资源简介

9.1 生活需要法律
一、核心素养目标
1、政治认同:知道生活需要法律，认识生活与法律的关系，懂得依法治国的重要意义。
2、健全人格:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用
3、法治
意识:激发学生学习法律知识的兴趣，学会尊重法律，遵守法律
二、教学重难点
重点：生活与法律息息相关
难点：法治的脚步
教学过程
（一）导入新课
1、播放疫情期间的裁员视频
想一想：视频表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
（二）新课讲授
目标导学一：法律与我们息息相关
多媒体呈现案例：《家庭教育促进法》正式通过
思考：为什么要颁布《家庭教育促进法》
学生结合实际畅所欲言
教师引导：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。
辩一辩：有人认为，我们是未成年人，只要我们不违法，不犯罪，法律就离我们的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？你能例举一些与我们生活息息相关的法律吗？
学生畅所欲言
教师总结：法律已经渗透到我们生活的方方面面
多媒体呈现案例：
杀人抢劫无需入狱
高空抛物不用担责
校园欺凌层出不穷
造谣传谣随心所欲
思考：如果我们的生活没有这些法律，会发生哪些变化？
学生畅所欲言，教师总结：
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活
4、多媒体播放视频《法律的一生》
思考：法律与我们有什么关系？（学生畅所欲言）
教师总结：法律已经深深嵌入我们的生活中，渗透到社会的方方面面，法律与我每个人如影随形，相伴一生
目标导学二:法治的脚步
1、多媒体播放视频
结合课本说一说：是不是有人类社会就有了法律？
多媒体呈现《义务教育法》《婚姻法》法条
请你说一说：法律的作用？
总结：（体现）：统治阶级意志的体现.
（工具）：是用来统治国家、管理社会的工具
（标尺）：调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、多媒体呈现图片，教师追问：法律产生之后，人们就走上依法治国的道路了吗？
小组讨论，教师总结“法治”
含义：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上
要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
作用:法治强调：自由、平等、公平、正义，是国家治理现代化的重要标志。.
3、多媒体播放《法治中国》
思考：我国实施依法治国的意义？
师生总结知识点
板书设计
教学反思
初中学生身心发育尚不成熟，辨别是非能力不强，法治意识相对于比较淡薄，不能深刻理解法律与生活的关系，并树立法律观念，捍卫合法权益。本课教学中联系学生生活实际，展开交流，落脚培养学生的法治意识。

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