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部编版八年级下学期语文第五单元测试卷
一、单选题（共5题；共15分）
1．下面划线字注音完全正确的一项是（　　）
A．穹顶（qióng） 霓裳（ní） 缭绕（liáo） 白雪皑皑（kái）
B．急湍（chuǎn） 骤然（zhòu） 纤指（qiàn） 纷至沓来（tà）
C．妩媚（méi） 辚辚（lín） 灼灼（zhuó） 瞬息万变（shùn）
D．醺醺（xūn） 巉峻（chán） 俯瞰（kàn） 色彩斑斓（lán）
【答案】D
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
2．下面词语书写全对的一项是（　　）
A．隧道 可悯 诺言 轻歌漫舞
B．蔓延 陡峭 打嗝 络绎不绝
C．绚丽 闪烁 歇息 和颜阅色
D．宛如 敞篷 巍峨 名付其实
【答案】B
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
3．下列各项中有语病的一项是（　　）
A．我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。
B．连日来，武汉“犟妈”易勒倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。
C．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。
D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
【答案】D
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
4．下列各句中，划线的成语使用不当的一项是（　　）
A．面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决地还击，并振振有词地说：“身正不怕影子歪。”
B．每到隆冬，各地游人络绎不绝，兴致勃勃地云集于“巨伞”之下。
C．朱总理的话高屋建瓴，对中美谈判具有重要的指导意义。
D．市场上各种营养品良莠不齐，一些含有激素的产品，会引起人体不适，危害健康。
【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查成语运用。A项的错误在于褒贬误用。振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。该成语是贬义词，不能用在该语境中。
B项，络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
C项，高屋建瓴：指从高屋顶上倾倒瓶子里的水。或从高屋顶上顺着瓦沟倒水。比喻居高临下，不可阻遏的形势。现指对事物把握全面，了解透彻。
D项，良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。
【点评】成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
5．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
【答案】B
【知识点】比喻；一滴水经过丽江
【解析】【分析】A、C、D都是“一滴水”模仿人的语气，属于拟人修辞。B运用比喻，把“心”比喻成“一滴水”。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
二、填空题（共14分）
6．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风，为我送来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯，为我指明方向；　 　，　 　。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪，拥抱美好的明天。
【答案】如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细雨，为我送来凉爽
【知识点】衔接仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题要求 展开联想仿写一句话使之与前文构成排比句。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写。例句①把你的祝福比作一缕春风，例句②把你的祝福比作茫茫雾海中的一盏明灯，因此仿写的句子也要运用比喻的修辞手法，内容可以可以根据自己的情况选择。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细；雨，为我送来凉爽。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
7．下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
Ⅰ第　 　句，修改意见：　 　
Ⅱ第　 　句，修改意见：　 　
【答案】①；泛滥和滋生对调位置；③；校园后加“的活动”
【知识点】语序不当；成分残缺；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查病句的和修改。①的语病是语序不当，把“滋生”和“泛滥”调换位置；②的语病是成分残缺，缺少宾语，校园后加“的活动”。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
三、现代文阅读（共31分）（分值）
8．阅读下面的文字，完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（1）作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是　 　。
（2）请对第④段的描写进行赏析。
（3）对文本理解正确的一项是（　　）
A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
（4）从全文看，作者赞美龙湖的理由有？：
（5）文章最后用诗歌结文有什么好处？
【答案】（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）因为我的意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。具体原因就在本段归纳，从水的角度看：水天均蓝，“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际”无边无际或水天相接。从“我”的角度看：“我”经常生活在平地上，很少接触水上生活，只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。此段文字分别描写了鹭鸶和野鸭两种动物．对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活．对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情，
（3）理解内容和筛选信息，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活．B没有听觉．D“托物言志”有误。C项正确，故选C。
（4）从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”．七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。
（5）从内容和结构两方面的作用分析作答，结尾的作用一般是总结全文，深化主旨．而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵。
故答案为：（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后，确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（4）本题考查内容要点的归纳。答题时应注意，对文章的内容进行简单的概括，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
（5）本题考查分析结尾句段的作用。答题时应注意，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题：前后照应：首尾呼应。
9．阅读下文，回答问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝-R，滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天闯阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。
⑤就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾-4这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑧我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，它们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。它们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。它们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老坜，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注释】①冕旒（miǎn Iiú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见（所想） 所感
　 　 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点儿骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 　 　 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 　 　
（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。
（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见、所想、所感，而并没有直接写 “观秦兵马俑”？请结合文章主旨简要阐释。
（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段中画线的诗句表达的意境是不同的。
【答案】（1）乘车驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈
（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
（3）该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时对听觉等多种感官进行描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。
（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛。由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪．情感逐步加深。
（5）C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的把握和概括。（1）①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑧段可以得出。
（2）此题考查对语句作用的理解和把握能力。因为第④段出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。（3）此题考查对语言特色及其表达效果的把握能力。分析句子的语言特色，首先判断句子是否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
（4）此题考查对文章主旨的理解和把握能力。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。（5）画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
【点评】现代文阅读，首先要认真阅读文章，整体把握文章内容；接着还要对文章的写作思路进行分析和领会’最后还要准确体会文章的主旨和作者的情感。做好这三步后，才能结合具体问题进行分析解答。
四、写作题（共40分）
10．从下面两个题目中任选一题写作。
题目一：请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。
题目二：烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……
请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。④不少于600字。
【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】题目一：
【分析】这是一道命题作文，以“慢慢地，我懂了”为题目。“慢慢地”指时间上有一个认知的过程，是循序渐进经历一个较长过程的，“我懂了”意味着明白了某种道理、总结了经验、得到教训长了见识、体会到父母或老师的的关爱和苦心等，总之是一种领悟或一种感受体验。这一命题从贴近学生生存环境的角度出发，引发对现实社会和生活的理性思考。可以写让你体会到真情的事（可以是发生在自己身上的事，可以是自己看到的或听到的事），也可以抒发你对真情的认识和体会。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。作文时，要注意体现“真”。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的，最有感触的素材作文。
【点评】这是一道命题作文，以“慢慢地，我懂了”为题目。主体部分则写人记事，围绕人物或事件展开。本文应主要以记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达自己的感激之情。围绕某个人给自己带来了帮助或关爱，按事情的发生发展为顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【参考例文】
慢慢地我懂了
人生犹如一场马拉松，在这漫长的路途中，我们总会遇到巉岩前阻，有些人停滞不前，只为给自己留一分气力。我想，曾经的我也是他们中的一员吧！但随着一天天地体育锻炼，慢慢地，我懂得了突破自我的重要。
初四以来，我们日复一日的进行着锻炼，但在上班学年，操场上很少能看到我的身影，我那膝盖的伤，使我四个月没有锻炼。又是一年芳草绿，我膝盖的伤痛好转了许多，我开始行动了。
那是开学的第一次体育检测，还记得那天阳光明媚，天上的云朵缓缓的飘着，而站在起跑线上的我心中犯起来嘀咕：“一个学期没练习了，这可怎么跑啊。”我用手捂住了脸，想以此来拒绝终点离我的遥远。老师一声令下，同学们如离铉之箭一般冲了出去，而我却选择跟在了队尾，妄图给最后的冲刺留一份气力，可当我手掐着腰，大口大口喘着粗气地跑过终点时，老师却报出了五分的成绩，我回首向跑道望去，身后只有那红色的跑道和跑道两旁微微发绿的小草。我长叹了一口气，仰望天空，纵使阳光是那样的明媚，我的心头却罩上了一层挥之不去的阴霾。
不知不觉中，第二次检测已经到来，我像其他同学那样一开始就风驰电掣的向前冲，没冲多远我的腿就像灌了铅一样沉重，心里打起了小鼓“别跑了，再别把膝盖跑坏了。”于是，我的脚步放缓，但依旧比较努力地“冲”过了终点线。“4分36秒！”听到了成绩，我垂头丧气地走到了休息区，坐到了满分同学的身旁，我扶着他的鞋帮慢慢坐下，当我的手指碰到他的
鞋底时，我不禁吃了一惊，他的鞋底为什么这么烫？看着他通红的脸，夹杂着咳嗽地喘气，我若有所思，但又说不清道不明。
老师可能看到我沮丧的样子，走过来，语重心长的对我说：“我之前的一个学生，身体素质很差，但他每天尽自己最大的努力去跑，最后也跑到了满分。正如飞人乔丹所说‘每天进步一点点，那这一辈子该会有多大的飞跃啊！’况且你的身体素质并不是很差，只是耽误了一段时间，从现在开始，你每天突破一点点，每次测验超过一个同学，那这一个月下来你该收获多大的惊喜啊！”这时我抬头仰望天空，阴霾好像散去了许多。
傍晚，不满分的同学要再次检测，操场上凛冽的寒风肆意的吹着，天阴暗了下来，高大的塔松也仿佛在风中瑟瑟发抖，我又一次的站上了起跑线，和同学们一起在寒风中不断的搓手，敲击身上的每一块肌肉，在老师挥手的那一刻，我便冲了出去，同样是在400米处，我的腿渐渐的变得沉重起来，在这时老师语重心长的话语在我耳边响起，同学通红的脸庞在我脑海中浮现，我便大喊一声，再次冲了起来。“4分09！”老师报出了我的成绩，我踉跄了两步，倒在了场边，眼中不断蹦着金星，凛冽的风依旧疯狂的吻着我的脸颊，我心中的阴霾完全消散，心中的太阳冉冉升起。慢慢地，我懂了，只有突破自我，才能接近成功。
我在同学的搀扶下，一步一趋地回到了教室，这时窗外的风好像是在为我的觉醒而欢歌，我终于懂了，只有突破自我，不惜代价，才能更接近成功。
题目二：
【分析】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”意味着从封闭走向开放，从昏暗走向光明，可以是打开一扇门，一扇窗，打开心灵之门。心情和心态变得积极阳光，健康向上，比如：让心勇敢，让心坚强，让心乐观，让心飞翔等等。需从生活中取材，做到真实可感，同时还要以情动人，写出真情实感。适合写成记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“××”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
【点评】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇，此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。人物可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。受到启发，让你从忧伤中振作起来、从失败的阴影中走出来、从焦虑忧郁的状态变得活泼开朗等。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。
【参考例文】
打开
　　你曾是一个活泼开朗的男生，阳光的你热爱打篮球，成绩也是优异，在老师心中“得宠”，乐于助人，善解人意的你也让同学深受欢迎；乖巧却又顽皮的你更是受父母的疼爱。
　　然而，在你某一天打完球回家时，被一架突如其来的车重重地撞上了，你被汽车的冲击力直接撞飞至车角上，从车上撞飞了过去，你便让地上染上了你血色的妖艳的花朵，这时上帝得逞了。而本过着平稳生活的你却逃不过这残忍的厄运。你被急救车带去了市里的医院，那里的医生却无能为力，你被送到省的医院抢救，但你却气息奄奄地躺在那重症监护室的那一片白色的穿上，你那脸色如同纸一般的白。
　　这样子的日子度过一天，两天，三天，一个星期，两个星期......直到某一天一声传来了好消息，医生说你很快就会醒了，你是不是听到我们的呼唤了？终于要重新回来我们身边了？就在那天晚上，你的手指动了，真的动了，我们激动地问：“你是不是听到我们叫你了？”你听到这句话手指又动了动，我们像是开心的飞上了天一样唤来了医生。当医生为你检查的时候我们既是激动又是紧张。
　　几天后，你张开了眼睛，也转入了普通病房，而正在医院呆了几个月后，你回到家里，你的手，脚都不能像往常那样正常的走路了，身上来留下了伤疤。因此，你的脾气变得越来越暴躁，不像以前那么开心那么乐观了，这样的你让我们感到十分陌生。
　　找到那扇窗，你将看到一个全新的属于你的世界。
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　　上帝也许是是令人敬佩的，也许让人痛恨的；但也许更多的会让你得到有助于你的东西。
　　也许就是你如此欢乐没有受过过大的打击平稳地成长，上帝也许对你充满羡慕却又有了嫉妒之心而故意让你受一个重大的打击从而平复他那嫉妒之心。
　　那些你不吵不闹的日子里，你的亲人因为你哭得失了声音，而你确实那么无情地不理会我们。看着你扎满喉咙的管，你只能靠这些东西尽力地保住你的生命......
“他现在还没能张开眼睛，但很快就会重见阳光了。”医生带来了这样的喜讯，我们甚是激动与开心。
　　但我真的希望你能像过去那样乐观。其实，上帝把你的大门关上了，它必然会把一扇窗打开给你。上帝把你带到挫折黑暗的深渊，你就应该从那里站起来，不向上帝低头。
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部编版八年级下学期语文第五单元测试卷
一、单选题（共5题；共15分）
1．下面划线字注音完全正确的一项是（　　）
A．穹顶（qióng） 霓裳（ní） 缭绕（liáo） 白雪皑皑（kái）
B．急湍（chuǎn） 骤然（zhòu） 纤指（qiàn） 纷至沓来（tà）
C．妩媚（méi） 辚辚（lín） 灼灼（zhuó） 瞬息万变（shùn）
D．醺醺（xūn） 巉峻（chán） 俯瞰（kàn） 色彩斑斓（lán）
2．下面词语书写全对的一项是（　　）
A．隧道 可悯 诺言 轻歌漫舞
B．蔓延 陡峭 打嗝 络绎不绝
C．绚丽 闪烁 歇息 和颜阅色
D．宛如 敞篷 巍峨 名付其实
3．下列各项中有语病的一项是（　　）
A．我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。
B．连日来，武汉“犟妈”易勒倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。
C．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。
D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
4．下列各句中，划线的成语使用不当的一项是（　　）
A．面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决地还击，并振振有词地说：“身正不怕影子歪。”
B．每到隆冬，各地游人络绎不绝，兴致勃勃地云集于“巨伞”之下。
C．朱总理的话高屋建瓴，对中美谈判具有重要的指导意义。
D．市场上各种营养品良莠不齐，一些含有激素的产品，会引起人体不适，危害健康。
5．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
二、填空题（共14分）
6．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风，为我送来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯，为我指明方向；　 　，　 　。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪，拥抱美好的明天。
7．下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
Ⅰ第　 　句，修改意见：　 　
Ⅱ第　 　句，修改意见：　 　
三、现代文阅读（共31分）（分值）
8．阅读下面的文字，完成后面的问题。
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章:彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（1）作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是　 　。
（2）请对第④段的描写进行赏析。
（3）对文本理解正确的一项是（　　）
A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。
B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。
C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。
D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。
（4）从全文看，作者赞美龙湖的理由有？：
（5）文章最后用诗歌结文有什么好处？
9．阅读下文，回答问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝-R，滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天闯阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。
⑤就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾-4这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑧我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，它们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。它们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。它们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老坜，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注释】①冕旒（miǎn Iiú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见（所想） 所感
　 　 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点儿骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 　 　 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 　 　
（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。
（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见、所想、所感，而并没有直接写 “观秦兵马俑”？请结合文章主旨简要阐释。
（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段中画线的诗句表达的意境是不同的。
四、写作题（共40分）
10．从下面两个题目中任选一题写作。
题目一：请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。
题目二：烦恼积压在心头，沉甸甸的，他在房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……
请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套作、抄袭。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
2．【答案】B
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
3．【答案】D
【知识点】登勃朗峰
【解析】【分析】
【点评】
4．【答案】A
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查成语运用。A项的错误在于褒贬误用。振振有词：形容自以为理由充分，说个没完。该成语是贬义词，不能用在该语境中。
B项，络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
C项，高屋建瓴：指从高屋顶上倾倒瓶子里的水。或从高屋顶上顺着瓦沟倒水。比喻居高临下，不可阻遏的形势。现指对事物把握全面，了解透彻。
D项，良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。
【点评】成语运用题既要注重平时积累成语的意思，也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确地运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
5．【答案】B
【知识点】比喻；一滴水经过丽江
【解析】【分析】A、C、D都是“一滴水”模仿人的语气，属于拟人修辞。B运用比喻，把“心”比喻成“一滴水”。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
6．【答案】如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细雨，为我送来凉爽
【知识点】衔接仿写；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题要求 展开联想仿写一句话使之与前文构成排比句。首先观察前面的两个例句，从内容和形式上分析其特点，然后再进行仿写。例句①把你的祝福比作一缕春风，例句②把你的祝福比作茫茫雾海中的一盏明灯，因此仿写的句子也要运用比喻的修辞手法，内容可以可以根据自己的情况选择。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如：如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；如夏天里的一阵细；雨，为我送来凉爽。
【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句尽量接近，结构也要一致。
7．【答案】①；泛滥和滋生对调位置；③；校园后加“的活动”
【知识点】语序不当；成分残缺；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】本题考查病句的和修改。①的语病是语序不当，把“滋生”和“泛滥”调换位置；②的语病是成分残缺，缺少宾语，校园后加“的活动”。
【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．【答案】（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度；登勃朗峰
【解析】【分析】（1）因为我的意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。具体原因就在本段归纳，从水的角度看：水天均蓝，“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际”无边无际或水天相接。从“我”的角度看：“我”经常生活在平地上，很少接触水上生活，只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。此段文字分别描写了鹭鸶和野鸭两种动物．对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活．对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情，
（3）理解内容和筛选信息，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活．B没有听觉．D“托物言志”有误。C项正确，故选C。
（4）从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”．七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。
（5）从内容和结构两方面的作用分析作答，结尾的作用一般是总结全文，深化主旨．而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵。
故答案为：（1）（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。
（2）例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。
细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。
（3）C
（4）景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。
（5）呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。
【点评】（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后，确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意，赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（4）本题考查内容要点的归纳。答题时应注意，对文章的内容进行简单的概括，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。
（5）本题考查分析结尾句段的作用。答题时应注意，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；点明中心，升华主题；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷；点题：前后照应：首尾呼应。
9．【答案】（1）乘车驶向秦俑馆的路上；精致绝伦的艺术国宝；油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈
（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
（3）该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时对听觉等多种感官进行描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。
（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛。由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪．情感逐步加深。
（5）C
【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；在长江源头各拉丹冬
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容的把握和概括。（1）①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑧段可以得出。
（2）此题考查对语句作用的理解和把握能力。因为第④段出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。（3）此题考查对语言特色及其表达效果的把握能力。分析句子的语言特色，首先判断句子是否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。
（4）此题考查对文章主旨的理解和把握能力。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。（5）画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。
【点评】现代文阅读，首先要认真阅读文章，整体把握文章内容；接着还要对文章的写作思路进行分析和领会’最后还要准确体会文章的主旨和作者的情感。做好这三步后，才能结合具体问题进行分析解答。
10．【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文；散文
【解析】题目一：
【分析】这是一道命题作文，以“慢慢地，我懂了”为题目。“慢慢地”指时间上有一个认知的过程，是循序渐进经历一个较长过程的，“我懂了”意味着明白了某种道理、总结了经验、得到教训长了见识、体会到父母或老师的的关爱和苦心等，总之是一种领悟或一种感受体验。这一命题从贴近学生生存环境的角度出发，引发对现实社会和生活的理性思考。可以写让你体会到真情的事（可以是发生在自己身上的事，可以是自己看到的或听到的事），也可以抒发你对真情的认识和体会。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。作文时，要注意体现“真”。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的，最有感触的素材作文。
【点评】这是一道命题作文，以“慢慢地，我懂了”为题目。主体部分则写人记事，围绕人物或事件展开。本文应主要以记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达自己的感激之情。围绕某个人给自己带来了帮助或关爱，按事情的发生发展为顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【参考例文】
慢慢地我懂了
人生犹如一场马拉松，在这漫长的路途中，我们总会遇到巉岩前阻，有些人停滞不前，只为给自己留一分气力。我想，曾经的我也是他们中的一员吧！但随着一天天地体育锻炼，慢慢地，我懂得了突破自我的重要。
初四以来，我们日复一日的进行着锻炼，但在上班学年，操场上很少能看到我的身影，我那膝盖的伤，使我四个月没有锻炼。又是一年芳草绿，我膝盖的伤痛好转了许多，我开始行动了。
那是开学的第一次体育检测，还记得那天阳光明媚，天上的云朵缓缓的飘着，而站在起跑线上的我心中犯起来嘀咕：“一个学期没练习了，这可怎么跑啊。”我用手捂住了脸，想以此来拒绝终点离我的遥远。老师一声令下，同学们如离铉之箭一般冲了出去，而我却选择跟在了队尾，妄图给最后的冲刺留一份气力，可当我手掐着腰，大口大口喘着粗气地跑过终点时，老师却报出了五分的成绩，我回首向跑道望去，身后只有那红色的跑道和跑道两旁微微发绿的小草。我长叹了一口气，仰望天空，纵使阳光是那样的明媚，我的心头却罩上了一层挥之不去的阴霾。
不知不觉中，第二次检测已经到来，我像其他同学那样一开始就风驰电掣的向前冲，没冲多远我的腿就像灌了铅一样沉重，心里打起了小鼓“别跑了，再别把膝盖跑坏了。”于是，我的脚步放缓，但依旧比较努力地“冲”过了终点线。“4分36秒！”听到了成绩，我垂头丧气地走到了休息区，坐到了满分同学的身旁，我扶着他的鞋帮慢慢坐下，当我的手指碰到他的
鞋底时，我不禁吃了一惊，他的鞋底为什么这么烫？看着他通红的脸，夹杂着咳嗽地喘气，我若有所思，但又说不清道不明。
老师可能看到我沮丧的样子，走过来，语重心长的对我说：“我之前的一个学生，身体素质很差，但他每天尽自己最大的努力去跑，最后也跑到了满分。正如飞人乔丹所说‘每天进步一点点，那这一辈子该会有多大的飞跃啊！’况且你的身体素质并不是很差，只是耽误了一段时间，从现在开始，你每天突破一点点，每次测验超过一个同学，那这一个月下来你该收获多大的惊喜啊！”这时我抬头仰望天空，阴霾好像散去了许多。
傍晚，不满分的同学要再次检测，操场上凛冽的寒风肆意的吹着，天阴暗了下来，高大的塔松也仿佛在风中瑟瑟发抖，我又一次的站上了起跑线，和同学们一起在寒风中不断的搓手，敲击身上的每一块肌肉，在老师挥手的那一刻，我便冲了出去，同样是在400米处，我的腿渐渐的变得沉重起来，在这时老师语重心长的话语在我耳边响起，同学通红的脸庞在我脑海中浮现，我便大喊一声，再次冲了起来。“4分09！”老师报出了我的成绩，我踉跄了两步，倒在了场边，眼中不断蹦着金星，凛冽的风依旧疯狂的吻着我的脸颊，我心中的阴霾完全消散，心中的太阳冉冉升起。慢慢地，我懂了，只有突破自我，才能接近成功。
我在同学的搀扶下，一步一趋地回到了教室，这时窗外的风好像是在为我的觉醒而欢歌，我终于懂了，只有突破自我，不惜代价，才能更接近成功。
题目二：
【分析】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”意味着从封闭走向开放，从昏暗走向光明，可以是打开一扇门，一扇窗，打开心灵之门。心情和心态变得积极阳光，健康向上，比如：让心勇敢，让心坚强，让心乐观，让心飞翔等等。需从生活中取材，做到真实可感，同时还要以情动人，写出真情实感。适合写成记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“××”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
【点评】这是一道命题作文，以“打开”为题目。“打开”可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇，此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。人物可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。受到启发，让你从忧伤中振作起来、从失败的阴影中走出来、从焦虑忧郁的状态变得活泼开朗等。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。
【参考例文】
打开
　　你曾是一个活泼开朗的男生，阳光的你热爱打篮球，成绩也是优异，在老师心中“得宠”，乐于助人，善解人意的你也让同学深受欢迎；乖巧却又顽皮的你更是受父母的疼爱。
　　然而，在你某一天打完球回家时，被一架突如其来的车重重地撞上了，你被汽车的冲击力直接撞飞至车角上，从车上撞飞了过去，你便让地上染上了你血色的妖艳的花朵，这时上帝得逞了。而本过着平稳生活的你却逃不过这残忍的厄运。你被急救车带去了市里的医院，那里的医生却无能为力，你被送到省的医院抢救，但你却气息奄奄地躺在那重症监护室的那一片白色的穿上，你那脸色如同纸一般的白。
　　这样子的日子度过一天，两天，三天，一个星期，两个星期......直到某一天一声传来了好消息，医生说你很快就会醒了，你是不是听到我们的呼唤了？终于要重新回来我们身边了？就在那天晚上，你的手指动了，真的动了，我们激动地问：“你是不是听到我们叫你了？”你听到这句话手指又动了动，我们像是开心的飞上了天一样唤来了医生。当医生为你检查的时候我们既是激动又是紧张。
　　几天后，你张开了眼睛，也转入了普通病房，而正在医院呆了几个月后，你回到家里，你的手，脚都不能像往常那样正常的走路了，身上来留下了伤疤。因此，你的脾气变得越来越暴躁，不像以前那么开心那么乐观了，这样的你让我们感到十分陌生。
　　找到那扇窗，你将看到一个全新的属于你的世界。
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　　上帝也许是是令人敬佩的，也许让人痛恨的；但也许更多的会让你得到有助于你的东西。
　　也许就是你如此欢乐没有受过过大的打击平稳地成长，上帝也许对你充满羡慕却又有了嫉妒之心而故意让你受一个重大的打击从而平复他那嫉妒之心。
　　那些你不吵不闹的日子里，你的亲人因为你哭得失了声音，而你确实那么无情地不理会我们。看着你扎满喉咙的管，你只能靠这些东西尽力地保住你的生命......
“他现在还没能张开眼睛，但很快就会重见阳光了。”医生带来了这样的喜讯，我们甚是激动与开心。
　　但我真的希望你能像过去那样乐观。其实，上帝把你的大门关上了，它必然会把一扇窗打开给你。上帝把你带到挫折黑暗的深渊，你就应该从那里站起来，不向上帝低头。
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