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(共33张PPT)
——三年级语文下册部编版——
语文园地七
第一课时
日积月累
写
背
练
说
词句段运用
书写提示
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学习任务一：交流平台
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读书时，如果你遇到好词或写得好的句子，你会积累下来吗？在习作中，我们要有意识地运用上平时积累的语言。
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在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。
“没精打采”写出了人物情绪低落的神态
没精打采：
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
——《鹿角和鹿腿》
“没精打采”这个词语是从哪里积累的呢？
形容精神不振，提不起劲头。
读一读，比一比，说说“没精打采”这个词语用得好不好，为什么？
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
他坐在那里，一句话也不说。
“没精打采”这个词语写出了“他”精神不振的样子，确实用得很好。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这是我仿写的句子。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
读一读，比较仿写句和原句的相同之处，说说仿写得怎么样。
仿写句写出了初升太阳的特点，既形象又生动。
都运用了表示时间的词语
都运用了比喻句
都用到了“我们看见”
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，
有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
比喻→水滴晶莹剔透
排比→海底声音多种多样
拟人→生动形象
海底的动物常常在窃窃私语。
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。
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总结归纳
我们可以从以下几个方面进行积累：
1.积累好词，丰富语言内容。
2.积累运用比喻、拟人等修辞手法的好句子。
3.积累结构清晰的好段落。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
夏天，我们看到了房檐上滴下的雨帘，它们好像一串串透明的水晶在半空中悬挂。
仿写句子
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你平时积累了哪些优美的词语和精彩的句子？在习作中又是如何运用的？快来和大家一起分享吧！
学习任务二：词句段运用
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……
你是否听说过……
回顾课文《海底世界》，看是怎样围绕这句话来写的。
你可知道，大海的深处是怎样的？
课文用问句开头，吸引读者，也点明了这篇课文要介绍的是大海深处的情况。
问:
海底世界
23
词句段运用
“你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
◇ 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
你是否听说过……
◇
以问句开头，在问句中说出事物的特点
总起
总结
分述
请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
要回答这个问句，下面说的一段话应该突出石头的什么特点呢？
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……
奇妙：
神奇，巧妙，美妙。
可以从哪些方面表现石头的奇妙呢？
形状
大小
颜色
观察下列图片，说一说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的像一只展翅欲飞的雄鹰，扇动翅膀，想要飞向蓝天；有的像一只威风凛凛的公鸡，昂首挺胸，对着红日引吭高歌；有的像一头威猛无比的狮子，正张开血盆大口，向猛兽进攻……这些山石真是千姿百态，妙趣横生。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？石头的颜色各不相同，山脚下的石头是黛青色的，被溪水冲刷得无比光滑，半山腰的石头有的是半灰半赤褐色的，有的是青白相间的，非常漂亮。这里的石头形态各异，有的裂开了一道缝隙，从里面钻出了绿色植物，有的一半在土里，一半露出地面，像是在侦察的哨兵。这些石头有大有小，大的像个巨人，小的像个小宝宝躺在你的脚下，好像在撒娇。这里的石头真是颜色各异、大小不一、千姿百态呀！
词句段运用
你是否听说过……
提示：
要在问句中尽量说出事物的特点，然后围绕这个特点来说。
你是否听说过，大熊猫也有棕色的？
你是否听说过，海豚也会唱歌？
你是否听说过，植物也需要睡眠？
你是否听说过会跳舞的草？
你是否听说过，猫的尾巴会说话？
示例：你是否听说过火烧云的变化多端？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优
雅的天鹅，一会儿像连
绵的山峰。
看图，用问句开头说一段话。
说一说
以问句开头，在问句中说出事物的特点，再围绕这个意思展开具体地描写。这样的表达规范、具体又生动。
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