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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第18课在长江源头各拉丹冬同步测试
一、知识点基础练
1．给下面划线的字注音。
　 　 　 　 　 　 　 　
黧黑 棱角 裸露 豁然
　 　 　 　 　 　 　 　
酝酿 蠕动 砾石 虔诚
　 　 　 　 　 　 　 　
蜷卧 腈纶 皱褶 懈怠
【答案】lí；léng；luǒ；huó；niàng；rú；lì；qián；quán；jīng；zhě；xiè
【知识点】常用字字音；形声字字音；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】常用字、形声字注音，需要注意积累。如“棱"不能读成”菱“；”裸“不能读成”果“；“蠕”不能读成“需”。
【点评】常用字、形声字的读音，一定要认真积累，不能凭感觉猜测。学生可采用比较记忆法、意义记忆法等多种方法进行强化记忆。
2．下面各项中没有错别字的一项是（　　）
A．安营扎寨 变化多端 气势磅礴 气喘嘘嘘
B．来去匆匆 大煞风景 接踵而致 鲜有人迹
C．云散天晴 令人眩晕 穿流不息 过于恭顺
D．光彩夺目 秋高气爽 漫不经心 熠熠烁烁
【答案】D
【知识点】形声字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】A项中的“气喘嘘嘘”应为“气喘吁吁”
B项中的“接踵而致”应为“接踵而至”
C项中的“穿流不息”应为“川流不息”
故答案为D
【点评】成语字形的辨析，一定要认真体会成语的原始含义，根据含义进行灵活记忆，才不会出现错误。
3．下列各句中划线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．随着北京2022年冬奥会的临近，各种赛事接踵而至，将会令人目不暇接。
B．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
C．这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关的工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。
D．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】C项“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点的意思，是褒义词，用在这里不符合语境。故答案为C
【点评】词语的正确使用，一是要准确理解词语的含义和引申义；二是要结合具体的语言环境进行分析。
4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．图案形态随意性很强，难说像什么？
B．头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难：典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C．永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
D．冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的、敦实的、奇形怪状的、蜿蜒而立的。
【答案】C
【知识点】句号；顿号；逗号；冒号；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】A项中旬末的问号应该改为句号。
B项中的冒号应为破折号。
D项中的顿号应为逗号。
故答案为C
【点评】本题考查学生运用标点符号的能力。学生应该熟练掌握每种标点符号的用法和作用，并自觉地运用到写作中，才会记得更牢。
5．下列对名著内容描述不正确的一项是（　　）
A．《海底两万里》中的尼摩船长性格阴郁，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
B．“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪……若夫小人之儒，惟务雕虫……胸中实无一策。”这是《三国演义》中庞统“舌战群儒”的精彩话语。
C．“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。
D．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个性格鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。不幸的是，她最后因难产而死。
【答案】B
【知识点】国内文学作品；国外文学作品；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】B项中这段话是《三国演义》中诸葛亮“舌战群儒”的精彩语段，而不是庞统。故答案为B
【点评】名著阅读辨析，阅读原著是关键，认真阅读原著，熟悉书中的情节，记住书中的人物形象，把握住作品的主题，才能更好的做好高名著导读题型。
6．阅读下面三则材料，根据材料所折射出的思想内涵，用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。
材料一：孟佩杰五岁那年，父母先后身亡，在养母家没能过上幸福的生活，养母就瘫痪在床，从此，生活的重担全压在小佩杰的身上。她每天替养母穿衣，刷牙洗脸，换尿布，生火做饭-敷药按摩……2009年，孟佩杰考上了大学，又带着养母去读书。
材料二：2012年5月8日晚，80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，生命垂危。
材料三：据媒体报道，不少药品厂为了牟取暴利，用回收的烂皮鞋制作药用胶囊，严重地危害了人们的健康。
【答案】良知是一个人孝行天下的传统美德，是面对危难时的无私奉献，是不为了个人私利逾越道德和法律的准则。
【知识点】材料探究；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】根据材料一，从“孝道”的角度回答：根据材料二，从见义勇为、无私奉献等角度进行回答；根据材料三，从不应违背道德和法律的角度进行回答。
【点评】做好本题的关键是认真阅读三则材料，从材料中挖掘主要信息进行归纳；然后根据归纳出的三个信息，运用排比的修辞方法进行进行概括和表达。
二、课内品读练
7．阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
（1）语段选自课文《　 　》，作者是　 　，课文选自长篇散文《　 　》。各拉丹冬是　 　山脉最高一组雪山群，主峰　 　米。
（2）你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
（3）文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
（4）请你用几句话概括这个文段的段意。
【答案】（1）在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
（2）“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
（2）本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【点评】现代文阅读题，阅读文段是关键。学生需要认真把握文段内容、构思和情感，然后结合具体问题进行分析和概括。不能对文段一知半解就开始答题。
三、阅读拓展练
8．阅读下文，回答问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝-R，滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天闯阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。
⑤就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾-4这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑧我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，它们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。它们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。它们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老坜，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注释】①冕旒（miǎn Iiú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见（所想） 所感
　 　 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点儿骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 　 　 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 　 　
（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。
（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见、所想、所感，而并没有直接写 “观秦兵马俑”？请结合文章主旨简要阐释。
（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段中画线的诗句表达的意境是不同的。
【答案】（1）乘车驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈
（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
（3）该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时对听觉等多种感官进行描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。
（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛。由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪．情感逐步加深。
（5）C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的把握和概括。（1）①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑧段可以得出。
（2）此题考查对语句作用的理解和把握能力。因为第④段出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。（3）此题考查对语言特色及其表达效果的把握能力。分析句子的语言特色，首先判断句子是否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
（4）此题考查对文章主旨的理解和把握能力。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。（5）画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
【点评】现代文阅读，首先要认真阅读文章，整体把握文章内容；接着还要对文章的写作思路进行分析和领会’最后还要准确体会文章的主旨和作者的情感。做好这三步后，才能结合具体问题进行分析解答。
9．阅读下面的文言文，回答问题。
宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。
（1）解释下面句子中划线的词。
①苦耕稼之劳　 　②学三十岁则可以达矣　 　
（2）翻译下面的句子。
①何为而可以免此苦也？
②十五岁而周威公师之。
（3）文中画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？
（4）从选文看，宁越身上有哪些优点？
（5）这个小故事说明了什么道理？对你有何启发？
【答案】（1）苦于，为……所苦；显达
（2）①怎样才能够免除这种辛苦呢？②学了十五年，周威公拜他为老师。
（3）对比。通过对比突出宁越坚持不懈的意义。
（4）①虚心听取别人的建议。②勤奋刻苦。（或：认准目标，坚持不懈）
（5）知识改变命运。这个故事教育我们要有自强不息的奋斗精神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】(1)文言实词的理解。其中“苦”为使动用法，“达”为古今异义字。学生在阅读中一定要注意。
（2）翻译句子，需要注意句子中的重点字词，如“何”意思是“怎样”、“师”为词类活用，意为“拜师”，意义已经和今天不一样。
（3）理解对比的作用。对比就是为了突出主要人物。通过对比可以突出宁越坚持不懈的意义。
（4）人物形象的概括，需要对文言文内容认真把握，进行归纳总结。宁越身上的特点一是虚心听取别人的建议，二是勤奋刻苦。
(5 )理解感悟题，对文章的主旨理解透彻后，结合自己的实际进行阐述即可。
【点评】文言文阅读题，弄懂、弄明白文章的内容和意义，包括一字一句的把握是前提。然后在理解的基础上，结合具体问题进行分析、归纳和概括。不可粗略阅读就急于答题。
【附参考译文】
宁越是中牟这个地方的芋野之民。他整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友：“怎样才能免除这种辛苦呢 ”朋友答道： “没有比学习更好的办法了。苦读三十年就可以显达。”宁越说：“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息时，我不敢休息；别人睡觉时，我不敢睡觉。”就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来；步行的速度虽然很慢，却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，又坚持不懈地努力，终于成为诸侯的老师，难道不是应该的吗？
四、写作创新练
10．人生如探险各拉丹冬源头，只有相互关心，鼓起勇气，不畏艰难，越过一座又一座高山，才能到达成功的彼岸。在你的生活中，也有许多好心人搀扶着你一路前行。请以“冬日里的火”为题，写一篇200字左右的短文。
【答案】【参考例文】
冬日里的火
当我因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，妈妈鼓励我不要趴在桌上暗自哭泣，只要努力，再大的困难也能克服。当我因为道路的坎坷而跌倒的时候，爸爸嘱咐我不要一蹶不振，站起来，拍拍尘土，继续前行。当我骑车不小心撞到了路人时，好心叔叔善意的一声“没关系，下次注意”让我感激万分。虽然仅仅是一句话、一个手势，但是令我感受到他人最真切的帮助。
如果将悲伤、抱怨、愤怒比作人生道路上的“拦路虎”，请你千万不要忽略那些让我们快乐、坚强、感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的一把把温暖的火，给予我们光热和力量……
【知识点】自命题作文；微写作（片断写作）；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】文章虽小，也要五脏俱全。首先要选择一件接受别人帮助，或者亲人朋友关爱的典型事例进行记叙；然后在结尾处将主题进行升华，总结全文，照应题目即可。
【点评】片段微作文，首先要注意取舍，对表现主题有用的内容要详写、细写。其次还要注意细节描写的重要性，一个动作、一个眼神都会对文章主题产生影响。
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一、知识点基础练
1．给下面划线的字注音。
　 　 　 　 　 　 　 　
黧黑 棱角 裸露 豁然
　 　 　 　 　 　 　 　
酝酿 蠕动 砾石 虔诚
　 　 　 　 　 　 　 　
蜷卧 腈纶 皱褶 懈怠
2．下面各项中没有错别字的一项是（　　）
A．安营扎寨 变化多端 气势磅礴 气喘嘘嘘
B．来去匆匆 大煞风景 接踵而致 鲜有人迹
C．云散天晴 令人眩晕 穿流不息 过于恭顺
D．光彩夺目 秋高气爽 漫不经心 熠熠烁烁
3．下列各句中划线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．随着北京2022年冬奥会的临近，各种赛事接踵而至，将会令人目不暇接。
B．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
C．这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关的工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。
D．从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．图案形态随意性很强，难说像什么？
B．头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难：典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
C．永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
D．冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的、敦实的、奇形怪状的、蜿蜒而立的。
5．下列对名著内容描述不正确的一项是（　　）
A．《海底两万里》中的尼摩船长性格阴郁，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
B．“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪……若夫小人之儒，惟务雕虫……胸中实无一策。”这是《三国演义》中庞统“舌战群儒”的精彩话语。
C．“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。
D．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个性格鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。不幸的是，她最后因难产而死。
6．阅读下面三则材料，根据材料所折射出的思想内涵，用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。
材料一：孟佩杰五岁那年，父母先后身亡，在养母家没能过上幸福的生活，养母就瘫痪在床，从此，生活的重担全压在小佩杰的身上。她每天替养母穿衣，刷牙洗脸，换尿布，生火做饭-敷药按摩……2009年，孟佩杰考上了大学，又带着养母去读书。
材料二：2012年5月8日晚，80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，生命垂危。
材料三：据媒体报道，不少药品厂为了牟取暴利，用回收的烂皮鞋制作药用胶囊，严重地危害了人们的健康。
二、课内品读练
7．阅读课内语段，回答问题。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克．居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责霜二本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
（1）语段选自课文《　 　》，作者是　 　，课文选自长篇散文《　 　》。各拉丹冬是　 　山脉最高一组雪山群，主峰　 　米。
（2）你能理解“……把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”这句话中划线的词语“扫荡”的含义吗？
（3）文中画横线的句子中同伴的话有何用意？说说你的理解。
（4）请你用几句话概括这个文段的段意。
三、阅读拓展练
8．阅读下文，回答问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝-R，滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天闯阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。
⑤就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾-4这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑧我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，它们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。它们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。它们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老坜，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注释】①冕旒（miǎn Iiú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见（所想） 所感
　 　 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点儿骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 　 　 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 　 　
（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。
（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见、所想、所感，而并没有直接写 “观秦兵马俑”？请结合文章主旨简要阐释。
（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段中画线的诗句表达的意境是不同的。
9．阅读下面的文言文，回答问题。
宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。
（1）解释下面句子中划线的词。
①苦耕稼之劳　 　②学三十岁则可以达矣　 　
（2）翻译下面的句子。
①何为而可以免此苦也？
②十五岁而周威公师之。
（3）文中画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？
（4）从选文看，宁越身上有哪些优点？
（5）这个小故事说明了什么道理？对你有何启发？
四、写作创新练
10．人生如探险各拉丹冬源头，只有相互关心，鼓起勇气，不畏艰难，越过一座又一座高山，才能到达成功的彼岸。在你的生活中，也有许多好心人搀扶着你一路前行。请以“冬日里的火”为题，写一篇200字左右的短文。
答案解析部分
1．【答案】lí；léng；luǒ；huó；niàng；rú；lì；qián；quán；jīng；zhě；xiè
【知识点】常用字字音；形声字字音；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】常用字、形声字注音，需要注意积累。如“棱"不能读成”菱“；”裸“不能读成”果“；“蠕”不能读成“需”。
【点评】常用字、形声字的读音，一定要认真积累，不能凭感觉猜测。学生可采用比较记忆法、意义记忆法等多种方法进行强化记忆。
2．【答案】D
【知识点】形声字字形辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】A项中的“气喘嘘嘘”应为“气喘吁吁”
B项中的“接踵而致”应为“接踵而至”
C项中的“穿流不息”应为“川流不息”
故答案为D
【点评】成语字形的辨析，一定要认真体会成语的原始含义，根据含义进行灵活记忆，才不会出现错误。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】C项“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点的意思，是褒义词，用在这里不符合语境。故答案为C
【点评】词语的正确使用，一是要准确理解词语的含义和引申义；二是要结合具体的语言环境进行分析。
4．【答案】C
【知识点】句号；顿号；逗号；冒号；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】A项中旬末的问号应该改为句号。
B项中的冒号应为破折号。
D项中的顿号应为逗号。
故答案为C
【点评】本题考查学生运用标点符号的能力。学生应该熟练掌握每种标点符号的用法和作用，并自觉地运用到写作中，才会记得更牢。
5．【答案】B
【知识点】国内文学作品；国外文学作品；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】B项中这段话是《三国演义》中诸葛亮“舌战群儒”的精彩语段，而不是庞统。故答案为B
【点评】名著阅读辨析，阅读原著是关键，认真阅读原著，熟悉书中的情节，记住书中的人物形象，把握住作品的主题，才能更好的做好高名著导读题型。
6．【答案】良知是一个人孝行天下的传统美德，是面对危难时的无私奉献，是不为了个人私利逾越道德和法律的准则。
【知识点】材料探究；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】根据材料一，从“孝道”的角度回答：根据材料二，从见义勇为、无私奉献等角度进行回答；根据材料三，从不应违背道德和法律的角度进行回答。
【点评】做好本题的关键是认真阅读三则材料，从材料中挖掘主要信息进行归纳；然后根据归纳出的三个信息，运用排比的修辞方法进行进行概括和表达。
7．【答案】（1）在长江源头各拉丹冬；马丽华；藏北游历；唐古拉；6621
（2）“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文作者作品的记忆掌握。
（2）本题考查词语在特定的语言环境中的含义。“扫荡”的本义是彻底清除，也指一种军事行动。这里指冰河上的雪粒肆虐大地，衬托这里天气极其恶劣，表现摄制组考察队员不畏艰险的精神。
（3）揣摩句子的含义。需要认真阅读课文并把握说话人此时的心理，才能做好此题。面对恶劣的自然环境，面对一个又一个的困难，同伴用鼓励的话语激励“我”鼓起勇气战胜一切困难，表现了同伴之间相互关心、乐观进取的精神。
（4）概括文段大意。需要认真阅读文段，进行归纳和概括。文段记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬冰塔林游览的非凡经历。在同伴的鼓励下，作者忍受极端恶劣的天气，经受各种折磨，不畏艰险在冰面上爬行。
【点评】现代文阅读题，阅读文段是关键。学生需要认真把握文段内容、构思和情感，然后结合具体问题进行分析和概括。不能对文段一知半解就开始答题。
8．【答案】（1）乘车驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈
（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
（3）该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时对听觉等多种感官进行描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。
（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛。由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪．情感逐步加深。
（5）C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的把握和概括。（1）①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑧段可以得出。
（2）此题考查对语句作用的理解和把握能力。因为第④段出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。（3）此题考查对语言特色及其表达效果的把握能力。分析句子的语言特色，首先判断句子是否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
（4）此题考查对文章主旨的理解和把握能力。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。（5）画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
【点评】现代文阅读，首先要认真阅读文章，整体把握文章内容；接着还要对文章的写作思路进行分析和领会’最后还要准确体会文章的主旨和作者的情感。做好这三步后，才能结合具体问题进行分析解答。
9．【答案】（1）苦于，为……所苦；显达
（2）①怎样才能够免除这种辛苦呢？②学了十五年，周威公拜他为老师。
（3）对比。通过对比突出宁越坚持不懈的意义。
（4）①虚心听取别人的建议。②勤奋刻苦。（或：认准目标，坚持不懈）
（5）知识改变命运。这个故事教育我们要有自强不息的奋斗精神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】(1)文言实词的理解。其中“苦”为使动用法，“达”为古今异义字。学生在阅读中一定要注意。
（2）翻译句子，需要注意句子中的重点字词，如“何”意思是“怎样”、“师”为词类活用，意为“拜师”，意义已经和今天不一样。
（3）理解对比的作用。对比就是为了突出主要人物。通过对比可以突出宁越坚持不懈的意义。
（4）人物形象的概括，需要对文言文内容认真把握，进行归纳总结。宁越身上的特点一是虚心听取别人的建议，二是勤奋刻苦。
(5 )理解感悟题，对文章的主旨理解透彻后，结合自己的实际进行阐述即可。
【点评】文言文阅读题，弄懂、弄明白文章的内容和意义，包括一字一句的把握是前提。然后在理解的基础上，结合具体问题进行分析、归纳和概括。不可粗略阅读就急于答题。
【附参考译文】
宁越是中牟这个地方的芋野之民。他整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友：“怎样才能免除这种辛苦呢 ”朋友答道： “没有比学习更好的办法了。苦读三十年就可以显达。”宁越说：“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息时，我不敢休息；别人睡觉时，我不敢睡觉。”就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来；步行的速度虽然很慢，却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，又坚持不懈地努力，终于成为诸侯的老师，难道不是应该的吗？
10．【答案】【参考例文】
冬日里的火
当我因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，妈妈鼓励我不要趴在桌上暗自哭泣，只要努力，再大的困难也能克服。当我因为道路的坎坷而跌倒的时候，爸爸嘱咐我不要一蹶不振，站起来，拍拍尘土，继续前行。当我骑车不小心撞到了路人时，好心叔叔善意的一声“没关系，下次注意”让我感激万分。虽然仅仅是一句话、一个手势，但是令我感受到他人最真切的帮助。
如果将悲伤、抱怨、愤怒比作人生道路上的“拦路虎”，请你千万不要忽略那些让我们快乐、坚强、感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的一把把温暖的火，给予我们光热和力量……
【知识点】自命题作文；微写作（片断写作）；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】文章虽小，也要五脏俱全。首先要选择一件接受别人帮助，或者亲人朋友关爱的典型事例进行记叙；然后在结尾处将主题进行升华，总结全文，照应题目即可。
【点评】片段微作文，首先要注意取舍，对表现主题有用的内容要详写、细写。其次还要注意细节描写的重要性，一个动作、一个眼神都会对文章主题产生影响。
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