。
11.战国时期形成了哪些影响较大的学派，史称什么？ 墨家、儒家、道家、法家、兵家。“诸子百家”
12.墨家的创始人是谁？概括他的思想主张。墨子。主张“兼爱”“非攻”提倡节俭。
13.儒家在战国时期的代表人物都有谁？概括他们的思想主张。 孟子。主张实行“仁政”提出“民为贵，社稷 次之，君为轻”思想；反对一切非正义的战争。 荀子。主张实行“礼治”。
14.道家在战国时期的代表人物是谁？概括他的思想主张。庄子。强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求 精神自由，要保持独立的人格。
15.概括法家的思想主张。主张君主治国要靠法令、权术和权威，以使臣民慑服。
16.法家的集大成者是谁？何时人？概括他的思想主张。韩非。战国末期人。反对空谈仁义，强调以法治国，树 立君主的权威，建立中央集权专制统治。
17.兵家的创始人是谁？生活在什么时期？其著作是什么？ 孙武，春秋末期，《孙子兵法》
18.春秋战国时期形的思想文化繁荣的局面，历史上成为什么？ 百家争鸣
19.如何评价百家争鸣？ 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文 化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
二、知识点整理
老子 简介 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人
核心思 想 万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相 互转化的。他在政治上主张“无为而治”
代表作 他的学说集中在《道德经》一书。这部书成为道家的经典
孔子 和儒 家学 说 简介 孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人
核心思 想 大思 想家 主张以德治国；提出“仁”的学说，反对苛政
大教 育家 他创办私学，主张“有教无类”；他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，提出了 一系列教学原则和方法
代表作 他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书
百家 争鸣 背景 战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立
诸子百 家 儒家 战国时期影响很大的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，提出“民 贵君轻”的思想。儒家的另一个代表人物荀子，主张实行“礼治”
道家 战国时期的代表人物是庄子，强调治国要顺应自然和民心
墨家 创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”；还提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭
法家 战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威， 建立中央集权专制统治
含义 战国时期形成的思想文化上的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”
三、材料研读： 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ （P37） 答：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减
轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐 社会也具有重要的借鉴意义。
四、材料研读： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子·滕文公下》 你认为孟子的这段话体现了什么精神？ （P39） 答：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。
这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
五、问题思考： 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？ （P39） 答：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种
治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气， 也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
六、课后活动：
1.请说出下列孔子的语录对于我们今天的学习有什么指导意义。（P40） 知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·为政》 答：指导意义：孔子在学习上强调，要抱诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，
要把经常复习和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重大的指导意义。
2.谈谈你对下列孟子言论的感想。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上》
答：在面对生死义利的时候，要学会取舍，善于抉择，但一定要权衡价值，守住道德底线。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家建立和巩固
一、单元提醒
1.中国历史上第一个统一的多民族国家建立时间和建立者。公元前 221 年、秦始皇。
2.西汉建立后采取哪一政策使经济恢复和稳定？ 休养生息政策。
3.我国封建社会大一统的局面得到进一步巩固和发展是在谁统治时期？ 汉武帝。
4.“丝绸之路”开通于何时？ 两汉时期。
第 9 课 秦统一中国
一、简答题
1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”中的秦王是谁？“扫六合”又指什么？嬴政（秦始皇）统一中国。
2.秦灭六国的条件有哪些？
①战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生
活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
③秦王嬴政即位后，为灭六国进行了充分的准备。
④秦王招募人才，委以重任。
3.简述秦灭六国的顺序。 韩、赵、魏、楚、燕、齐。
4.秦统一全国（秦朝建立）的时间、统一者、都城。 公元前 221 年、秦始皇、咸阳
5.简述秦统一的意义。 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
6.中央集权制创立于何时？有何目的？具体内容有哪些？ 秦朝。为加强对全国的统治。具体内容：在中央： 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总
揽全国的一切军政大权。 皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和 监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为 36 郡，后增至 40 多郡， 郡下设县。郡县的长官都由朝廷直接任免。（郡的行政长官称郡守；县的长官称县令或县长）县以下又设乡、亭、 里等。
7.郡县制施行的意义。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
8.中央集权制的特点：君主专制，中央集权
9.秦朝巩固统一的措施有哪些？
①统一文字。（命李斯等人）制定小篆作为通用文字颁行全国。（后社会上又流行隶书）；意义：文字的 统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺利沟通，有利于文化的交流与发展。
②统一货币。以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。意义：改变了以往币制混乱的状况，有 利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
③统一度量衡。以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。意义：便利了经济的发
展。
④统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
⑤开凿灵渠。意义：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
⑥北击匈奴，修筑长城。（蒙恬领导）秦长城：西起临洮，东到辽东。
10.概述秦朝疆域。 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
二、知识点整理
秦灭 六国 条件 人心所向 连年战争影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱
经济基础 秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件
主观因素 秦王赢政招募各国的人才，策划统一大计
策略 长平之战后，秦国先后攻灭六国
进程 时间 从公元前 230 年开始到公元前 221 年
结果 公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳
拓展 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展
意义 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家
确立 中央 集权 制度 目的 为加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度
内容 最高统治 者 国家最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权
中央政府 皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和 监察事务，最后的决断权由皇帝掌控
地方政府 机构 建立郡县制
影响 郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
巩固 统的 措施 统一文字 制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国
统一货币 以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币统一度量衡
修筑工程 开凿灵渠，修筑长城
秦朝疆域 东至东海，西到陇东，北至长城一带，南达南海
三、问题思考： 想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？ （P42） 答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、
文化的交流与发展。
四、材料研读： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ （P45） 答：文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。文字的统一，便利
国家政令的发布和民间文化的交流，并直接影响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。 货币的统一，解决了赋税征收和流通的苦难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进 各地经济的交流、发展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的 道路，有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族的国家，有利 于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。
五、课后活动：
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。（P45）
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王 （皇帝）
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 （总揽全国的一切军政大权）
统治地方的方式 （分封制） 建立郡县制
2.我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文化的发展有什么重要的作用呢？
请谈谈你的看法。 答：文字是人类最重要的交际工具。文字的统一，便于国家政令的发布和贯彻执行，有利于政治上巩固统一；
文字的统一，有利于各地经济的交流与发展；文字的统一，便于各地文化的交流，并直接影响到汉字的演进与发 展，有利于中华民族文化的形成发展。总之，文字的统一对于统一的多民族国家的发展具有深远的积极影响。
第 10 课 秦末农民大起义
一、简答题
1.秦统一后嬴政自称什么？史称什么？ 始皇帝，秦始皇。
2.如何评价秦始皇？ 杰出的地主阶级政治家；“千古一帝”，开创中国古代大一统局面；著名暴君。
3.秦始皇有哪些历史功绩？ ①统一中国，建立秦朝；②实行各项对后世产生重要影响的巩固统一的措施；③创
立郡县制等后世沿用的制度；④修筑灵渠、长城等重大工程。
4.概述秦的暴政。①赋税沉重；②徭役和兵役繁重；③法律严苛、刑罚残酷；④秦二世的统治更加残暴。
5.秦末农民大起义的根本原因是什么？ 秦的暴政。
6.陈胜、吴广起义爆发的时间、地点、口号。公元前 209 年、大泽乡、王侯将相宁有种乎？
7.中国历史上第一次农民大起义是指什么？ 陈胜、吴广起义
8.陈胜称王的地点、政权名称。陈县、张楚。
9.陈胜、吴广起义失败后著名的反秦将领。项羽、刘邦。
10.项羽歼灭秦军主力的战役及其特点。巨鹿之战、以少胜多。
11.秦朝灭亡的时间、灭亡者。公元前 207 年、刘邦
12.秦亡后项羽自封为什么？刘邦的封号又是什么？ 西楚霸王、汉王。
13.项羽刘邦之间的战争被称作什么？其目的是什么？ 楚汉之争、为争夺帝位。
14.楚汉之争中项羽失败，刘邦取胜的原因是什么？ 项羽刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用 人才。
15.楚汉之争中项羽兵败自刎的战役是什么？ 垓下之战。
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邦
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)二、知识点整理
起义
三、材料研读：
秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”
这一记载说明秦代的刑法有什么特点？ （P48） 答：说明秦朝的刑法非常残酷。
四、问题思考： 陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？ （P48） 答：秦的暴政导致了陈胜、吴广农民起义，陈胜、吴广农民起义是对秦朝施政的反抗。
五、材料研读：
《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使 得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
依据材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因。（P50） 答：刘邦重视人才，善于用人，得到萧何、韩信、张良的辅佐。项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意
见。
六、课后活动：
1.你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关的有哪些？试在右侧的□中画√。（P50） 行郡县制□统一文字□焚书坑儒□√统一货币□修建长城□√强征赋税□√严刑苛法□√ 开拓交通□√修骊山陵□√
2.想一想，陈胜、吴广领导的起义虽然失败了，但这一起义有什么历史意义？
答：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝，虽然失败了，但他们的 首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
第 11 课 西汉的建立和“文景之治”
一、简答题
1.“汉祖起丰沛”“西灭无道秦”“汉祖”指的是谁？诗句认为秦亡的原因是什么？ 汉高祖（刘邦）。无道（即 秦的暴政）。
2.继秦之后再次统一全国的是哪一朝代？说出其建立者、建立时间、都城。西汉；刘邦（汉高祖）；公元前 202
年；长安。
3.汉初经济状况怎样？出现这种状况的原因是什么？ 经济凋敝，社会生产遭到严重破坏。原因：秦的残暴统治 和秦末的战乱。
4.汉初统治者面临的首要问题是什么？ 如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
5.汉初统治者包括哪几位皇帝？ 汉高祖、汉文帝、汉景帝。
6.汉高祖实行休养生息政策的原因（目的）。为了巩固政权和稳定社会局势；吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。
7.汉高祖休养生息政策的内容。①让士兵还乡务农。②释放奴婢为平民。③减轻农民的赋税，相应地减免徭役及 兵役。
8.汉文帝、汉景帝休养生息政策的内容。①提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑。②进一步减轻赋税和徭役， 把田赋降到三十税一。③重视“以德化民”。④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
9.汉初休养生息政策的意义。使汉初的经济逐步得以恢复和发展，社会局势稳定下来；国力有了很大增强，出现 了“文景之治”。
10.西汉以节俭著称的皇帝是谁？ 汉文帝。
11.汉初出现的治世局面被称为什么？ 文景之治。
二、知识点整理
西汉的 建立 时间 公元前 202 年
人物 刘邦建立汉朝，史称西汉。刘邦就是汉高祖
都城 长安
休养生 息政 策皇帝 汉高祖
背景 西汉初年，社会生产遭到严重的破坏目的为了政固政权和稳定社会局势，吸取秦朝因暴政导 致速亡的教训
措施 (1)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农(2)将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力(3)鼓 励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策
作用 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来
文景之 治 人物 汉文帝和汉景帝
原因 吸取秦亡教训，继续推行休养生息政策
措施 (1)注重农业生产，提倡以农为本；(2)关心农桑，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十 税一；(3)重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法；(4)提倡勤俭治国，反对奢侈浮华；(5) 文帝以身作则，生活简朴。
含义 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了 大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期在历史上被称为“文景之治”
三、材料研读：
《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。 根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？ （P52） 答：由于秦朝暴政以及多年战乱，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、战乱使人口锐减，社
会不稳定。
四、课后活动：
1.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝 采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想，为什么要实行以农为本的政策？ （P53）
答：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源。另一方面，大量土地荒芜， 人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。
2.议一议，与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？
答：能与民休息，安居乐业，提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大降低，农民能够稳定地 提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。
第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝
一、简答题
1.西汉王朝出现强盛局面是在哪位皇帝在位时期？ 汉武帝。
2.汉武帝初期，导致社会秩序混乱的两股势力。 诸侯王势力； 豪强地主势力。
3.汉武帝巩固大一统王朝措施。 政治上： 颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力（主父偃建议）； 建立刺史制度，加强对地方的控制； 思想上： “罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想（董仲舒建议）； 兴办太学，培养儒学人才。 经济上： 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； 在各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖； 全国范围统一
调配物资，平抑物价。
4.汉武帝巩固大一统王朝的意义。巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
5.为汉武帝巩固统治提出宝贵建议的两位大臣。主父偃；董仲舒。
6.汉武帝“推恩令”的主要内容。诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇 帝制定封号。
7.汉武帝把全国划分为多少个州部，州部刺史的权限有哪些？ 13 个州部。刺史代表朝廷监视州部内的地方官 吏、豪强及其子弟。
8.汉武帝时大一统政权的精神支柱是什么？ 儒家忠君守礼的思想。
9.汉武帝时太学是在哪创办的？其教材是什么？ 长安。《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
10.儒学居于统治地位始于哪个朝代？ 西汉。
11.为汉武帝政策的推行奠定经济基础的措施有哪些？ 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱； 在各地设盐 铁官，实行盐铁官营、专卖； 全国范围统一调配物资，平抑物价。
二、知识点整理
“推恩 令”的 实施 原因 西汉初，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱
目的 打击削弱诸侯王的势力，加强中央集权
内容 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国
结果 侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小
刺史制 度 背景 地方上的豪强地主的发展
内容 把全国划分为 13 个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其 子弟
作用 中央对地方的控制大大加强
“罢黜 百家，独 尊儒 术” 背景 汉初统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行
政治上 目的 加强中央集权
内容 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想， 使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱
文化上 目的 培养统治阶级需要的儒学人才
措施 在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材
影响 儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远
盐铁专 卖 背景 盐铁经营权大都掌握在豪强手中，富商大贾控制了国家重要的经济命脉
目的 加强朝廷对社会经济的控制，改善财政状况措施汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖在全国范围内统一调配物资，平抑物价
影响 汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期
三、问题思考： 汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛，版图拓展。想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？ （P55） 答：汉武帝即位以后，在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，
完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上， 汉王朝的影响力远达边远少数民族地区，以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。
四、材料研读：
当时的农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。《史记·货殖列传》记载：“夫用贫求富，农不如工，工不如 商，刺绣文不如倚市门……”
想一想，这种状况对国家的经济发展会造成什么影响？ （P56） 答：经历了长期战乱后的国家，首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商，就会导致粮食缺乏，进
而影响社会社会稳定。但是长期过度强调重农抑商，也会抑制社会经济发展，产生不良后果。
五、课后活动：
1.材料分析：西汉初期中央和封国力量对比
（1）材料反应出西汉初期中央面临什么问题？ （P56） 答：材料一反映出在西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到西汉王朝。
（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
答：汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，让诸侯王推及皇家恩德，把土地再分封给自己的子弟。这样，王国 的数量大大增加，而管辖的土地和人口越来越少；汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地，剥夺他们 的爵位，从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。
2.请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的“经”主要是什么内容？
答：秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达到统一思想的目的反而激化了社会矛盾； 汉武帝：把儒学立为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。
《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想，这在以后成为封建正统思想的核心。
第 13 课 东汉的兴亡
一、简答题
汉朝分为哪两个时期？ 西汉和东汉。
2.西汉灭亡于何时？篡权者是谁？建立的新王朝叫什么？ 公元 9 年；王莽；新
3.王莽政权是被什么力量推翻的？ 农民起义。
4.东汉建立的时间、建立者、都城。25 年；刘秀（光武帝）；洛阳。
5.光武帝巩固统治的措施及意义（光武中兴局面是怎样出现的）。措施： 多次下令释放奴婢，减轻农民负担， 减轻刑法； 合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏； 允许北方少数民族内迁。意义：光武帝 统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
6.东汉外戚宦官交替专权出现在何时？有何恶劣影响？ 东汉中期以后。影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走 向衰亡。
7.黄巾起义的原因。 朝政腐败； 时局动荡不安，人民生活困苦； 自然灾害频发，
8.黄巾起义爆发的时间、领导人。184 年；张角。
9.黄巾起义的特点。有组织（创立太平道）、有准备（十多年传教）
10.黄巾起义的影响。沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
二、知识点整理
光武 中兴 西汉的灭亡 公元 9 年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡
东汉的 建立 时间 公元 25 年
都城 洛阳
人物 刘秀，他就是光武帝
巩固统 治措施 他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；合并郡县，裁减官员，加强对官 吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾
影响 光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”
外戚 宦官 交替 专权 时间 东汉中期以后
原因 继位的皇帝大多年幼，大权由太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长 大后，想亲自行使君权就依靠宦官夺回君权。如此反复循环，形成了东汉后期外戚与宦官交替 专权的局面、
影响 外戚、宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷 害，社会混乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
黄巾 起义 原因 根本原因 东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所
直接原因 自然灾害频繁发生
时间 184 年 领导人 张角
结果 失败
影响 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振
三、课后活动：
1.下表列出了东汉后期 10 个黄帝的即位年龄及寿命。（P61）
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
算一算，这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少？它们的平均寿命是多少？
答：东汉后期 10 个皇帝即位时的年龄平均为 9.5 岁，平均寿命 24 岁。
2.阅读材料并回答问题。
《后汉书·黄埔嵩传》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日 之间，天下向（响）应，京师震动”。
想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？ 答：外戚和宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民已被逼向死亡的边缘。
第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路”
一、简答题
1.古代罗马人称中国为什么？ “丝国”
2.西域指哪里？ 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区成为西域。
3.生活在祁连山一代的是哪一西域国家？ 大月氏。
4.张骞出使西域的目的是什么？当时的皇帝是谁？ 联络大月氏夹击匈奴；汉武帝。
5.张骞两次出使西域的出发地点、时间及影响。长安；公元前 138 年、公元前 119 年；影响： 开辟了通往西域 的道路，为丝绸之路的开通创造了条件； 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来； 使佛教通过丝绸之路传到 中国。
6.陆上丝绸之路的路线。长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲
7.丝绸之路的开通的意义。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。
8.海上丝绸之路的路线。东南沿海港口出发→经中南半岛南下→绕过马来半岛→穿过马六甲海峡→通往孟加拉湾 沿岸→最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡→再转到欧洲。
9.西汉王朝加强对西域的经营是在何时？ 张骞通西域后。
10.西域都护的设置是在何时？都护府设在哪里？其管辖范围是哪里？ 公元前 60 年（西汉时期）；乌垒城；管 辖包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
11.西域都护设置的意义。标志着西域开始正式归属中央政权。
12.匈奴重新控制西域是在何时？ 西汉末年。
13.班超出使西域是谁在位时？ 东汉明帝。
14.班超在西域期间出使大秦的是谁？ 甘英。
15.甘英开辟了通往哪里的路线？ 西亚。
16.班超去世后出使西域的是谁？ 班勇。
17.“不是张骞通异域，安能佳种自西来？”丝绸之路开通后，汉朝与西域在经济和文化上有哪些交流？
汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域； 西域的良种马、香料、玻璃、宝石等， 以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中原。
18.谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。“一带一路”建设，不仅对中国社会主义现代化建设有积极的促进 作用，而且更有利于世界了解中国，有利于人类文明成果的共享，促进世界的发展与进步。
19.我们应该学习张骞、班超哪些精神？ 不辱使命，报效祖国；不畏艰险、勇于探索和开拓；坚韧不拔、勇于 进取的精神。
二、知识点整理
张骞 通西 域 西域的范围 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域
第一次 目的 联络大月氏，夹击匈奴
时间 前 138 年
意义 使汉朝了解到西域的具体情况
第二次 目的 加强

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