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部编版四年级下册 21*芦花鞋 同步练习
一、选择题
1．下面不是比喻句的一项是（ ）
A．那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
B．那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。
C．他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。
2．按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是（ ）
①青铜去油麻地镇上卖鞋。②青铜和葵花一起采集芦花。③家人编织芦花鞋。④城里的客人买走十双鞋。⑤青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。
A．④②①⑤③ B．③②①⑤④ C．②③①④⑤ D．②①③⑤④
3．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．风一吹，鹅毛般的芦恕就飘飘悠悠地飞起来。
B．雨来一看要挨打了，撤腿就往外跑。
C．耍起来，眼神都恍忽了，十分入迷。
D．相看两不厌，只有敬亭山。
4．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．风一吹，嗯，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
B．大家呆呆地立在河沿上。
C．窗口边的旅客都不谋而合地伸手去抱他。
D．一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
5．对下列句子使用的描写方法判断错误的一项是（ ）
A．雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。（动作描写）
B．爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？（神态描写）
C．女老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。（外貌描写）
D．奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”（语言描写）
二、填空题
6．给下列生字注上拼音，认真拼读一遍。
搓( )( )葵( )( )祈( )( )遗( )( )
憾( )( )污( )( )屑( )( )
7．读下面的句子，完成练习。
(1)．①青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
②走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。
句①是对青铜的_______和______描写，句②是对青铜的_____描写。
读了这两句话，我预测____________。
(2)．“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”中“亮堂堂”的本意是_________，句中第一个“亮堂堂”的意思是__________， 第二个“亮堂堂”的意思是_____________。
三、语言表达
8．按要求写句子。
(1).李大叔把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。（改为“被”字句）
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(2).天上飘着浮云。（扩写句子）
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(3).上课时，全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。（修改病句）
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9．综合性学习。
学校招募小小志愿者去捡拾垃圾，你约同学元元一起参加，元元却说：“我们的任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事情。我才不去呢！”面对这种情况，你会怎样劝说元元？
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四、现代文阅读
课内精段探究。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。"不自年现变，他觉得双脚暖和和的。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
10．“他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。”这个句子运用了______修辞手法。
11．“他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。”青铜这时心里在想：__________。
12．联系课文，说说青铜是一个怎样的孩子。
__________________________
13．“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……”请你展开想象接着往下写。
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阅读短文，完成练习。
草房子（节选）
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晩，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但禿鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，
长大了，跟连长，
有的吃有的穿，还有花不完的现大洋……
【a】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
【b】到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【c】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉漫在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。
【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
14．短文讲了五层意思，给每层意思加个小标题（不超过六个字），并试着概括选文的主要内容。
（1）柳三下拒演 （2）__________ （3）__________
（4）__________ （5）秃鹤哭了
主要内容：_________________
15．下面关于选文内容的说法错误的是（ ）
A．柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”
B．柳三下不愿意演，同学们都认为节目演不成了，都很遗憾
C．秃鹤听着同学们对话，他不说话，但他心中有了想法
16．对结尾“世界上一个最英俊的少年”理解正确的是（ ）
A．这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
B．这里不是单指陆鹤，是指孩子们纯洁的心灵
C．这里是指陆鹤在纯净的月光下变得特别英俊
17．读【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，并选择其中一个解答。
问题1：______________________________
问题2：____________________________
解答问题( )：___________________________
18．“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的什么描写？结合陆鹤的特点，推测他“觉得好笑”的原因。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查对修辞手法的掌握。
A选项，“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。”中把“鞋”比作“鸟窝”，是比喻句。
B选项，“那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。”中没有本体和喻体，不是比喻句。
C选项，“他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。”中把“脚冷的感受”比作“针刺”一样，是比喻句。
故答案为：B。
2．C
【详解】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
3．D
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，“芦恕”改为“苇絮”。苇絮：芦苇的花朵；芦苇飘絮。
B项，“撤”改为“撒”。撤：chè ，撤退。
C项， “恍忽”改为“恍惚”。恍惚：神志不清；精神不集中。
4．C
【详解】
此题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C选项“不谋而合”是不经过商量而想法一致。不是行为方面的。改成“不约而同”更合适。
故答案为C。
5．B
【详解】
此题考查描写方法的判断，B选项是心里想的，所以应该是心理描写。该选项描述错误。
6． cuō 搓 kuí 葵 qí 祈 yí 遗 hàn 憾 wū 污 xiè 屑
7． 动作 心理 动作 青铜打算把自己脚上穿的芦花鞋卖给那个人 形容光线很亮 全家人心情愉快、舒畅 未来的生活很美好，前景很光明
【详解】
此题考查句子的理解能力。
1．第①句通过“望”和“心里”可以看出是动作描写和心理描写。第②句通过“走”、“落”等词语可以看出是动作描写。
2．此题考查词语的理解能力。亮堂堂的意思是形容光线很亮，第一个心里亮堂堂中亮堂堂是说心理很愉快、舒畅。第二个未来的日子亮堂堂是说生活很美好，前景很光明。
8． 墙角那盛着一半糠皮的缸被李大叔搬开。 蓝蓝的天上飘着一块一块像红绸子似的浮云。 删去“积极地、认真地”。
9．作为一个学生，我们不仅仅要学习文化知识，同时也要学习社会知识，同时也要加强个人品德修养，当志愿者去捡垃圾，就是对自己爱劳动、有社会责任的一次教育，你还是和我一起去吧。
10．比喻
11．我脚上不是穿着一双芦花鞋吗？可不可以卖给那个人呢？
12．青铜是一个善良、勤快、执着、能吃苦的孩子。
13．当那人正要踏上轮船码头的台阶时，青铜绕到了他前头，向他高高地举起了绣花鞋，那人喜出望外，伸手接过了芦花鞋，他想多付一些钱给青铜，但青铜只收了他该收的钱，朝他摆了摆手，然后朝着家的方向，头也不回地跑了。
10．
本题考查学生对修辞手法的掌握。
结合“针刺般”可知运用了夸张的修辞手法，“针刺般”这个词凸现了天气的寒冷。
11．
本题考查学生对文章内容的理解。
联系上下文可知，青铜接下来把鞋子脱了，追上去卖给那人。这句话写出了当时天气的寒冷，更加体现出青铜脱下芦花鞋的勇气以及他善良、淳朴的本性。
12．
本题考查学生分析人物形象的能力。
《芦花鞋》这篇短文节选自课文《青铜葵花》，这篇课文主要讲述了：冬季快要来了，青铜和葵花准备去采集芦花，他们一家子要做一百零一双芦花鞋，芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进水。冬天一到青铜就拿到集市上去卖，卖的钱供葵花上学。有一天下着鹅毛大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，雪天没有生意。可青铜偏要去。不料有几个城里人把还剩下的十双芦花鞋全部买去，最后连青铜自己脚上的那双也被买去，青铜还是赤着脚回家的。
通过学习青铜卖芦花鞋的故事可知，青铜是一个善良、纯朴、懂事的孩子。
13．
本题考查想象和语言表达。
本题为开放性题型，答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。
结合上文可以想象：青铜急匆匆地追上那个人，然后把手上的那双鞋卖给了他，那人连说“谢谢”，青铜高兴地赤脚走在回家的路上。
14． 秃鹤自荐 秃鹤苦练 演出 在即将汇演时，柳三下拒演了秃头的角色，秃鹤通过自荐担任了这个角色。为了能演好他苦练表演技巧。结果演出非常成功，他哭了孩子们也哭了。
15．A
16．A
17． 【b】段中评委们为什么觉得乔杉又要夺得一个好名次了？ 【a】段中哪些地方运用了对比的写法？ 2 天气寒冷和陆鹤身穿夏衣对比；寒气透骨和陆鹤额头冒汗对比。
18．心理描写和动作描写 陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好
14．本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，写出相应的答案即可。仔细分析每一段话的内容，进行概括，不要写错别字。
15．本题考查的是文章内容的分析和概括，结合文章的主要情节进行分析和概括，说法错误的是柳三下不愿意参加演出是因为他不想演“秃鹤”。并不是因为他不想演“秃鹤”。
16．本题考查的是对结尾内容的分析和理解，要结合原文的主要内容，以及结尾的内容进行分析，可以得出答案，“世界上一个最英俊的少年” 这里指的是陆鹤，他用自己的努力为学校争得了荣誉，得到大家的认可和赞美。
17．本题考查的是主观性题目，根据文章的内容，找到相对应的【abc】三段，从内容和写法上各提出一个问题，然后写出答案。对自己提出的问题，要有充分的理由论证，答案要完整有逻辑。问题要有深度，不要太肤浅。
18．本题考查的是对文章内容的分析和理解，从文章的内容可以分析得出答案，“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。”这是对蒋老师的心理描写和动作描写，结合陆鹤的特点，分析他“觉得好笑”的原因是陆鹤秃头，演“杨大秃瓢”正好。
答案第1页，共2页
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