资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治七年级7.9.1《生活需要法律》教学设计
课题 7.9.1《生活需要法律》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。法律意识：理解法治的本质，法律是实现和维护公平正义的基本途径。责任意识：（1）理解生活与法律息息相关；（2）感受法律对生活的保障作用。
重点 生活与法律息息相关、法治的意义；
难点 法律的产生和本质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？第九课 法律在我们身边第一节 生活需要法律 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P84-89内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、怎样理解生活与法律息息相关？2、法律是如何产生的？3、法律的含义。4、法治的重要性是什么？5、全面推进依法治国的总目标是什么？三、师生合作探究(一) 生活与法律息息相关探究一：运用经验 （1）图片中有哪些法律？（2）能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？（3）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？点拨：（1）中华人民共和国民法典、义务教育法、环境保护法。（2）宪法、未成年人保护法、反家庭暴力法、治安管理处罚法、消费者权益保护法、民事诉讼法、刑法等。（3）如果没有这些法律，我们的合法权益就得不到保障，我们的生活就不会幸福美好，我们就不能正常地学习和生活等。探究二：知识探究生活与法律息息相关（1）生活需要法律来调整点拨：①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整；②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整；③我们的生活与法律息息相关。探究三：知识拓展 生活需要法律来调整的原因点拨：①我们在生活中形成的各种社上会关系不总是和谐的，会产生矛盾和纠纷。②对于各种社会关系以及由此化产生的矛盾和纠纷，道德、亲情、友情可以起到一定的协调作用，但如果没有法律这种强制性规则，社会生活的和谐有序将难以保障。③法律的制定和颁布施行，使我们得以在有序的社会环境中生存和发展。探究四：探究分享（1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？不赞成。 点拨：（1）是自觉的，三幅漫画共同说明了法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深的嵌入我们的生活之中。（2）①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 ②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 ③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。因此，“只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远"的观点是不正确的。探究五：知识探究 生活与法律息息相关（2）法律影响社会的方方面面点拨：①法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。②法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。探究六：探究分享 探究七：知识探究 生活与法律息息相关（3）法律无时不在，相伴一生点拨：①法律与我们每个人如影随形，相伴一生；②我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；③法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。探究八：知识拓展 法律与我们的一生点拨：
①自从来到人世间，我们便享有人身权利，以及获得父母抚养和教育的权利。②到了上学年龄时，有接受义务教育的权利和义务。③具备劳动能力时，有劳动的权利和义务；达到法定年龄，依法享有选举权和被选举权，有登记结婚的权利，有赡养扶助父母的义务。④我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法从国家和社会获得物质帮助的权利。⑤在告别人世前，还可根据法律规定立下遗嘱，将属于自己的合法财产待死后转移给他人所有。探究九：播放视频《我国已形成了中国特色社会主义法律体系》 视频给我们什么启示？点拨：
①截止到2023年4月十四届全国人大常委会第二次会议闭幕，我国现行有效法律295件，行政法规599件，地方性法规13000余件。②中国特色社会主义法律体系更加科学完备、统一权威，为全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供了坚实有力的法治保障。③法律已经涵盖我们生活的方方面面，事关我们每一个人的切身利益，衣食住行都有法律约束，法律为我们的生活保驾护航。探究十：知识归纳生活与法律息息相关表现在哪些方面？点拨：（1）生活需要法律来调整。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整；法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整；（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 （3）法律与我们每个人相伴一生；我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。(二) 法治的脚步探究一：知识探究探究二：相关链接给我们什么启示？点拨：
①人类迄今发现的世界上最早的成文法典是《汉谟拉比法典》。中国历史上出现最早产生的法律是《禹刑》，这是我国历史上的第一部奴隶制法典。②奴隶制法是人类社会历史上最早的剥削阶级法律类型，其目的是为了维护有利于奴隶主阶级的社会关系和社会秩序。探究三：知识探究探究四：探究分享（1）法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么 （2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的 点拨：
（1）①法律产生之后，人类并没有走上依法治国的道路。法律是统治阶统治国家、管理社会的工具。②在奴隶社会以及封建社会，法律归根到底还是巩固君主的统治权。不是真正意义上的法治社会，其实质还是人治。③人类进入民主社会后，才用法治替代了绵延千年的人治，法治是国家治理现代化的重要标志。（2）①政府：要依法行政，使政府的公共管理和社会服务活动依法进行，符合法律的规定。②法院：要在具体案件的审理中，以公开、公平和公正的实际行动弘扬法治精神，传递法治力量，让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。③社会成员：尊法学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。探究五：知识探究法治的内涵是什么？点拨：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。探究六：知识拓展 探究七：相关链接给我们什么启示？点拨：通过从我国第一部社会主义类型的宪法的出台到2020年明确习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南的法治建设历程，使我们在了解法治化进程中体会我国不断推进法治建设的坚定步伐，增强我们对法治中国的期盼与热爱之情。探究八：名言探究探究九：播放视频《新时代全面依法治国取得历史性成就》视频给我们什么启示？点拨：
①党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治，创造性地提出了一系列战略性、实践性、真理性、指导性的新理念新思想新战略，形成了习近平法治思想。②习近平在二十大报告中强调，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 探究十：知识探究法治的重要性是什么？点拨：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定国家长治久安的必由之路。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，法律与我们相伴一生，法律指导着人们的生活；法律的产生和本质，懂得了法治的内涵和法治的作用，知道了全面推进依法治国总目标。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑