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华师大版八上科学单元同步训练卷九（第九单元二力平衡）
一、选择题
1．静止在水平桌面上的文具盒，受到的平衡力是（　　）
A．文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
B．文具盒受到的重力和桌面对文具盒的支持力
C．文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力
D．文具盒对桌面的压力和文具盒对地球的吸引力
2．如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
3．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没推动。则木箱受到的（　　）
A．推力小于摩擦力 B．推力和摩擦力大小相等
C．推力大于摩擦力 D．推力和摩擦力方向相同
4．用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是（　　）
A．测力计对本块的拉力和木块拉测力计的力是一对平衡力
B．木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力
C．水平面对木块的摩擦力和木块拉测力计的力是一对平衡力
D．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对平衡力
5．一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的叙述中，下列正确的是（　　）
A．人受到重力，竖直向上的支持力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力，竖直向上的支持力以及水平向左的摩擦力
C．人受到重力，竖直向上的支持力
D．人受到重力，竖直向上的支持力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
6．如图表示一个人站在匀速上升的电梯上，下列分析正确的是（　　）
A．电梯上升过程中，人的动能转化为重力势能
B．电梯上升过程中，人的机械能不断增大
C．电梯上升过程中，电梯对人的支持力做功为零
D．人对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对平衡力
7．如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止。属于平衡力的是（　　）
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的压力
C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力
D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
8．有甲、乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度时间图像如图所示。由图可知，两个物体运动过程中水平方向上的受力情况是（　　）
A．两物体都受平衡力作用
B．两物体都受不平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用
D．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用
9．如图所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图中竖放，乙图中平放，丙图中平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙．则下列关系正确的是（　　）
A．F甲F乙>F丙
C．F甲10．一辆汽车在水平公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是（　　）
A．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力
B．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力
C．汽车受到的重力和汽车对路面的压力
D．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力
11．如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点．图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（　　）
A．F1＜F2，v1＜v2 B．F1=F2，v1＜v2
C．F1=F2，v1＞v2 D．F1＞F2，v1＞v2
12．如图所示，一个工件随着传送带一起匀速向右运动，这时工件（　　）
A．受到向右的摩擦力 B．受到向左的摩擦力
C．只受摩擦力的作用 D．不受摩擦力的作用
13．如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（　　）
A．5个 B．3个 C．4个 D．2个
14．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（　　）
A．在空中自由下落的苹果
B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球
D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
15．电灯通过电线挂在天花板上，与电灯受到的重力平衡的力是（　　）
A．天花板对电线的拉力 B．电线对天花板的拉力
C．电线对电灯的拉力 D．电灯对电线的拉力
16．关于平衡力，下列说法中正确的是（　　）
A．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
17．如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（　　）
A．P对弹簧测力计的拉力大小为G
B．P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G
C．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G
D．弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G
18．图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（　　）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
19．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法错误的是（　　）
A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力
B．探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数
C．探究两个平衡力是否在同一条直线上时可旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡
D．滑轮在实验中的作用是省力
20．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A，B一起作匀速直线运动；如图乙所示，将A，B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2（　　）
A．小于12N B．大于12N C．等于12N D．无法判断
二、简答题
21．杯子静止在书桌上，桌面对杯子有支持力，与支持力平衡的力是　 　。
22．质量是50kg的长方体木块放在水平的桌面上，在100N的水平拉力的作用下向西作匀速直线运动，则木块受到的摩擦力大小为　 　N，方向　 　。
23．在“探究二力平衡的条件”实验中，最好保持物体处于　 　状态进行研究。图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在　 　上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于　 　。
24．如图所示，两个重为20N的相同物块A，B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为　 　N。
25．如图所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为　 　牛，c绳受到的拉力为　 　牛。
26．在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做　 　（填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力　 　（填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
27．两个物体A，B，其重力分别为GA=15N，GB=40N，现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连接在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个系统处于静止状态时，弹簧测力计的示数为　 　N。
28．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第1s时，物体处于　 　状态，第7s时，物体处于　 　状态，第6s末到第9s末，推力F为　 　N。
三、分析、探究题
29．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于　 　状态。
（2）通过调整　 　来改变F1和F2的大小。
（3）保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将　 　。
（4）本实验操作简单方便，但最大的缺陷是　 　。
30．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（2）片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图所示情况下，小华下一步的操作是　 　。
（4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证_________。
A．不在同一直线上的二力能否平衡
B．不在同一物体上的二力能否平衡
C．大小不等的二力能否平衡
D．方向不相反的二力能否平衡
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】对每个选择项中提到的两个力分析，然后与二力平衡的条件对应，从而确定哪两个力是一对平衡力。理解二力平衡的条件是判断两个力是否是平衡力的关键，必要时可通过做出力的示意图分析。
【解答】解：A、文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力，这两个力方向相同，都竖直向下，并且不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故A错误；
B、桌面对文具盒的支持力和文具盒受到的重力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上．所以是一对平衡力，故B正确；
C、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故C错误；
D、文具盒对桌面的压力和文具盒对地球的吸引力，不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故D错误。
故答案为：B
2．【答案】A
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断。
【解答】解：A、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故A选项正确；
B、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故B选项不正确；
C、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故C选项不正确；
D、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故D选项不正确。
故答案为：A
3．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】物体处于静止状态，则物体将受力平衡；由二力的平衡关系可求得摩擦力的大小与方向。有些同学由于对于概念理解不深，常常认为推不动是因为推力小于静摩擦力； 理解此处要注意静摩擦力与最大静摩擦力的区别。
【解答】解：因木箱处于静止状态，故木箱受力平衡，即小孩的推力等于地面对木箱的摩擦力，两者的方向相反，故ACD错误，B正确。
故答案为：B
4．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，据此分析答题。本题考查了平衡力的判断，知道二力平衡的条件、正确受力分析即可正确解题。
【解答】A、测力计对木块的拉力和木块拉测力计的力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，而是作用力与反作用力，故A错误；
B、木块受到的重力和水平面对木块的支持力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，它们是一对平衡力，故B正确；
C、水平面对木块的摩擦力和木块拉测力计的力作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D、木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，而是一对作用力与反作用力，故D错误。
故答案为：B
5．【答案】C
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】人随电梯一起匀速上升，人处于平衡状态，合外力为零，根据平衡条件分析其受力情况。分析受力情况，往往要结合物体的运动状态，根据平衡条件或牛顿第二定律进行分析。此题中，学生往往误认为人受到摩擦力的作用，这是由于把握不住摩擦力产生的条件造成的。
【解答】解：对人进行受力分析，人随电梯随电梯匀速上升，竖直方向上人受到重力和电梯对人的支持力，这两个力是一对平衡力；水平方向上既没发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，故C正确。
故答案为：C
6．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；力是否做功的判断；动能和势能的大小变化；动能和势能的转化与守恒
【解析】【分析】（1）动能与物体的质量和速度有关，重力势能与物体的质量和高度有关；（2）动能和势能统称为机械能，在数值上机械能等于动能和势能的和；（3）有力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过了一段距离，就说力对物体做了功；（4）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（1）当一种能量转化成另一种能量时，其中一种能量减小，另一种能量增大；（2）平衡力和相互作用力的区分：这两种形式的力的区别就在于是否作用在同一个物体上，作用在同一物体上的是平衡力，作用在不同物体上的是相互作用力。
【解答】A、电梯匀速上升，速度不变，动能不变；高度增大，重力势能增大，不是动能转化为重力势能，而是电能转化成了重力势能，该选项说法不正确；
B、电梯上升过程中，动能不变，重力势能增大，因此机械能增大，该选项说法正确；
C、电梯上升的过程中，电梯对人有支持力的作用，并且人向上通过了一段距离，因此支持力对人做了功，该选项说法不正确；
D、人对电梯的压力与电梯对人的支持力，分别作用在电梯和人上，不是作用在同一个物体上，因此这两个力不是平衡力，该选项说法不正确。
故答案为：B
7．【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别
【解析】【分析】要解决此题，需要掌握二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力互相平衡。
同时要掌握作用力和反作用力的关系。一个物体受到力，同时会给另一个物体一个反作用力。
要掌握作用力和反作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上的力，相互作用力是作用在相互作用的两个物体上的力。此题主要考查了对平衡力的理解。关键是搞清平衡力与相互作用力的区别：相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，而平衡力作用在同一个物体上，同时要做好受力分析。
【解答】A、手压罐的同时，罐也给手一个压力，这两个力是一对相互作用力，是作用力与反作用力的关系，所以A不符合题意；
B、罐受到的重力是竖直向下的，而手对罐的压力在水平方向垂直于罐，不符合平衡力的要求，所以B不符合题意；
C、在竖直方向上，罐受到竖直向下的重力作用，同时手对罐有竖直向上的摩擦力，这两个力相互平衡，所以罐会保持静止，所以C符合题意；
D、罐要向下滑动，给手一个摩擦力，同时手会给罐一个摩擦力，这两个力分别作用在手和罐上，是一对相互作用力的关系，所以D不符合题意；
故答案为：C
8．【答案】C
【知识点】平衡状态的判断；平衡力的辨别；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么，以及图象所表示的物理意义；（2）物体受平衡力时一定处于静止或匀速直线运动状态，物体处于静止或匀速直线运动状态时一定受到平衡力的作用。运用图象法解答问题的一般步骤是：（1）明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；（2）注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；（3）明确图象所表示的物理意义；（4）根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
【解答】（1）图象的纵轴是速度，横轴是时间，所以这是一个速度--时间图象；（2）由图象可知：甲在任何时间内，速度都是一定的，所以甲做的是匀速直线运动，因此受到的力是平衡力；（3）乙的速度是随着时间的增加而增加，所以乙做的是变速直线运动中的加速运动，因此受到的力是非平衡力。
故答案为：C
9．【答案】D
【知识点】压力及重力与压力的区别
【解析】【分析】（1）放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力。（2）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，而与接触面的大小无关：在压力大小一定的前提下，接触面越粗糙摩擦力越大；在接触面的粗糙程度一定的前提下，压力越大，摩擦力越大。（1）此题考查了压力与重力的区别与联系、摩擦力大小的影响因素。（2）滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小、物体运动的速度大小无关。
【解答】（1）木块无论是平放还是侧放，因为其重力不变，所以其对接触面的压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，变化的是接触面的大小，而摩擦力的大小与接触面的大小无关，所以这两种情况下的摩擦力相等，即F甲=F乙；（2）在木块上加放一个重物后，木块对接触面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力变大；
由以上分析可得：F甲=F乙＜F丙。
故答案为：D
10．【答案】A
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】要判断是否为平衡力，首先对物体进行受力分析，然后根据二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上。本题目考查了平衡力的判断，看学生能否跟二力平衡的条件来识别平衡力。
【解答】A、汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，符合题意；
B、汽车受到的牵引力和重力，方向不在同一直线上，不符合题意；
C、汽车的重力和汽车对路面的压力，不是同一受力物体，不符合题意；
D、汽车对路面的压力和路面对车的支持力，不是同一受力物体，不符合题意。
故答案为：A
11．【答案】B
【知识点】速度公式及其应用；平衡力的辨别
【解析】【分析】打点器每打两个点之间的时间段是相等的，由纸带①上的点可知，在相同的时间内纸带运动的距离是相等的，知道做的是匀速运动，同样的道理，纸带②做的也是匀速直线运动；而纸带①和纸带②在相同的时间内运动的距离不同，纸带②运动的距离长，说明纸带②的速度大；匀速直线运动状态是一种平衡状态，物体处于平衡状态时受到的是一种平衡力，平衡力的大小相等，所以木块受到的拉力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，这两个因素都不变时，摩擦力的大小不变。解答此题的关键是木块的受力分析，我们要能够从木块的运动状态分析出木块的受力情况，从而得出结论；此题有一个隐含条件，是打点器每隔相同的时间打下一个点，我们做题时要能够找出题中的隐含条件。
【解答】解：由纸带上的点可知，相同时间内纸带运动的距离是相等的，速度是一定的，做的是匀速直线运动，相同的时间内第二个纸带运动的距离长，速度大，用关系式表示为v1＜v2；
和纸带连接的木块也是做匀速直线运动的，木块受到弹簧测力计的拉力和摩擦力就是一对平衡力；木块在不同的速度下，对地面的压力和地面的粗糙程度是一定的，摩擦力也就是相等的，拉力也就是相等的，用关系式表示为F1=F2。
故答案为：B
12．【答案】D
【知识点】摩擦力的存在
【解析】【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。可见产生摩擦力的条件之一就是，物体间有相对运动或有相对运动趋势。深入理解产生摩擦力的条件是解答此题的关键。
【解答】解：工件随着传送带一起匀速向右运动，工件与传送带相对静止，未发生相对运动，也没有相对运动的趋势；故工件与传送带之间没有摩擦力的作用。
故ABC错误；D正确。
故答案为：D
13．【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图示的情景，对乙物体进行受力分析，从而可以确定其受力的个数。分析乙物体受到的摩擦力是此题的难点，把握力的作用是相互的以及摩擦力产生的条件是分析出乙物体受到摩擦力的关键。
【解答】乙物体受到的力有：重力；甲物体对乙的压力；地面对物体的支持力；
用水平拉力拉动甲时，甲静止不动，此时乙给甲一个方向向左的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以乙也受到甲对它施加的一个方向向右的摩擦力；
由于甲对乙施加了一个方向向右的力，使乙相对于地面有了一个向右运动的趋势，所以地面对乙又施加了一个向左的摩擦力。
综上分析可知乙物体受到5个力的作用。
故答案为：A
14．【答案】D
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【分析】解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态。此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。
【解答】物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或在空中匀速直线下降的跳伞运动。
A、在空中自由下落的苹果，下落速度越来越快，不是平衡状态；
B、竖直向上抛出的石子，上升速度越来越小，不是平衡状态；
C、沿光滑斜坡滚动的小球，速度越来越快，不是平衡状态；
D、在空中匀速直线下降的跳伞运动员，处于匀速直线运动状态，是平衡状态。
故答案为：D
15．【答案】C
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）两个力彼此平衡，必须同时满足以下四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。（2）判定两个力是否是平衡力，就看这两个力是否同时满足这四个条件，只要有一个不满足，这两个力也不是平衡力。（1）此题考查了二力平衡的条件。（2）判定两个力是否平衡，就看这两个力是否同时满足二力平衡的四个条件。其中迷惑性最大的是作用力与反作用力，如在选择项D中提到的电灯对电线的拉力，其与平衡力的区别就是两者不共物．
【解答】电灯的受到的重力作用在电灯上，方向竖直向下。
A、天花板对电线的拉力作用在电线上，两个力不共物，故A错误。
B、电线对天花板的拉力作用在天花板上，其方向竖直向下，它与重力既不共物又不反向，故B错误。
C、电线对电灯的拉力作用在电灯上，大小等于电灯的重力，方向竖直向上，并且在同一直线上，故这两个力是一对平衡力，故C正确。
D、电灯对电线的拉力与电灯的重力大小相等，方向相反，并且在同一直线上，但其作用在电线上，两者并不共物，故两者不是平衡力，故D错误。
故答案为：C
16．【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；平衡力的辨别
【解析】【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。知道二力平衡的条件，知道物体受平衡力的作用时，物体一定处于静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：A、物体在平衡力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，所以A选项说法错误；
B、二力的三要素相同，由于力的方向相同，所以二力一定不是平衡力，所以B选项说法错误；
C、物体受到的拉力可能小于或大于重力，所以拉力和重力不一定是平衡力，故C选项说法错误；
D、运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态，D选项说法正确。
故答案为：D
17．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）P对弹簧测力计的拉力大小等于P受到的力即为弹簧测力计的示数；（2）对P、Q分别受力分析，利用力的平衡条件和相互作用力得出PQ之间吸引力的大小和地面对Q的支持力的大小；（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上；（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上。本题考查了平衡力的判断，关键是会对P、Q进行受力分析得出各力之间的大小关系，同时要注意二力平衡力和相互作用力的区别是：是否作用在同一个物体上。
【解答】（1）P对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计的示数即为2G，故A不正确；（2）对P受力分析可知，受到竖直向上弹簧测力计的拉力F弹、Q对P的吸引力FQP，竖直向下的重力G，根据力的平衡条件可得：FQP=F弹-GP=2G-G=G，∵P对Q的吸引力和Q对P的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C不正确；∴FPQ=FQP=G，
对Q点受力分析可知，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力、P对Q的吸引力，
根据力的平衡条件可得：F支持=GQ-FPQ=3G-G=2G，故B正确；（3）弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D不正确。
故答案为：B
18．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）探究二力平衡条件时，采用尽量光滑的水平面，可以减小摩擦对实验的影响。（2）实验时为了使实验效果明显，应选择质量小的小车，可以减小摩擦对实验的影响。（3）调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小。（4）将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时，二力是否在同一条直线上。探究二力平衡条件时，是用静止的物体进行探究的，匀速直线运动物体的二力平衡条件是推理得到的。
【解答】A、为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面，可以减小摩擦对实验的影响．选项正确，不符合题意；
B、质量较大的小车对桌面的压力大，小车受到的摩擦力大，对实验影响较大．选项错误，符合题意；
C、调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系．选项正确，不符合题意；
D、将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时两个力的是否在同一直线上．选项正确，不符合题意。
故答案为：B
19．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）在做此实验时，采用了小卡片，由于小卡片的质量很小，所以小卡片的重力可以忽略不计。（2）探究两个平衡力是否在同一直线上，则首先使两个力不在同一直线上，看受力物体是否平衡。（3）定滑轮可以改变力的方向．此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案。
【解答】解：A、实验中选择小卡片，主要为了不考虑小卡片的重力，故A正确；
B、探究两个力大小关系时，可以通过改变细线下面所挂码的个数改变二力的大小；故B正确；
C、为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡；
D、在实验过程中，使用定滑轮是为了改变力的方向；故D错误。
故答案为：D
20．【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用力推动A和B运动时，木块都进行匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，推力不变。本题根据压力大小不变和接触面粗糙程度不变，判断滑动摩擦力不变。然后根据木块进行匀速直线运动，推力等于滑动摩擦力进行判断。
【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变．两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。
推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F2=F1=12N。
故答案为：C
21．【答案】杯子的重力
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力．（1）掌握二力平衡条件的运用；（2）物体间力的作用特点是--力的作用是相互的；（3）要区分开平衡力和相互作用力．
【解答】解：杯子静止在书桌上，桌面对杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力；
故答案为：杯子的重力．
22．【答案】100；水平向东
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上，求出摩擦力的大小与方向；根据G=mg求出重力，重力的方向是竖直向下的．本题考查了二力平衡条件应用，重力大小的计算和重力方向，是综合性题目．
【解答】解：长方体木块在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡力的条件得，f=F=100N，方向水平向东．
故答案为：100；水平向东．
23．【答案】静止或匀速直线运动；同一直线；同一物体
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】物体的平衡状态包括两种情况，一是静止，二是做匀速直线运动；影响二力平衡的因素有多个，实验时应逐一进行探究，最终得出规律，因此，读图时要注意找出所研究的量是哪一个．平衡状态有两种，静止或匀速直线运动；二力平衡条件有四个，大小相同、方向相反、作用在同一物体的一条直线上，缺一不可，这都是我们应熟知的知识．
【解答】解：物体在平衡力的作用下可保持两种状态，静止或匀速直线运动；图（a）、（b）所示的实验中当两个力不在一条直线上时，物体会转动，当在同一直线时才静止，此时二力平衡；图（c）则是将两物体分开后，两个力不再平衡，说明必须作用于同一物体．
故答案为：静止或匀速直线运动；同一直线，同一物体．
24．【答案】10
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】根据物体受力情况与运动状态的关系可知，生活中做匀速直线运动的物体，必受到平衡力的作用；平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；根据平衡力具备的四个条件，可求出物块受到的阻力大小和方向．静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向．
【解答】解：A与B在水平地面上一起做匀速直线运动，故B受到平衡力的作用，在水平方向上，B物块受到的推力和阻力是一对平衡力；其大小相等，即f=F1=10N；
故答案为：10．
25．【答案】3；1
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】要分析abc三绳的受力情况，首先要选择好研究对象，即三个钩码，再根据力的平衡去分析．分析绳子受力往往选择与它相连的物体为研究对象，根据平衡条件，求出绳中拉力．
【解答】解：以最下面钩码为研究对象，它受到两个力的作用而静止，因此c绳拉力等于钩码重力，故c绳受到的拉力为1牛；
以中间钩码为研究对象，它受到b绳竖直向上的拉力、钩码竖直向下的重力和c绳竖直向下的拉力作用，钩码重力和c绳拉力均竖直向下，两者合力为2牛，根据平衡条件，b绳拉力为2牛；
以最上面的钩码为研究对象，它受到a绳竖直向上的拉力、钩码竖直向下的重力和b绳竖直向下的拉力作用，钩码重力和b绳拉力均竖直向下，两者合力为3牛，根据平衡条件，a绳拉力为3牛．
故答案为：3、1．
26．【答案】加速；不是
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】汽车匀速运动时绳子在竖直方向上；汽车做变速运动时，绳子倾斜；加速小球向后摆，减速小球向前摆．物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力的问题，在生活中随处可见．要多观察，多实验，多体会．
根据平衡力及平衡的条件分析解答此题，二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，这四个条件缺一不可．
【解答】解：（1）当汽车加速时，由于惯性，小球要保持原来的运动状态，所以小球就向后偏；根据球向后偏可知汽车做加速运动．（2）忽略空气阻力，小球受竖直向下的重力，沿绳子斜向上的拉力，这两个力不在同一条直线上，根据二力平衡条件可知，这两个力不是一对平衡力．
故答案为：加速；不是．
27．【答案】15
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】分析A的受力，求出A对弹簧的拉力，弹簧受到的拉力大小，就是弹簧秤的示数．对B进行受力分析，由平衡条件可求出B受到的地面的支持力．则弹簧测力计的示数为15N．对物体正确受力分析，是解这道题的前提与关键．解力学题时，要养成对物体正确受力分析的良好习惯．
【解答】解：物体A受竖直向下的重力GA=15N，竖直向上的弹簧对A的拉力FA而静止，则这两个力是一对平衡力，FA=GA=15N．
A对弹簧的拉力等于弹簧对A的拉力，大小为15N，则弹簧测力计的示数为15N．弹簧测力计在水平方向受A的拉力．
故答案为：15．
28．【答案】静止；匀速直线运动；4
【知识点】力与运动的关系；力与图象的结合
【解析】【分析】（1）从速度图象中分析0～2s时物体的速度大小即可得出当t=1s时物体所处的状态；（2）首先从速度图象中6～9s得出物体匀速直线运动，然后对应的从F-t图象中得出物体所受的推力；本题从两个图象分析运动状态、速度大小、推力大小，已知条件都包含在图象中，是中考的热点，考查学生的读图能力，综合性很强，有一定的难度．
【解答】解：（1）由图乙的v-t图象知，物体在0～3s速度为0，处于静止状态；3～6s，速度不断增大，是加速直线运动；6～9s速度保持2m/s保持不变，进行匀速直线运动．所以物体在第1s处于静止状态．（2）6～9s速度保持2m/s保持不变，进行匀速直线运动，因此第7s时，物体处于匀速直线运动状态．
故答案为：静止；匀速直线运动；4．
29．【答案】（1）静止
（2）钩码个数
（3）转动
（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；（3）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动；（4）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力．二力平衡是初中物理力学中的一个重点，也是一个难点，需要掌握；此题考查的是我们对于实验的分析能力，考查的是实验过程，这也是近几年中考考查的一个重要方式，是一道好题．
【解答】解：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2，F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；（2）小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小；（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F1和F2不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来．
故答案为：（1）静止；（2）钩码个数；（3）转动；（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来．
30．【答案】（1）相反；钩码数量
（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡
（3）把小卡片一剪两半
（4）B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，则小卡片上受到的两个拉力应分别作用在两个物体上，观察能否平衡．探究二力平衡条件时，采用很小的卡片可以忽略卡片的重力，使卡片只受水平方向的两个力的作用，使实验简单化．探究二力平衡时，匀速直线运动物体的二力平衡条件不容易探究，一般通过推理得到．
【解答】解：（1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件；（3）把纸片剪成两半，两个拉力应分别作用在两个物体上，此时小卡片不能平衡，说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡；（4）由于验证平衡力是否作用在一个物体上，需要剪开纸片，因此将这个步骤放在最后．
故答案为：（1）相反；钩码数量；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）把小卡片一剪两半；（4）B．
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华师大版八上科学单元同步训练卷九（第九单元二力平衡）
一、选择题
1．静止在水平桌面上的文具盒，受到的平衡力是（　　）
A．文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
B．文具盒受到的重力和桌面对文具盒的支持力
C．文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力
D．文具盒对桌面的压力和文具盒对地球的吸引力
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】对每个选择项中提到的两个力分析，然后与二力平衡的条件对应，从而确定哪两个力是一对平衡力。理解二力平衡的条件是判断两个力是否是平衡力的关键，必要时可通过做出力的示意图分析。
【解答】解：A、文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力，这两个力方向相同，都竖直向下，并且不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故A错误；
B、桌面对文具盒的支持力和文具盒受到的重力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上．所以是一对平衡力，故B正确；
C、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故C错误；
D、文具盒对桌面的压力和文具盒对地球的吸引力，不作用在同一物体上，所以不是平衡力，故D错误。
故答案为：B
2．如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断。
【解答】解：A、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故A选项正确；
B、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故B选项不正确；
C、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故C选项不正确；
D、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故D选项不正确。
故答案为：A
3．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没推动。则木箱受到的（　　）
A．推力小于摩擦力 B．推力和摩擦力大小相等
C．推力大于摩擦力 D．推力和摩擦力方向相同
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】物体处于静止状态，则物体将受力平衡；由二力的平衡关系可求得摩擦力的大小与方向。有些同学由于对于概念理解不深，常常认为推不动是因为推力小于静摩擦力； 理解此处要注意静摩擦力与最大静摩擦力的区别。
【解答】解：因木箱处于静止状态，故木箱受力平衡，即小孩的推力等于地面对木箱的摩擦力，两者的方向相反，故ACD错误，B正确。
故答案为：B
4．用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是（　　）
A．测力计对本块的拉力和木块拉测力计的力是一对平衡力
B．木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力
C．水平面对木块的摩擦力和木块拉测力计的力是一对平衡力
D．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对平衡力
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，据此分析答题。本题考查了平衡力的判断，知道二力平衡的条件、正确受力分析即可正确解题。
【解答】A、测力计对木块的拉力和木块拉测力计的力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，而是作用力与反作用力，故A错误；
B、木块受到的重力和水平面对木块的支持力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上，它们是一对平衡力，故B正确；
C、水平面对木块的摩擦力和木块拉测力计的力作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D、木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力作用在两个不同的物体上，不是一对平衡力，而是一对作用力与反作用力，故D错误。
故答案为：B
5．一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的叙述中，下列正确的是（　　）
A．人受到重力，竖直向上的支持力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力，竖直向上的支持力以及水平向左的摩擦力
C．人受到重力，竖直向上的支持力
D．人受到重力，竖直向上的支持力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
【答案】C
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】人随电梯一起匀速上升，人处于平衡状态，合外力为零，根据平衡条件分析其受力情况。分析受力情况，往往要结合物体的运动状态，根据平衡条件或牛顿第二定律进行分析。此题中，学生往往误认为人受到摩擦力的作用，这是由于把握不住摩擦力产生的条件造成的。
【解答】解：对人进行受力分析，人随电梯随电梯匀速上升，竖直方向上人受到重力和电梯对人的支持力，这两个力是一对平衡力；水平方向上既没发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用，故C正确。
故答案为：C
6．如图表示一个人站在匀速上升的电梯上，下列分析正确的是（　　）
A．电梯上升过程中，人的动能转化为重力势能
B．电梯上升过程中，人的机械能不断增大
C．电梯上升过程中，电梯对人的支持力做功为零
D．人对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对平衡力
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；力是否做功的判断；动能和势能的大小变化；动能和势能的转化与守恒
【解析】【分析】（1）动能与物体的质量和速度有关，重力势能与物体的质量和高度有关；（2）动能和势能统称为机械能，在数值上机械能等于动能和势能的和；（3）有力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过了一段距离，就说力对物体做了功；（4）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。（1）当一种能量转化成另一种能量时，其中一种能量减小，另一种能量增大；（2）平衡力和相互作用力的区分：这两种形式的力的区别就在于是否作用在同一个物体上，作用在同一物体上的是平衡力，作用在不同物体上的是相互作用力。
【解答】A、电梯匀速上升，速度不变，动能不变；高度增大，重力势能增大，不是动能转化为重力势能，而是电能转化成了重力势能，该选项说法不正确；
B、电梯上升过程中，动能不变，重力势能增大，因此机械能增大，该选项说法正确；
C、电梯上升的过程中，电梯对人有支持力的作用，并且人向上通过了一段距离，因此支持力对人做了功，该选项说法不正确；
D、人对电梯的压力与电梯对人的支持力，分别作用在电梯和人上，不是作用在同一个物体上，因此这两个力不是平衡力，该选项说法不正确。
故答案为：B
7．如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止。属于平衡力的是（　　）
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的压力
C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力
D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别
【解析】【分析】要解决此题，需要掌握二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力互相平衡。
同时要掌握作用力和反作用力的关系。一个物体受到力，同时会给另一个物体一个反作用力。
要掌握作用力和反作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上的力，相互作用力是作用在相互作用的两个物体上的力。此题主要考查了对平衡力的理解。关键是搞清平衡力与相互作用力的区别：相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，而平衡力作用在同一个物体上，同时要做好受力分析。
【解答】A、手压罐的同时，罐也给手一个压力，这两个力是一对相互作用力，是作用力与反作用力的关系，所以A不符合题意；
B、罐受到的重力是竖直向下的，而手对罐的压力在水平方向垂直于罐，不符合平衡力的要求，所以B不符合题意；
C、在竖直方向上，罐受到竖直向下的重力作用，同时手对罐有竖直向上的摩擦力，这两个力相互平衡，所以罐会保持静止，所以C符合题意；
D、罐要向下滑动，给手一个摩擦力，同时手会给罐一个摩擦力，这两个力分别作用在手和罐上，是一对相互作用力的关系，所以D不符合题意；
故答案为：C
8．有甲、乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度时间图像如图所示。由图可知，两个物体运动过程中水平方向上的受力情况是（　　）
A．两物体都受平衡力作用
B．两物体都受不平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用
D．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用
【答案】C
【知识点】平衡状态的判断；平衡力的辨别；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么，以及图象所表示的物理意义；（2）物体受平衡力时一定处于静止或匀速直线运动状态，物体处于静止或匀速直线运动状态时一定受到平衡力的作用。运用图象法解答问题的一般步骤是：（1）明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；（2）注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；（3）明确图象所表示的物理意义；（4）根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
【解答】（1）图象的纵轴是速度，横轴是时间，所以这是一个速度--时间图象；（2）由图象可知：甲在任何时间内，速度都是一定的，所以甲做的是匀速直线运动，因此受到的力是平衡力；（3）乙的速度是随着时间的增加而增加，所以乙做的是变速直线运动中的加速运动，因此受到的力是非平衡力。
故答案为：C
9．如图所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图中竖放，乙图中平放，丙图中平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙．则下列关系正确的是（　　）
A．F甲F乙>F丙
C．F甲【答案】D
【知识点】压力及重力与压力的区别
【解析】【分析】（1）放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力。（2）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，而与接触面的大小无关：在压力大小一定的前提下，接触面越粗糙摩擦力越大；在接触面的粗糙程度一定的前提下，压力越大，摩擦力越大。（1）此题考查了压力与重力的区别与联系、摩擦力大小的影响因素。（2）滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小、物体运动的速度大小无关。
【解答】（1）木块无论是平放还是侧放，因为其重力不变，所以其对接触面的压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，变化的是接触面的大小，而摩擦力的大小与接触面的大小无关，所以这两种情况下的摩擦力相等，即F甲=F乙；（2）在木块上加放一个重物后，木块对接触面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力变大；
由以上分析可得：F甲=F乙＜F丙。
故答案为：D
10．一辆汽车在水平公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是（　　）
A．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力
B．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力
C．汽车受到的重力和汽车对路面的压力
D．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力
【答案】A
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】要判断是否为平衡力，首先对物体进行受力分析，然后根据二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上。本题目考查了平衡力的判断，看学生能否跟二力平衡的条件来识别平衡力。
【解答】A、汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，符合题意；
B、汽车受到的牵引力和重力，方向不在同一直线上，不符合题意；
C、汽车的重力和汽车对路面的压力，不是同一受力物体，不符合题意；
D、汽车对路面的压力和路面对车的支持力，不是同一受力物体，不符合题意。
故答案为：A
11．如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点．图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么（　　）
A．F1＜F2，v1＜v2 B．F1=F2，v1＜v2
C．F1=F2，v1＞v2 D．F1＞F2，v1＞v2
【答案】B
【知识点】速度公式及其应用；平衡力的辨别
【解析】【分析】打点器每打两个点之间的时间段是相等的，由纸带①上的点可知，在相同的时间内纸带运动的距离是相等的，知道做的是匀速运动，同样的道理，纸带②做的也是匀速直线运动；而纸带①和纸带②在相同的时间内运动的距离不同，纸带②运动的距离长，说明纸带②的速度大；匀速直线运动状态是一种平衡状态，物体处于平衡状态时受到的是一种平衡力，平衡力的大小相等，所以木块受到的拉力即弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，这两个因素都不变时，摩擦力的大小不变。解答此题的关键是木块的受力分析，我们要能够从木块的运动状态分析出木块的受力情况，从而得出结论；此题有一个隐含条件，是打点器每隔相同的时间打下一个点，我们做题时要能够找出题中的隐含条件。
【解答】解：由纸带上的点可知，相同时间内纸带运动的距离是相等的，速度是一定的，做的是匀速直线运动，相同的时间内第二个纸带运动的距离长，速度大，用关系式表示为v1＜v2；
和纸带连接的木块也是做匀速直线运动的，木块受到弹簧测力计的拉力和摩擦力就是一对平衡力；木块在不同的速度下，对地面的压力和地面的粗糙程度是一定的，摩擦力也就是相等的，拉力也就是相等的，用关系式表示为F1=F2。
故答案为：B
12．如图所示，一个工件随着传送带一起匀速向右运动，这时工件（　　）
A．受到向右的摩擦力 B．受到向左的摩擦力
C．只受摩擦力的作用 D．不受摩擦力的作用
【答案】D
【知识点】摩擦力的存在
【解析】【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。可见产生摩擦力的条件之一就是，物体间有相对运动或有相对运动趋势。深入理解产生摩擦力的条件是解答此题的关键。
【解答】解：工件随着传送带一起匀速向右运动，工件与传送带相对静止，未发生相对运动，也没有相对运动的趋势；故工件与传送带之间没有摩擦力的作用。
故ABC错误；D正确。
故答案为：D
13．如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（　　）
A．5个 B．3个 C．4个 D．2个
【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图示的情景，对乙物体进行受力分析，从而可以确定其受力的个数。分析乙物体受到的摩擦力是此题的难点，把握力的作用是相互的以及摩擦力产生的条件是分析出乙物体受到摩擦力的关键。
【解答】乙物体受到的力有：重力；甲物体对乙的压力；地面对物体的支持力；
用水平拉力拉动甲时，甲静止不动，此时乙给甲一个方向向左的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以乙也受到甲对它施加的一个方向向右的摩擦力；
由于甲对乙施加了一个方向向右的力，使乙相对于地面有了一个向右运动的趋势，所以地面对乙又施加了一个向左的摩擦力。
综上分析可知乙物体受到5个力的作用。
故答案为：A
14．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（　　）
A．在空中自由下落的苹果
B．竖直向上抛出的石子
C．沿光滑斜坡滚动的小球
D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员
【答案】D
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【分析】解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态。此题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。
【解答】物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或在空中匀速直线下降的跳伞运动。
A、在空中自由下落的苹果，下落速度越来越快，不是平衡状态；
B、竖直向上抛出的石子，上升速度越来越小，不是平衡状态；
C、沿光滑斜坡滚动的小球，速度越来越快，不是平衡状态；
D、在空中匀速直线下降的跳伞运动员，处于匀速直线运动状态，是平衡状态。
故答案为：D
15．电灯通过电线挂在天花板上，与电灯受到的重力平衡的力是（　　）
A．天花板对电线的拉力 B．电线对天花板的拉力
C．电线对电灯的拉力 D．电灯对电线的拉力
【答案】C
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）两个力彼此平衡，必须同时满足以下四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。（2）判定两个力是否是平衡力，就看这两个力是否同时满足这四个条件，只要有一个不满足，这两个力也不是平衡力。（1）此题考查了二力平衡的条件。（2）判定两个力是否平衡，就看这两个力是否同时满足二力平衡的四个条件。其中迷惑性最大的是作用力与反作用力，如在选择项D中提到的电灯对电线的拉力，其与平衡力的区别就是两者不共物．
【解答】电灯的受到的重力作用在电灯上，方向竖直向下。
A、天花板对电线的拉力作用在电线上，两个力不共物，故A错误。
B、电线对天花板的拉力作用在天花板上，其方向竖直向下，它与重力既不共物又不反向，故B错误。
C、电线对电灯的拉力作用在电灯上，大小等于电灯的重力，方向竖直向上，并且在同一直线上，故这两个力是一对平衡力，故C正确。
D、电灯对电线的拉力与电灯的重力大小相等，方向相反，并且在同一直线上，但其作用在电线上，两者并不共物，故两者不是平衡力，故D错误。
故答案为：C
16．关于平衡力，下列说法中正确的是（　　）
A．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；平衡力的辨别
【解析】【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。知道二力平衡的条件，知道物体受平衡力的作用时，物体一定处于静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解：A、物体在平衡力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，所以A选项说法错误；
B、二力的三要素相同，由于力的方向相同，所以二力一定不是平衡力，所以B选项说法错误；
C、物体受到的拉力可能小于或大于重力，所以拉力和重力不一定是平衡力，故C选项说法错误；
D、运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态，D选项说法正确。
故答案为：D
17．如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（　　）
A．P对弹簧测力计的拉力大小为G
B．P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G
C．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G
D．弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）P对弹簧测力计的拉力大小等于P受到的力即为弹簧测力计的示数；（2）对P、Q分别受力分析，利用力的平衡条件和相互作用力得出PQ之间吸引力的大小和地面对Q的支持力的大小；（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上；（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上。本题考查了平衡力的判断，关键是会对P、Q进行受力分析得出各力之间的大小关系，同时要注意二力平衡力和相互作用力的区别是：是否作用在同一个物体上。
【解答】（1）P对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计的示数即为2G，故A不正确；（2）对P受力分析可知，受到竖直向上弹簧测力计的拉力F弹、Q对P的吸引力FQP，竖直向下的重力G，根据力的平衡条件可得：FQP=F弹-GP=2G-G=G，∵P对Q的吸引力和Q对P的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故C不正确；∴FPQ=FQP=G，
对Q点受力分析可知，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力、P对Q的吸引力，
根据力的平衡条件可得：F支持=GQ-FPQ=3G-G=2G，故B正确；（3）弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D不正确。
故答案为：B
18．图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（　　）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）探究二力平衡条件时，采用尽量光滑的水平面，可以减小摩擦对实验的影响。（2）实验时为了使实验效果明显，应选择质量小的小车，可以减小摩擦对实验的影响。（3）调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小。（4）将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时，二力是否在同一条直线上。探究二力平衡条件时，是用静止的物体进行探究的，匀速直线运动物体的二力平衡条件是推理得到的。
【解答】A、为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面，可以减小摩擦对实验的影响．选项正确，不符合题意；
B、质量较大的小车对桌面的压力大，小车受到的摩擦力大，对实验影响较大．选项错误，符合题意；
C、调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系．选项正确，不符合题意；
D、将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时两个力的是否在同一直线上．选项正确，不符合题意。
故答案为：B
19．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法错误的是（　　）
A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力
B．探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数
C．探究两个平衡力是否在同一条直线上时可旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡
D．滑轮在实验中的作用是省力
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）在做此实验时，采用了小卡片，由于小卡片的质量很小，所以小卡片的重力可以忽略不计。（2）探究两个平衡力是否在同一直线上，则首先使两个力不在同一直线上，看受力物体是否平衡。（3）定滑轮可以改变力的方向．此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案。
【解答】解：A、实验中选择小卡片，主要为了不考虑小卡片的重力，故A正确；
B、探究两个力大小关系时，可以通过改变细线下面所挂码的个数改变二力的大小；故B正确；
C、为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡；
D、在实验过程中，使用定滑轮是为了改变力的方向；故D错误。
故答案为：D
20．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A，B一起作匀速直线运动；如图乙所示，将A，B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2（　　）
A．小于12N B．大于12N C．等于12N D．无法判断
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用力推动A和B运动时，木块都进行匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，推力不变。本题根据压力大小不变和接触面粗糙程度不变，判断滑动摩擦力不变。然后根据木块进行匀速直线运动，推力等于滑动摩擦力进行判断。
【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变．两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。
推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F2=F1=12N。
故答案为：C
二、简答题
21．杯子静止在书桌上，桌面对杯子有支持力，与支持力平衡的力是　 　。
【答案】杯子的重力
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力．（1）掌握二力平衡条件的运用；（2）物体间力的作用特点是--力的作用是相互的；（3）要区分开平衡力和相互作用力．
【解答】解：杯子静止在书桌上，桌面对杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力；
故答案为：杯子的重力．
22．质量是50kg的长方体木块放在水平的桌面上，在100N的水平拉力的作用下向西作匀速直线运动，则木块受到的摩擦力大小为　 　N，方向　 　。
【答案】100；水平向东
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上，求出摩擦力的大小与方向；根据G=mg求出重力，重力的方向是竖直向下的．本题考查了二力平衡条件应用，重力大小的计算和重力方向，是综合性题目．
【解答】解：长方体木块在水平桌面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡力的条件得，f=F=100N，方向水平向东．
故答案为：100；水平向东．
23．在“探究二力平衡的条件”实验中，最好保持物体处于　 　状态进行研究。图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在　 　上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于　 　。
【答案】静止或匀速直线运动；同一直线；同一物体
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】物体的平衡状态包括两种情况，一是静止，二是做匀速直线运动；影响二力平衡的因素有多个，实验时应逐一进行探究，最终得出规律，因此，读图时要注意找出所研究的量是哪一个．平衡状态有两种，静止或匀速直线运动；二力平衡条件有四个，大小相同、方向相反、作用在同一物体的一条直线上，缺一不可，这都是我们应熟知的知识．
【解答】解：物体在平衡力的作用下可保持两种状态，静止或匀速直线运动；图（a）、（b）所示的实验中当两个力不在一条直线上时，物体会转动，当在同一直线时才静止，此时二力平衡；图（c）则是将两物体分开后，两个力不再平衡，说明必须作用于同一物体．
故答案为：静止或匀速直线运动；同一直线，同一物体．
24．如图所示，两个重为20N的相同物块A，B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为　 　N。
【答案】10
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】根据物体受力情况与运动状态的关系可知，生活中做匀速直线运动的物体，必受到平衡力的作用；平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；根据平衡力具备的四个条件，可求出物块受到的阻力大小和方向．静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向．
【解答】解：A与B在水平地面上一起做匀速直线运动，故B受到平衡力的作用，在水平方向上，B物块受到的推力和阻力是一对平衡力；其大小相等，即f=F1=10N；
故答案为：10．
25．如图所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为　 　牛，c绳受到的拉力为　 　牛。
【答案】3；1
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】要分析abc三绳的受力情况，首先要选择好研究对象，即三个钩码，再根据力的平衡去分析．分析绳子受力往往选择与它相连的物体为研究对象，根据平衡条件，求出绳中拉力．
【解答】解：以最下面钩码为研究对象，它受到两个力的作用而静止，因此c绳拉力等于钩码重力，故c绳受到的拉力为1牛；
以中间钩码为研究对象，它受到b绳竖直向上的拉力、钩码竖直向下的重力和c绳竖直向下的拉力作用，钩码重力和c绳拉力均竖直向下，两者合力为2牛，根据平衡条件，b绳拉力为2牛；
以最上面的钩码为研究对象，它受到a绳竖直向上的拉力、钩码竖直向下的重力和b绳竖直向下的拉力作用，钩码重力和b绳拉力均竖直向下，两者合力为3牛，根据平衡条件，a绳拉力为3牛．
故答案为：3、1．
26．在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做　 　（填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力　 　（填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
【答案】加速；不是
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】汽车匀速运动时绳子在竖直方向上；汽车做变速运动时，绳子倾斜；加速小球向后摆，减速小球向前摆．物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力的问题，在生活中随处可见．要多观察，多实验，多体会．
根据平衡力及平衡的条件分析解答此题，二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，这四个条件缺一不可．
【解答】解：（1）当汽车加速时，由于惯性，小球要保持原来的运动状态，所以小球就向后偏；根据球向后偏可知汽车做加速运动．（2）忽略空气阻力，小球受竖直向下的重力，沿绳子斜向上的拉力，这两个力不在同一条直线上，根据二力平衡条件可知，这两个力不是一对平衡力．
故答案为：加速；不是．
27．两个物体A，B，其重力分别为GA=15N，GB=40N，现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连接在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个系统处于静止状态时，弹簧测力计的示数为　 　N。
【答案】15
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】分析A的受力，求出A对弹簧的拉力，弹簧受到的拉力大小，就是弹簧秤的示数．对B进行受力分析，由平衡条件可求出B受到的地面的支持力．则弹簧测力计的示数为15N．对物体正确受力分析，是解这道题的前提与关键．解力学题时，要养成对物体正确受力分析的良好习惯．
【解答】解：物体A受竖直向下的重力GA=15N，竖直向上的弹簧对A的拉力FA而静止，则这两个力是一对平衡力，FA=GA=15N．
A对弹簧的拉力等于弹簧对A的拉力，大小为15N，则弹簧测力计的示数为15N．弹簧测力计在水平方向受A的拉力．
故答案为：15．
28．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示．则第1s时，物体处于　 　状态，第7s时，物体处于　 　状态，第6s末到第9s末，推力F为　 　N。
【答案】静止；匀速直线运动；4
【知识点】力与运动的关系；力与图象的结合
【解析】【分析】（1）从速度图象中分析0～2s时物体的速度大小即可得出当t=1s时物体所处的状态；（2）首先从速度图象中6～9s得出物体匀速直线运动，然后对应的从F-t图象中得出物体所受的推力；本题从两个图象分析运动状态、速度大小、推力大小，已知条件都包含在图象中，是中考的热点，考查学生的读图能力，综合性很强，有一定的难度．
【解答】解：（1）由图乙的v-t图象知，物体在0～3s速度为0，处于静止状态；3～6s，速度不断增大，是加速直线运动；6～9s速度保持2m/s保持不变，进行匀速直线运动．所以物体在第1s处于静止状态．（2）6～9s速度保持2m/s保持不变，进行匀速直线运动，因此第7s时，物体处于匀速直线运动状态．
故答案为：静止；匀速直线运动；4．
三、分析、探究题
29．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于　 　状态。
（2）通过调整　 　来改变F1和F2的大小。
（3）保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将　 　。
（4）本实验操作简单方便，但最大的缺陷是　 　。
【答案】（1）静止
（2）钩码个数
（3）转动
（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调节钩码的个数来改变拉力的大小；（3）当作用在小车上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上，小车就会处于静止状态；当这两个力不是作用在一条直线上，小车就会转动；（4）滚动摩擦力远小于滑动摩擦力．二力平衡是初中物理力学中的一个重点，也是一个难点，需要掌握；此题考查的是我们对于实验的分析能力，考查的是实验过程，这也是近几年中考考查的一个重要方式，是一道好题．
【解答】解：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2，F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；（2）小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小；（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F1和F2不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动；（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来．
故答案为：（1）静止；（2）钩码个数；（3）转动；（4）小车于桌面间摩擦力较大，拉力较小时，小车不易运动起来．
30．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（2）片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　 　。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图所示情况下，小华下一步的操作是　 　。
（4）在探究二力平衡条件时，最好最后验证_________。
A．不在同一直线上的二力能否平衡
B．不在同一物体上的二力能否平衡
C．大小不等的二力能否平衡
D．方向不相反的二力能否平衡
【答案】（1）相反；钩码数量
（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡
（3）把小卡片一剪两半
（4）B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，则小卡片上受到的两个拉力应分别作用在两个物体上，观察能否平衡．探究二力平衡条件时，采用很小的卡片可以忽略卡片的重力，使卡片只受水平方向的两个力的作用，使实验简单化．探究二力平衡时，匀速直线运动物体的二力平衡条件不容易探究，一般通过推理得到．
【解答】解：（1）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；（2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件；（3）把纸片剪成两半，两个拉力应分别作用在两个物体上，此时小卡片不能平衡，说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡；（4）由于验证平衡力是否作用在一个物体上，需要剪开纸片，因此将这个步骤放在最后．
故答案为：（1）相反；钩码数量；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）把小卡片一剪两半；（4）B．
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