资源简介

6.2
集体生活成就我
1、为什么能在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。P60
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。P61 D1
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。P61 D2
2、如何在集体中发展个性？
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。P60 D1
②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。P61 D1
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。P61 D2
在集体中发展个性
在集体中涵养品格
在集体中可以涵养哪些品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。P58 D1
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。P59 D1
集体的力量
集体的温暖
集体的含义：
①集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 D1
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。P55D1
为什么需要集体的温暖？
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 D1
②在集体中，我们希望被认可、接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54 D1
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54 D2
集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。P55
个人力量与集体力量的关系？P56 D1
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体力量对个人的影响/作用？P57 D1
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
6.1 集体生活邀请我
第六课
“我”
和“我们”如何获得美好情感：情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。P47 D2
创造正面的情感体验
如何正确认识和对待负面情感？P47-48
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（意义）②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（做法）
体味美好情感
情感的作用
情感的作用？P44-47
①情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
丰富的情感
我们为什么需要丰富的情感？P43 D1
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情感；②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。
情绪与情感的关系？
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者某些事事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。P43 D2
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。P43 D3
为什么要调节情绪？P40
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，有助于让我们的青春生活更加美好；
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；
③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
调节情绪的方法：改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。
掌握调节情绪方法的作用？
①有助于更好的调节情绪，成为情绪的主人；P40 D2
②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心态。P41 D1
如何传递情感正能量？①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。P48 D2-3
为什么要学会恰当表达情绪？P39 D1
①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
如何表达情绪？P39 D2
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
恰当：①合时合地合方；②合情（照顾他人感受）；③合理（不违法道德和法律）
青春期情绪特点：P36 相关链接
①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻行④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性
如何正确认识青春期的情绪？
青春期的情绪特点体现了青春的活力，不同的情绪带给我们不同的感受；P37 D1
激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；P37 D1
学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 P38 D1
情绪的特点：复杂多样的
情绪的种类：
基本情绪：喜、怒、哀、惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
影响情绪的因素：P35 D2
①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境
情绪的作用/影响？P35 D3
情绪影响着我们的观念和行动。
①积极：它可以激励我们克服困难、努力向上。
②消极：也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
情绪调节
情绪表达
传递情感正能量
5.2
在品味情感中成长
5.1
我们的情感世界
第五课
品出情感的韵味
4.2
情绪的管理
4.1
青春的情绪
情绪的青春色调
情绪面面观
第四课
揭开情绪的面纱
第二单元
做情绪情感的主人集体规则与个人意愿的关系？
①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。P63 D1
②集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。P63 D2
个人意愿与集体规则发生冲突的原因？
①一方有不正当或不合理的要求。
②个人和集体的需要不同。P63 D2
3、怎样化解个人意愿与集体要求的冲突？（做法）
通常个人意愿服从集体的共同要求。
理解集体要求的合理性，
反思个人意愿的合理性，
寻找解决冲突的平衡点。P64 D1
第七课
共奏和谐乐章
个人意愿与集体规则
7.1
单音与和声
怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？
个人利益与集体利益的关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。P64 D4
①个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。P64 D4
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。P65 D1
2、集体生活中，我们应该如何正确处理与他人的矛盾和冲突？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
3、如何让集体的和声更美？（怎样让集体更和谐？）
做好自己：①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
建言献策：②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
集体主义：③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
团结他人：④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
让和声更美
不同集体间角色冲突产生的原因？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。（三“不同”）P67 D1
每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67 D2
2、个人节奏与集体旋律的关系？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。P67 D2
3、如何处理不同集体的角色冲突？P68 D1
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（两个“服从”）
学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
我在多个集体中
7、2 节
奏
与
旋
律
1、集体中小群体是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69 D1
2、小群体对我们有哪些好处？（作用）
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69 D1
3、小群体与集体的关系？
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
4、小团体主义的形成以及对待小团体主义的态度？
小团体主义的形成：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义。
对待小团体主义的态度：①明辨是非，坚持正确的行为。②坚持集体主义，反对小团体主义。
集体中的小群体
愿景的含义？
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。P72 D1
2、集体的愿景有什么作用？
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。P73 D1
在担当中成长
1、如何在集体共建中尽责？（如何共建美好集体？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。P77 D1
②共同确定愿景和目标。P77 D2
③共同商定集体的规则与制度内容。选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。P78 D1
④建设美好集体需要我们的“自治”精神。P79 D1
⑤共同创造良好的集体氛围。P79 D2
如何为集体建设出力（如何在担当中成长）？
①集体需要每个人的智慧和力量。P79 D3
②需要每个人各尽其能，发挥所长。P80 D1
③悉心呵护集体荣誉。P80 D2
④勇于担责，落实行动。P81 D2
⑤学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助。P81 D3
承担责任的意义是什么？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。P81 D1
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。P81 D1
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。P82 D2
在共建中尽责
8.2
我与集体共成长
良好的氛围
美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）？
美好集体是民主的、公正的。P73 D2
美好集体是充满关怀与友爱的。P74 D1
美好集体是善于合作的。P75 D1
美好集体是充满活力的。P76 D1
2、怎样理解美好集体是民主的、公正的？（P73 D2）
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;
每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。
3、怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？（P74）
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
4、怎样理解美好集体是善于合作的？（P75）
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
5、怎样理解美好集体是充满活力的？ （P76）
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(P76)
6、怎样正确认识并处理好竞争与合作的关系？
（1）关系：竞争与合作是相互依存、相互促进的。
（2）正确处理：我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，实现双赢。
共同的愿景
8.1
憧憬美好集体
第八课
美好集体有我在为什么生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）
①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系以及残生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。P85 D1
②每部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。P85 D2（关系密）
③法律已渗透到生活的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。P85 D1（影响广）
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。P86 D1 （时间长）
生活与法律息息相关
9.1
生活需要法律
第九课
法律在我们身边
法律的本质及功能？P87 D1
本质：法律是统治阶级意志的体现。
功能：
法律是用来统治国家、管理社会的工具。
也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
全面推进依法治国的总目标是什么？P88 相关链接
全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3、法治的作用/重要性/意义？（为什么）
①地位：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。P87 D2
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。P88 D1
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88 D1
法治的脚步
法律与道德等其他行为规范的关系？
联系：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（p90）
区别：法律、道德、纪律、规章等行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在区别。
法律的特征？
法律是由国家制定或认可的。（产生方式）
法律是由国家强制力保证实施的。（实施手段）
这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。（约束对象）
3、怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
在法治社会，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。P92 D2
9.2
法律保障生活
法律的特征
1、法律的作用？
1) 法律的规范作用：
①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。P93 D1
2) 法律的保护作用：我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。P93 D2
法律的作用
1、怎样学会依法办事？
①依法办事，就要遵守各种法律法规。依法表达自身合法的诉求和愿望。P103 D1
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。P103 D1
③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。P103 D2
学会依法办事
树立法治意识
国家工作人员就职时进行宪法宣誓有何意义？（答题格式：有利于+动词+“谁”+关键词）
①有利于增强国家工作人员的法治意识；
②有利于维护宪法的权威；
③有利于全社会成员形成尊从宪法、拥护宪法、践行宪法的氛围；
④有利于推进依宪治国和依法治国的进程。
为什么要树立“法治意识”？
①对人民：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。P101 D1
②对国家：对于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家具有重要意义。P101 D1
③对法律：当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。P101 D2
④对青少年：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。P101 D2
10.2
我们与法律同行
注：如何区分6道防线：网络保护只看内容是否和网络相关，不看主体；其他保护既看主体，又看内容。
未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。P100 D1
1、保护未成年人的相关法律
专门法律：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；《中华人民共和国未成年人保护法》
其他法律：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》……
保护未成年人的六道防线
感受法的关爱
我们需要特殊保护
什么是未成年人？
在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。
未成年人为什么需要特殊保护？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（自身原因）P96 D1
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会原因）P97 D1
10.1
法律为我们护航
第十课
法律伴我们成长

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