资源简介

(共19张PPT)
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1.2动量定理
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教材分析
教学目标
重点与难点
教学过程
1
3
4
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动能和动能定理
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学情分析
板书设计
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教材分析
1
课标要求：理解冲量与动量定理的定义，并能推导其表达式，能用其解释生产生活中的有关现象。
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教材分析
1
《动量定理》是学生在学习了牛顿运动定律和动量概念之后，结合生活中的现象，用数学方法通过推导而得出来的定理。本节内容既是上节动量的延深，又是学习下节《动量守恒定律》之前所必须掌握的知识，因此本节在本章中有承前启后的作用。
《动量定理》是解决力学问题的一个重要途径，尤其是处理碰撞和打击类问题。同时，动量定理与我们的生活和科学技术的发展有着密切的联系，因此学习这部分内容有着非常重要的实用价值。
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学情分析
2
知识基础：
1、已经构建了力与运动的知识框架能够从能量的角度解释生活现象
2、数学运算知识扎实，对矢量运算法则较为熟悉
关键能力：
1、具有较强的逻辑推理论证能力
2、可以通过简单的物理模型场景构建推知生活现象出现的原理
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教学目标
3
内容目标：
1、能在恒力情况下进行理论推导，得出动量定理及其表达式。
2、知道冲量概念，知道动量定理及其表达式的物理意义。
3、知道动量定理适用于变力情况，领会求解变力冲量时的极限思想。
4、会用动量定理解释生活生产中的相关现象和解决实际问题。
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教学目标
3
评价目标：
（1）通过对情境进行受力分析、运动分析得出动量定理并能推广到一般情境。
（2）正确利用动量定理进行定量计算，过程规范。
（3）正确利用动量定理定性解释现象。
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教学目标
3
核心素养：
（1）物理观念：从动量的改变，体会相互作用对物体运动的影响，加深对物体运动和相互作用的观念。
（2）科学思维：能从生活中的实际复杂问题中抽象构建便于研究的物理运动模型；利用“微元法”的思想将动量定理的适用范围从恒力过渡到变力，体会科学思维中的抽象方法和类比思想。
（3）科学探究：根据牛顿第二定律和加速度定义式推导出动量定理的内容及表达式。
（4）科学态度与责任：用动量定理去解决实际问题，理解缓冲现象，在实际生活中应用缓冲来解除危机，提高安全意识与社会责任。
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重点难点
4
重点：
1、通过牛顿运动定律与运动学公式的推导过程经历冲量和动量定理概念的形成过程；
2、动量定理在具体情境中的应用。
难点：理解冲量与动量定理的矢量性
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教学过程
5
新课引入
创设情境：将准备好的两颗鸡蛋于同一高度释放，分别落到海绵和桌面上。
实验现象：落在海绵上的鸡蛋完好无损，落在桌面上的鸡蛋表面碎裂。
问题1：鸡蛋与海绵或者桌面碰撞前与碰撞后的动量变化量有何关系？
问题2：落在海绵上的鸡蛋完好无损，落在桌面上的鸡蛋表面碎裂，试分析原因。
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教学过程
5
设计意图
通过创设符合学生认知基础的物理情境，让学生通过已有知识去分析和解释实验现象，激发学生对于物理学习的兴趣， 帮助学生更好的理解物理概念和规律。
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教学过程
5
任务一：建立模型推导动量定理
假定一个质量为m的物体在光滑的水平面上受到恒力F的作用，做匀变速直线运动。在初始时刻，物体的速度为v，经过一段时间△t后，速度变成v'。
问题1：根据牛顿第二定律和加速度定义式推导恒力F与动量变化量之间的关系。
问题2：上式两端分别有什么物理意义？
问题3：若为粗糙水平面，等式左边的F应指哪个力，理由是什么
问题4：若F为变力，动量定理还成立吗？如何求解变力F的冲量？教材中利用F-t图像求变力冲量的方法，蕴含了什么思想方法，曾经在哪些物理量的求解中用到过？
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教学过程
5
设计意图
用熟悉的物理情景，对研究对象进行受力分析和动量变化分析，探索物体所受的合外力与动量变化量的关系。经历理论推导过程，应用已有知识解决生活实际问题，并整理得到冲量概念以及动量定理。通过问题的思考，加深对动量定理的理解。
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教学过程
5
任务二：动量定理的应用
典例2、一个质量为0.18Kg的垒球以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒击打后以45m/s的速度反向水平飞回。若球棒与垒球的作用时间t为0.002s.求球棒对垒球的平均作用力多大？
变式训练、用0.5kg的铁锤竖直钉钉子。打击前铁锤的速度为4m/s，打击后铁锤的速度变为0，设打击时间为0.01s，g取10m/s2.
（1）不计铁锤所受重力，铁锤钉钉子的平均作用力是多大？
（2）考虑铁锤所受重力，铁锤钉钉子的平均作用力是多大？
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教学过程
5
设计意图
通过例题，体会动量定理的矢量性，掌握应用动量定理解题的方法和步骤，展示学生的过程，规范学生的书写。
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教学过程
5
任务三：用动量定理解释生产生活中的现象
问题5：应用动量定理解释落在海绵上的鸡蛋完好无损，落在桌面上的鸡蛋表面碎裂。
问题6：生活中还有哪些现象可以用动量定理来解释。
趣味实验：不用手扶矿泉水瓶的情况下，抽出下面所压纸张。
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教学过程
5
设计意图
动量定理在生活中的应用非常广泛，大量列举实例加深学生对动量定理的理解，学生运用所学知识解释生产生活中的现象，理解缓冲现象，在实际生活中应用动量定理来缓解危机，提高学生安全意识和社会责任。
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板书设计
6
动量定理
一、冲量
1.定义：
2.单位：
3.标矢性：
4.物理意义：
二、动量定理
1.内容：
2.公式：
3.理解：
(1)因果关系：合力的冲量或各个力的冲量的矢量和是物体动量变化的原因
(2)矢量方程：“一维”规定正方向
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谢
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